1樓：匿名使用者
認識人,囗,手,目
組詞,造句如下：
人 泥人 我會捏泥人。
口 口袋 我口袋裡有糖。
手 小手 我有一雙小手。
目 目光 媽媽的目光好溫和！
用「人、口、目、耳、手、足」幾個字組詞造句
2樓：h愛不絕跡
可以組詞**手，耳目，人口，手足
1、人手造句：
（1）出於自然這個造物主手中的一切都是善的，到了人手中才變成了惡。盧梭
（2）時間待人是同等的，而時間在每個人手裡的價值卻不同。
（3）別讓可愛的生靈在我們這一代人手中消失。
（4）夏天，樹上嫩綠的葉子長成了比大人手掌還大的綠色的葉子，茂密的枝葉如同一把巨形的大傘，遮住了驕陽似火的陽光，帶來一片清涼的環境。
（5）新思想只有落到真正相信它，對它著迷的人手裡才能開花結果。
（6）世上無廢牌。在別人手裡是一張廢牌，在自己手裡卻是一張好牌。
2、耳目造句：
1、登高莫問頂，途中耳目新。
2、凡人之信，唯耳與目；耳目之外，鹹致疑焉。
3、善將者，必有博聞多智者為腹心，沉審謹密者為耳目，勇悍善敵者為爪牙。
4、總裁是頭，沒手腳有耳目，主要功能是思考的不是動作的；幹部是身體，沒耳目有手腳。
5、凡人耳目所聞見，心意所知識，性情所好噁，利害所去就，亦皆同務焉。
6、這篇**寫得別具一格，讀了令人耳目一新。
7、人君以天下之耳目為耳目，以天下之心思為心思，何患聞天下不廣？
8、他以掩人耳目的手法轉移了那筆財物。
3、人口造句：
1) 乙個文明的真正考驗不在於人口的多寡，也不在於城市的大小，更不是糧食的產量----這一切都不是，而是這個國家所培育出來的人才。愛默生
(2) 統籌兼顧，是指對於六億人口的統籌兼顧。我們作計畫、辦事、想問題，都要從我國有六億人口這一點出發，千萬不要忘記這一點。
(3) 勸君不用鐫頑石，路上行人口似碑。zaojv.***
(4) 君子淡如水，歲久情愈真。小人口如蜜，轉眼如仇人。
(5) 在人口問題上，我們要趕的是「質」，不是「量」。
(6) 伎碎自己心，笑破他人口。民諺
(7) 小溪一路上見識到了不少事物，有乙個人口渴了，它就緩緩地停了下來，用自己天然的甘甜讓路人解渴。
(8) 世界上有60億人口，如果我們都找到兩大**：傾聽和微笑，人與人就會更加接近。
(9) 超出這一水平的任何工資增長都會導致人口的增加，從而加劇就業人口之間的競爭，這種競爭將會強迫工資再次降低到最低水平。
4、手足造句：
1) 親情就是親人之間的感情，是關愛，是母愛父愛手足之情血脈之親，長者對幼者的疼愛……
2) 朋友般的竊竊私語，手足間的循循善誘，親子式的諄諄囑咐……溫馨的故事裡，學生老師是出色的主人公，師生情則是永恆的主旋律。
3) 感謝父母，給了我生命，給了我血濃於水的手足，給了我孤獨而成熟的童年，給了我一直求學的機會。爸爸媽媽，今天是感恩節，我最需要感謝的人就是您們，謝謝您們給了我生命，並教導我成長！
4) 聽說女人如衣服，兄弟如手足。回想起來，我竟然七手八腳的裸奔了20年！
5) 患難相顧，似鶺鴒之在原；手足分離，如雁行之折翼。
6) 君之視臣為手足；則臣視君如腹心；君之視臣如草芥，則臣視君如路人；君之視臣如犬馬，則臣視君如寇仇。
7) 兩個戰友在出生入死的戰鬥中結下了情同手足的友誼。
土,人,水,耳,火,山,目,口,田,足,石,小,手,一,大,青,組九個組詞
3樓：木葉緋緋
火山大山
青山山口
山石大手
小手大人
小人手足
耳目希望我的答案能夠幫助到你。
另外，希望提問者採納，謝謝。
4樓：ok剪刀石頭布
火山、山水、手足、小人、青山、
耳目、水手、山石、水田
火山讀音：huǒ shān
釋義：地球深處的岩漿等從裂縫中噴出地面而形成的高地造句：戰士們心頭的怒火像火山一樣噴發出來。：
山水讀音：shān shuǐ
釋義：山上流下來的水
造句：我們終於來到了山水相接的邊緣地帶。
手足讀音： shǒu zú
釋義：指兄弟
造句： 兩個戰友在出生入死的戰鬥中結下了情同手足的友誼。
小人讀音：xiǎo rén
釋義：指人格卑下的人
造句：我們防止小人利用小事煽風點火搞破壞。
青山讀音：qīng shān
釋義：長滿綠色植物的山
造句：坐看紅樹不知遠，行盡青山不見人。
耳目讀音：ěr mù
釋義：耳朵與眼睛;耳聞目睹
造句：他陸續派出了一些耳目，四處打探訊息。
水手讀音：shuǐ shǒu
釋義：船員;船工
造句：只有經受過驚濤駭浪的考驗，你才能成為真正的水手。
山石讀音： shān shí
釋義：山上的石頭
造句：公路被塌下來的山石堵塞了。
水田讀音：shuǐ tián
釋義：能種植水稻的田地
造句：漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木轉黃鵬。
用口,耳,目,足,手造句組詞
5樓：啟航
does this look like a conversation i want to remember?
這是那種我會想記住的對話嗎？
didn't we just have this conversation?
我們不是剛剛才聊過了嗎？
you had a conversation with him.
我們從來沒談過這些we never had this conversation?
你和他聊天來著
6樓：邶晚竹荀雁
口口聲聲說愛我卻左耳朵進右耳朵出，目光始終盯著電腦螢幕，手裡拿著的香菸足足燒了一分鐘，站在桌子前也不知道坐下。
1.他這幾天上火得了口腔潰瘍。
2.年紀大了，耳朵不好使了。
3.他的目光一直注視著那個女孩。
4.他不小心手扭傷了。
5.他的考試通過了，高興的手舞足蹈。
6.他上課不認真聽講，被罰站了。
7.他老婆要生了，產房外的他坐如針氈。
8.這個人的話不能信，每次都口若懸河。
9.他耳朵有點毛病，叫了他好幾次了他都聽不見。
10.他的手真好看，又細又白。
「土,人,水,耳,火,山,目,口,田,足,石,小,手,一,大,青」組九個組詞有哪些？
7樓：ok剪刀石頭布
火山、山水、手足、小人、青山、耳目、水手、山石、水田火山讀音：huǒ shān
釋義：地球深處的岩漿等從裂縫中噴出地面而形成的高地造句：戰士們心頭的怒火像火山一樣噴發出來。：
山水讀音：shān shuǐ
釋義：山上流下來的水
造句：我們終於來到了山水相接的邊緣地帶。
手足讀音： shǒu zú
釋義：指兄弟
造句： 兩個戰友在出生入死的戰鬥中結下了情同手足的友誼。
小人讀音：xiǎo rén
釋義：指人格卑下的人
造句：我們防止小人利用小事煽風點火搞破壞。
青山讀音：qīng shān
釋義：長滿綠色植物的山
造句：坐看紅樹不知遠，行盡青山不見人。
耳目讀音：ěr mù
釋義：耳朵與眼睛;耳聞目睹
造句：他陸續派出了一些耳目，四處打探訊息。
水手讀音：shuǐ shǒu
釋義：船員;船工
造句：只有經受過驚濤駭浪的考驗，你才能成為真正的水手。
山石讀音： shān shí
釋義：山上的石頭
造句：公路被塌下來的山石堵塞了。
水田讀音：shuǐ tián
釋義：能種植水稻的田地
造句：漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木轉黃鵬。
8樓：活寶中國小熊貓
大山，青山，山石，大手，小手，大人，小人，手足，耳目，人口，水火
幼兒園語言教案 看圖組詞、學句
9樓：小丫頭洛慧
大班語言《看圖識字、組詞、造句》教案與反思
活動設計背景
本班學生屬於少數民族壯族的小朋友，由於方言的原因，語言表達能力相對於其他的小朋更加差一些。針對這一情況，我覺得有必要多鍛鍊孩子的普通話表達能力，故設計了這一堂課。
活動目標
1、認識生字「運」、「挑」、「站」、「跳」，並組成詞語。
2、 讀熟句子。
3、 說句子。
教學重點、難點
1、重點：認生字，組詞。
2、 難點：讀句子，說句子。
活動準備
生字卡片，小黑板，紅花貼紙。
活動過程
1、激趣匯入本課課題。
2、用生動的蘋果形生字卡片出示生字，讓學生認識。
3、給生字找朋友（組詞）。
4、學生看課本相應畫面，說說圖上畫的是什麼，並對組成的詞語進行了理解。
5、讀句子，領悟句子的意思。
6、拓展：練習說句子，鼓勵小朋友多參與，挖掘孩子的閃光點，增強他們的自信心。
7、回到書本，指名學生讀課文。
8、比賽讀課文，齊讀課文。
9、總結。
教學反思
結束了課堂之後，我覺得這堂課基本能完成教學目標，重點和難點能夠突破，但不足之處還是有很多，現在作如下反思：
1、幼兒的年齡不大，在課堂上我沒能夠結合孩子的年齡特徵，活動教學不夠多，還是以老師為主講，不能在活動中讓孩子們學到知識。
2、教學手段不夠新穎，不能吸引學生的注意力。
3、對孩子的評價還不夠具體，語言比較抽象化，說話語速也過快。
如果我重新上這節課，我將會先花更多的時間把課備得充分一些，，多設計活動讓學生積極參與，充分發揮學生的主動性，明確老師的輔導作用，轉變師生觀，多表揚學生，讓學生愛上語言課。
看圖學組詞造句語言課大班教案，大班看圖識字組詞造句 裡,外,湖,海
識字，造句 父親教他識字,讀諸子百家 唐詩 宋詞,教給他做人的道理,讓他要心存仁愛,惜老憐貧。沒錯,就是為了脫盲,在沙匪中找不到可以教他認字的,那就從這群俘虜中找,相信他們一定有人識字,並且還是很多。乙個月便學會了走路,三個月便能提筆識字,八個月的時候就能默寫一片晦澀難懂的古卷。寫字，造句 他在寫字...
用說字組詞並造句,用說字組詞造句
說的解釋並組詞 shu 用話來表達意思 話。明。演 解 介紹 合 a 從中介紹 b 商議 c 說和。合 均讀輕聲 媒。言論，主張 學 著書立 責備 數 文體的一種，如韓愈的 師說 shu 用話勸說別人，使他聽從自己的意見 遊 yu 古同 悅 說 字造句 因為讚美使我的注意力離開自己，轉向神，這樣我就...
用「頗」字組詞和造句，用「我」字組詞造句
頗 字可以組的詞語有，偏頗 頗緣 頗辭 頗我 頗類 頗僻 頗羅 踦頗等。頗 字造句如下 他聽到一聲頗有同感的嘆氣聲。適當地點頭或低聲應答，以表明你對他或她的觀點頗有同感。實際上,我對這種不耐煩情緒頗有同感。任麗燕念及自己前塵影事,頗有同感,激憤而嘆 好人為何總是受欺?壞人即便得到報應，卻比好人活得長...