《傷仲永》中,「父利其然也」「然」什麼意思

2021-03-04 08:54:10 字數 5734 閱讀 4945

1樓:zjc**座

(原文)父利其然也

(譯文)父親對他這樣的

然:對,是:然否。不然。不以為然。以為對,答應,信守:然納(以為對而採納)。然諾(許諾,信守諾言)。

這樣,如此:當然。然後。然則。

表示一種語氣(a.表決定,猶焉,如「寡人願有言然」;b.表比擬,猶言一般,如「如見其肺肝然」)。

用於詞尾,表示狀態:顯然。忽然。飄飄然。

傷仲永中父利其然也中的其是什麼意思

2樓:匿名使用者

利其然:認為這樣是有利可圖的(意動用法)。

利,認為……有利可圖。

其,這樣。

然,這樣(同義復用)。

這一整句話的意思是:方仲永父親認為這樣有利可圖。

《傷仲永》這篇文章告訴說明:本文借事說理,以方仲永的例項,說明後天教育對成才的重要性。文章分兩部分:

敘事部分寫方仲永幼年時天資過人,卻因其父「不使學」而最終「泯然眾人」,變得平庸無奇;議論部分則表明作者的看法,指出方仲永才能衰退是由於「受於人者不至」,強調了後天教育的重要。文章通過方仲永這一例項說明具有普遍借鑑意義的道理,給人以深長的思考。乙個人有極佳的天賦,卻不重視後天的學習,結果就和平常人一樣了,主要強調學習的重要性。

3樓:淵源

傷仲永中父利其然也

父(代詞,代仲永的父親)

利(以……為利)

其(代詞,代上文所述的事)

然(代詞,這樣)

也(語氣助詞)

父利其然也的意思

4樓:戒為良藥

「父利其然也」意思是:他的父親認為這樣有利可圖。

出自《傷仲永》

原文金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自為其名。

其詩以養父母、收族為意,傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。

父利其然也,日扳仲永環謁於邑人,不使學。

餘聞之也久。明道中,從先人還家,於舅家見之,十二三矣。令作詩,不能稱前時之聞。又七年,還自揚州,復到舅家問焉,曰「泯然眾人矣。」

王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,賢於材人遠矣。

卒之為眾人,則其受於人者不至也。彼其受之天也,如此其賢也,不受之人,且為眾人;今夫不受之天,固眾人,又不受之人,得為眾人而已耶?

譯文 金溪有個叫方仲永的百姓,家中世代以耕田為業。仲永長到五歲時,不曾認識書寫工具。忽然有一天仲永哭著索要這些東西。

他的父親對此感到詫異,就向鄰居那裡把那些東西借來給他,仲永立刻寫下了四句,並自己題上自己的名字。這首詩以贍養父母為主旨,團結同宗族的人為主旨,給全鄉的秀才觀賞。

從此,指定事物讓他作詩,方仲永立刻就能完成,並且詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人們對此都感到非常驚奇,漸漸地都以賓客之禮對待他的父親,有的人花錢求取仲永的詩。方仲永父親認為這樣有利可圖,就每天帶領著仲永四處拜訪同縣的人,不讓他學習。

我聽到這件事很久了。明道年間,我跟隨先父回到家鄉,在舅舅家見到方仲永,他已經十二三歲了。我叫他作詩,寫出來的詩已經不能與從前的名聲相稱。

又過了七年,我從揚州回來,再次到舅舅家去,問起方仲永的情況,回答說:"和普通人沒有什麼區別了。」王安石說:

方仲永的通達聰慧,是先天得到的。

他的天賦,比一般有才能的人要優秀得多;但最終成為乙個平凡的人,是因為他後天所受的教育還沒有達到要求。他得到的天資是那樣的好,天資是那樣的好沒有受到正常的後天教育,尚且成為平凡的人;那麼,現在那些本來就不天生聰明,本來就是平凡的人,又不接受後天的教育,難道成為普通人就為止了嗎?

5樓:律秀美獨亙

也,助詞,用在句末表示判斷或肯定語氣。相當於「啊」、「呀」

其是代詞,意思是「這樣」,和然相同

這句話應該解釋為

父親認為這樣有利可圖

(利是意動用法,意思是「以……為利」,因此可以轉化為「父以其為利也」)

6樓:匿名使用者

這是《傷仲永》中的乙個句子:

父/利其然也,日扳仲永/環謁/於邑人,不使學。

可譯文為:

他的父親認為這樣有利可圖,(就)每天拉著方仲永四處拜訪同縣的人,不讓(他)學習。

7樓:匿名使用者

他的父親以為這樣有利可圖

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8樓:匿名使用者

傷仲永中的

他的父親認為這樣有利可圖

父利其然也的然的意思

9樓:陽光點的燦爛點

意為:這樣,如此。

出自北宋王安石的《傷仲永》。原文(節選)如下:

金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自為其名。

其詩以養父母、收族為意,傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。

父利其然也,日扳仲永環謁於邑人,不使學。

譯文:金溪有個叫方仲永的百姓,家中世代以耕田為業。仲永長到五歲時,不曾認識書寫工具。

忽然有一天仲永哭著索要這些東西。他的父親對此感到詫異,就向鄰居那裡把那些東西借來給他,仲永立刻寫下了四句,並自己題上自己的名字。

這首詩以贍養父母為主旨,團結同宗族的人為主旨,給全鄉的秀才觀賞。從此,指定事物讓他作詩,方仲永立刻就能完成,並且詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人們對此都感到非常驚奇,漸漸地都以賓客之禮對待他的父親,有的人花錢求取仲永的詩。

方仲永父親認為這樣有利可圖,就每天帶領著仲永四處拜訪同縣的人,不讓他學習。

10樓:曉龍修理

父利其然也的然的意思為:這樣,如此。

出處:宋 王安石《傷仲永》父利其然也,日扳仲永環謁於邑人,不使學。

白話釋義:方仲永父親認為這樣有利可圖,就每天帶領著仲永四處拜訪同縣的人,不讓他學習。

然拼音:rán

釋義:1.對;不錯:不以為~。

2.指示代詞。如此;這樣;那樣:不盡~。知其~,不知其所以~。

3.然而:此事雖小,~亦不可忽視。

4.副詞或形容詞字尾。

5.燃燒:自~。~料。篝火~起來了。

6.引火點著:~燈。~香。~**把。

漢字演變:

相關組詞:

1.偶然[ǒu rán]

不經常,不是必然的:~來一次。

2.顯然[xiǎn rán]

容易看出或感覺到;非常明顯:這種說法~錯誤。問題很~。

3.仍然[réng rán]

副詞。表示情況沒有變化或恢復原狀:他的革命幹勁~不減當年。他把信看完,~裝在信封裡。

4.居然[jū rán]

副詞。竟然,表示出乎預料:乙個小廠~能生產出這樣精密的儀器來!

5.突然[tū rán]

在短促的時間裡發生,出乎意外:~襲擊。他來得很~。

11樓:匿名使用者

父利其然也

然:這樣(這種情況)

【翻譯】他的父親以為這樣有利可圖 。

12樓:絕色de肖粉凌霄

父親認為這樣有利可圖

13樓:

和其乙個意思,這樣,這個樣子

14樓:oy可兒

他的父親以為這樣有利可圖

父利其然也的「其」「然」「也」分別是什麼意思

15樓:匿名使用者

其:代詞,指代方仲永。然:這樣(這種情況)。也:表停頓,無實義。

出自:宋 王安石《傷仲永》

原文選段:

自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環謁於邑人,不使學。

釋義:從此,指定事物讓他作詩,方仲永立刻就能完成,並且詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人們對此都感到非常驚奇,漸漸地都以賓客之禮對待他的父親,有的人花錢求取仲永的詩。

方仲永父親認為這樣有利可圖,就每天帶領著仲永四處拜訪同縣的人,不讓他學習。

就:完成。文:

文采。理:道理。

邑人:同(鄉)縣的人。奇:

對······感到驚奇(奇怪)。賓客:這裡是以賓客之禮相待的意思。

扳:通「攀」,牽,引。環:

四處,到處。謁:拜訪。

主題思想:

文章借仲永為例,告誡人們決不可單純依靠天資而不去學習新知識,必須注重後天的教育和學習,強調了後天教育和學習對成才的重要性。這篇文章言簡意深,說理嚴謹。

作者思想成就:

王安石既是政治家、文學家也是思想家,他的思想多被人統稱為「荊公新學」。王安石將他的思想錄述在多種書籍及文章中,其代表性作品有《週官新義》及《字說》,這些著作也成為了後來新學學派的主要理論依據之一。

王安石除在政治實踐上的各種概念,他對所在世界的認知被記載在他的多本著作中。如同他在政治上採納其他學說的要點,他對物質的解釋和傳統的儒家典籍多有出入。

王安石在區分了「天」與「人」後,進一步以人為中心,提出了人所創造出來的「四術」,即禮、樂、刑、政。王安石利用《傷仲永》指出學習對於人的重要性。

16樓:多小凝

父利其然也:利:認為……有好處 其:這樣 也:表停頓

不受之人的「之」,今夫不受之天的「之」 之:兩個意思一樣,代詞,它

17樓:匿名使用者

其:(代詞,他的)

然:代詞,這樣

也:表停頓

傷仲永作者:王安石 (宋代)

金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,

忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,

並自為其名。其詩以養父母、收族為意,傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就,

其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。

父利其然也,日扳仲永環謁於邑人,不使學。餘聞之也久。

明道中,從先人還家,於舅家見之,十二三矣。

令作詩,不能稱前時之聞。又七年,還自揚州,

復到舅家問焉,曰"泯然眾人矣。"王子曰:仲永之通悟,

受之天也。其受之天也,賢於材人遠矣。卒之為眾人,

則其受於人者不至也。彼其受之天也,如此其賢也,不受之人,

且為眾人;今夫不受之天,固眾人,又不受之人,

得為眾人而已耶?

譯文金溪有個叫方仲永的百姓,家中世代以耕田為業。仲永長到五歲時,不曾認識書寫工具。忽然有一天仲永哭著索要這些東西。

他的父親對此感到詫異,就向鄰居那裡把那些東西借來給他。仲永立刻寫下了四句,並自己題上自己的名字。這首以贍養父母和團結同宗族的人為主旨,給全鄉的秀才觀賞。

從此,指定事物讓他作詩,方仲永立刻就能完成,並且詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人們對此都感到非常驚奇,漸漸地都以賓客之禮對待他的父親,有的人花錢求取仲永的詩。方仲永父親認為這樣有利可圖,就每天帶領著仲永四處拜訪同縣的人,不讓他學習。

我聽到這件事很久了。明道年間,我跟隨先父回到家鄉,在舅舅家見到方仲永,他已經十二三歲了。我叫他作詩,寫出來的詩已經不能與從前的名聲相稱。

又過了七年,我從揚州回來,再次到舅舅家去,問起方仲永的情況,回答說:「他的才能消失了,和普通人沒有什麼區別了。」

王安石說:方仲永的通達聰慧,是先天得到的。他的天賦,比一般有才能的人要優秀得多;但最終成為乙個平凡的人,是因為他後天所受的教育還沒有達到要求。

他得到的天資是那樣的好,沒有受到正常的後天教育,尚且成為平凡的人;那麼,現在那些本來就不天生聰明,本來就是平凡的人,又不接受後天的教育,難道成為普通人就為止了嗎?

父利其然也泯然眾人矣裡面的然是什麼意思

父利其然也 然 的意思是 這樣 代詞 泯然眾人矣 然 的意思是 的樣子.父利其然也 的然是 這樣 泯然眾人矣 的然是 如同 父利其然也的意思 父利其然也 意思是 他的父親認為這樣有利可圖。出自 傷仲永 原文金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自為...