1樓：匿名使用者
五年級語文複習計畫
一、指導思想
1、明確複習課的目的。複習課是為了幫助學
生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。
2、複習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有複習的動力。卡耐基說過：「使乙個人發揮最大能力的方法是讚美和鼓勵。」
3、複習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。
4、複習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，**程度更要深沉。
二、複習目標：
基礎知識：
1、生字詞：掌握本冊要求學會的184個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語並學習運用。主動積累課文中出現的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語並學習運用。
3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶*的多音字，要重點複習。
4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇後語、古詩詞。
閱讀：1、有一定的速度，每分鐘不少於300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯絡上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。
5、能理解和把握文章的主要內容。
6、能聯絡上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結合閱讀資料，聯絡生活實際獨立思考，勇於發表自己的見解。
8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
9、擴充套件自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於100萬字。
習作：1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。
2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。
3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
4、書寫規範、整潔。
5、40分鐘不少於400字。
6、養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。
三、複習措施：
一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力於培育學生的語文素養。
二是新內容，即依據大修訂教科書，並適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織複習內容。
三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
四、複習方法：
分類性複習：
分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。
1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行複習。
2、積累運用總結出題型重在平時的練習。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總複習的過程中，注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。
在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生學習的方式來看，**性的學習是重點。
提出自己需要了解的問題，是**學習的關鍵。
2、講練結合。在整個複習階段，教師引導、歸納以練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
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2樓：海晶之水
期末語文複習
1 燕子 寫景狀物記敘文
青的草，綠的葉，各色鮮豔的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。（比喻、擬人。把草葉花湊在一起比喻成趕集，把草葉花擬**會趕集。
）藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊。停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的讚歌。（把藍天比喻成譜曲的紙，電線比喻成五線譜，燕子比喻成音符。
讚歌指讚頌萬物復甦，大地呈顯出一片生機勃勃的歌曲。）
借描繪燕子，讚美象徵生機活力的春天，表達熱愛大自然的思想感情。（鄭振鐸）
2 阿里山的雲霧 寫景散文
原來溫文沉靜的雲霧，這時竟成了詭秘的魔術師了。（擬人、比喻。） 千山萬壑 朦朦朧朧 影影綽綽 直插雲霄 溫文沉靜 變化萬千 萬山蒼翠 時隱時現 時深時淺 時遠時近 洶湧而來 拂袖而去 袖帶飄忽
通過對阿里山雲霧的生動描寫，抒發作者對大自然的喜愛之情。（華莎）
3 詞兩首
憶江南作者白居易（唐），這首詞表達了對江南風景的愛美和喜愛之情。
漁歌子作者張志和（唐），這首詞表達了對自由生活的嚮往和對江南景色的喜愛。
4 青海湖，夢幻般的湖
它藍似海洋，可比海洋要藍得純正；它藍似天空，可比天空要藍得深沉。青海湖的藍，藍得純淨，藍得深湛，也藍得溫柔恬雅，（排比）那藍錦緞似的湖面上，起伏著一層微微的漣漪。（比喻）像是小姑娘那水靈靈、藍晶晶的眸子。
（比喻）啊，青海湖，夢幻般的湖！（青海湖的水那樣湛藍，那樣晶瑩透澈，景色那樣令人陶醉，又有鳥、魚，這麼神奇美麗的地方，簡直是撲朔迷離的夢境，置身其中，讓人不敢相信這就是現實，彷彿進入夢境一般。所以說青海湖，夢幻般的湖。
）（馮君莉）
撲朔迷離 無邊無際 溫柔恬雅 晶瑩明澈 萬里無雲 連綿起伏 毫不猶豫 酣暢淋漓 盡情潑灑 世外桃源 暢遊嬉戲 悠然自鳴 安家落戶 生氣勃勃 繁榮昌盛 自由自在
積累 運用一
冰消雪融 風和日麗 山光水色 心曠神怡 草長鶯飛 柳暗花明 鳥語花香 明月清風 花好月圓 奇花異卉 風狂雨驟 雲蒸霞蔚 山明水秀 層巒疊嶂 風調雨順 驚濤駭浪 洶湧澎湃 水平如鏡 連綿不斷 崇山峻嶺 懸崖峭壁
龍躍鳳鳴 龍驤虎步 龍騰虎躍 生龍活虎 龍馬精神 藏龍臥虎 龍潭虎穴 龍飛鳳舞 龍吟虎嘯 塔前古檜 蘇軾
當年雙檜是雙童，相對無言老更荒。庭雪到腰埋不死，如今化作雨蒼龍。
5 白楊
爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。（是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊樹而觸景生情，以白楊樹勉勵自己，扎根邊疆、建設邊疆，像白楊樹一樣堅強不動搖，說白楊樹也是在讚美千千萬萬邊疆建設者。
是借物喻人）爸爸又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。（深思是爸爸在考慮邊疆的未來，孩子將來能否擔起建設邊疆的重任。
微笑是他相信孩子們在爸爸的關愛教育下，在艱苦的邊疆，經受鍛鍊，能成為建設邊疆的棟樑之材，實現他的願望。反映了老一輩博大的胸懷。）（袁鷹）
6 桃花心木
種樹是百年的基業，所以，樹木自己要學會在土地裡找水源。在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。（原因一）如果每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。
幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。（原因二） 磨鍊人和種植的道理是一樣的，讓乙個人生活在不確定的環境中，讓他獨自接觸社會，面對困難或挫折，不給他依靠的地方，他又想生存，就必須想方設法面對挫折，找出方法克服它，戰勝它。過程中，自然學會了獨立自主，今後就能自己解決困難。
人和樹是一樣的，我們應該學會獨立自主，不依賴別人，面對困難及生活問題，應自己找方法解決，你就能做生活的主人，自己的主人。（林清玄）
莫名其妙 從從容容 無緣無故 語重心長 狂風暴雨 優雅自在 勃勃生機
7 烏塔
烏塔14歲是德國人，住在漢堡，趁暑假遊歷歐洲，已經去了法國、瑞士、奧地利，在義大利去了威尼斯、公尺蘭、佛羅倫斯，最後還要去希臘。以後要去中國旅遊。
筋疲力盡 結結巴巴（汪曉潔）
積累 運用二
學如逆水行舟，不進則退。 為學患無疑，疑則進也。
知不足者好學，恥下問者自滿。 知之為知之，不知為不知，是知也。
善學者，假人之長以補其短。
8 跳水
風平浪靜 心驚膽戰 形容處境危險或情況緊急： 千鈞一髮 一觸即發 迫在眉睫 燃眉之急 刻不容緩 危在旦夕 命懸一線
嚇（xià hè） 鑽（zuān zuàn） 咧（liě liē） 扎（zhā zhá zā）
表現出船長沉著冷靜、急中生智。（[德]列夫•托爾斯泰）
9 「諾曼第」號遇難記
小心翼翼 驚恐萬狀 洶湧湍急 勢不可擋 你推我搡 不可開交 井然有序 巍然屹立 驚慌失措 鎮定自若 紋絲不動
船長危難時捨己救人，沉著機智，指揮有方。（〔法〕雨果）
10 月光曲
他好像面對著大海……湧過來。（聯想的）皮鞋匠看看妹妹……大大的眼睛。（看到的）她彷彿也看到了……波濤洶湧的大海。
（聯想的）（說明貝多芬這曲子彈得非常好，能讓人產生共鳴，引起無限的聯想。）
斷斷續續 水天相接 微波粼粼 波濤洶湧
表現了貝多芬對貧苦人民的同情和豐富的想象力，也告訴人們美好樂曲的產生不僅要依靠豐富的想象力，而且依靠高尚而真掣的情感。
11 金色的腳印
光禿禿 冷清清 孤零零 濕漉漉 直勾勾 熱乎乎 目不轉睛 大搖大擺 哆哆嗦嗦 漫不經心 無影無蹤 踱來踱去 興高采烈
人與動物之間互相信任幫助，和諧相處的美好關係。體現了動物之間生死相依的濃濃親情。
積累 運用三
人之初，性本善。性相近，習相遠。 苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。
養不教，父之過。教不嚴，師之惰。 子不學，非所宜。幼不學，老何為。
12 古詩三首
遊園不值作者葉紹翁（宋），表達了作者對生機勃勃的春天的熱愛和讚嘆之情。
飲湖上初晴後雨作者蘇軾（宋），表達作者對西湖美景的熱愛和喜愛之情。
曉出淨慈寺送林子方作者楊萬里（宋），抒發作者對西湖美景的讚嘆和熱愛之情。
13 養花
我只把養花當作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。在我的小院子裡，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運動場。（最能體現作者愛花）
奇花異草 大雨傾盆 置之不理 自生自滅 三年五載 狂風暴雨 腰痠腿疼 熱汗直流 秉燭夜遊
載（zǎi zài） 當（dāng dàng） 得（dé děi） 盡（jǐn jìn） （老舍）
14 理想的風箏
柳枝染上了……腰身。（擬人）連翹花舉起……之歌。（比喻、擬人）藍天上……雲端。（比喻）
仰望天穹 不由自主 慷慨陳詞 各式各樣 翩翩起舞 一蹦一跳 氣喘吁吁 功德無量
一位殘疾教師，樂觀開朗，愛學生愛工**洞口，對生活充滿強烈的愛與執著追求。表達了作者對考慮的懷念與讚美之情。
積累 運用四
青山有幸埋忠骨 白鐵無辜鑄佞臣 一寸丹心圖報國 兩行清淚為思親
江河不洗古今恨 天地能知忠義心 風聲雨聲讀書聲聲聲入耳 家事國事天下事事事關心
15 田忌賽馬
垂頭喪氣 胸有成竹 得意洋洋 目瞪口呆 轉敗為勝
讚揚孫臏善於觀察思考，勇於打破常規的正確思想方法。
16 晏子使楚
街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（接踵摩肩）
面不改色 又大又甜 又小又苦 安居樂業
表現了晏子的一身正氣和過人智慧型。
17 赤壁之戰
東南風和火攻取勝有重大關係，東南風急，行船就快，曹操不能防備，火也大。
取勝重點在他們能知己知彼，利用天時地利人和，和曹操的輕敵。
調兵遣將 自不量力 波浪滔天 隱隱約約 不計其數 鼓聲震天 丟盔棄甲 無心應戰
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五年級上冊語文15課全文大意,語文五年級上冊第15課主要講了什麼內容
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小學生五年級（上）期末考試，小學語文五年級上冊期末考試捲及答案
比一比，先注音，再組成詞 每空0.5分，共6分 暇 簷 瑕 瞻 協 脅 將下列詞語補充完整 每個詞語1分，共6分 五 四 五 十 善 善 淚眼 密布 勃勃 恩！你啊！問這個幹嘛？我早就忘了，不過可以告訴你，基本不會太難。語文，知識面很散！需要你多多積累各方面的知識！基礎向那些規範字考核！尤其是自瀆課...