1樓：咖啡屋裡的陽光
英子原本是乙個孤僻而又自卑的女孩，她總是默默待在教室的角落，上學內回家都是形容單影只。本是乙個活在自己陰影的孩子，卻在老師和同學們鼓勵與讚賞的掌聲中，讓英子看到同學們沒有歧視的眼神，拋開了憂鬱，獲得了勇氣。不得不說，勇氣的力量無法估計，他讓英子與同學一起玩鬧，微笑面對生活。
做乙個忠實於自己內心的人，為自己過的更精彩。
2樓：飄香手指尖
讀課文第一自然段，英子給你留下了什麼印象？（文靜）
3樓：匿名使用者
我心裡明白 但是不會表達 不好意思
三年級上冊語文第二十一課文巜掌聲》全文
4樓：匿名使用者
掌聲上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課後，她又總是最後乙個離開。
因為她得過小兒麻痺症，腿腳落下了殘疾，不願意讓別人看見她走路的姿勢。
一天，老師讓同學們輪流上講台講故事。輪到英子的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調來的，還不知道英子的情況。
英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終於一搖一晃地走上了講台。就在英子剛剛站定的那一刻，教室裡驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。
在掌聲裡，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮定了情緒，開始講述自己的乙個小故事。
她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室裡又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然後，在掌聲裡一搖一晃地走下了講台。
從那以後，英子就像變了乙個人似的，不再像以前那麼憂鬱。她和同學們一起遊戲說笑，甚至在一次聯歡會上，還讓同學們教她跳舞。
幾年以後，我們上了不同的中學。英子給我來信說：「我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們並沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。」
《掌聲》課文解讀
《掌聲》這篇課文以樸實無華的語言向我們講述了這樣乙個感人的故事：女孩英子因為小時候得過小兒麻痺症，腿腳落下殘疾，從此內心很自卑，「總是默默地獨自坐在一角」。
乙個偶然的機會老師讓她上台講故事，她不得不面對全班同學的目光。當她猶豫再三「一搖一晃」走上講台正緊張害怕的時候。想不到同學們給了她鼓勵的掌聲。
在這掌聲的激勵下，她鼓起了生活的勇氣，走出了困境，開啟了嚮往美好生活的心扉，變得樂觀開朗，開始「微笑著面對生活」。
課文以英子的感情變化為主線貫穿全文，言簡情濃，透過描寫英子動作神態的詞句，展現了兩次「掌聲」帶給英子的內心變化過程。表現了同學之間的關愛、鼓勵和尊重，蘊含著豐富的人文內涵。
我想：這份「愛」，在教學時，如果僅僅是讓學生知道「掌聲就是愛，同學們都愛英子」這空化了的思想內容，那這份「愛」已經遠離了我們。
因為在我看來：愛，不是解釋，不是告訴，更不是口號，而是一種心靈的潤澤，是一次難忘的充沛的情感經歷！只有讓學生在「愛」的情感世界裡，經歷情感的洗禮，精神得到喚醒，內心得到敞亮，沉澱為人格了，才稱得上是正意義上的「為生命奠基」！
5樓：糖糖小小個
三年級語文上冊《掌聲》主要講述了乙個患小兒麻痺症的女孩英子，因為第一次上台時獲得了同學的掌聲而逐步改變抑鬱性格的故事。
原文（部分）：
在全班同學的注視下，她終於一搖一晃地走上了講台。就在英子剛剛站定的那一刻，教室裡驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲裡，我們看到，英子的淚水流了下來。
掌聲漸漸平息，英子也鎮定了情緒，開始講述自己的乙個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室裡又響起了熱烈的掌聲。
英子向大家深深地鞠了一躬，然後，在掌聲裡一搖一晃地走下了講台。
從那以後，英子就像變了乙個人似的，不再像以前那麼憂鬱。她和同學們一起遊戲說笑，甚至在一次聯歡會上，還讓同學們教她跳舞。
向左轉|向右轉
6樓：紫氣東昇為斜陽
[蘇教版國標本第五冊]
21 掌 聲
在我上小學的時候，班裡有位叫小英的同學，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下了殘疾，她不願意讓人看到她走路的樣子。
一天上演講課，老師讓同學們輪流走上講台講故事。輪到小英的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。老師是剛調來的，還不了解小英的情況。
小英猶豫了一會兒，最後慢吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。
小英在大家的注視下，終於一搖一晃地走上了講台。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。
掌聲漸漸平息，小英也鎮定了情緒，開始講述她童年的故事。故事十分動人，她的普通話也很好。當她結束演講的時候，班裡又響起了經久不息的掌聲。
小英向大家深深地鞠了一躬，然後，在同學們的掌聲裡微笑著走下講台。
說也奇怪，從那次演講以後，小英像變了乙個人似的。她不再憂鬱，開始和同學們一起交談、遊戲，甚至還走進了學校的舞蹈房……
後來，小英在給我的來信中說：「我永遠也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠感謝這掌聲。」
是啊，人人都需要掌聲，特別是當乙個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。
〖老百曉已完成校對〗
[人教版課標本第五冊課文]
29* 掌 聲
上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課後，她又總是最後乙個離開。
因為她得過小兒麻痺症，腿腳落下了殘疾，不願意讓別人看見她走路的姿勢。
一天，老師讓同學們輪流上講台講故事。輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調來的，還不知道英子的情況。
英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終於一搖一晃地走上了講台。就在英子剛剛站定的那一刻，教師裡驟然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。
在掌聲裡，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮定了情緒，開始講述自己的乙個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。
故事講完了，教室裡又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然後，在掌聲裡一搖一晃地走下了講台。
從那以後，英子就像變了乙個人似的，不再像以前那麼憂鬱。她和同學們一起遊戲說笑，甚至在一次聯歡會上，還讓同學們教她跳舞。
幾年以後，我們上了不同的中學。英子給我來信說：「我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們並沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。」
〖老百曉已完成校對〗
[教科版第五冊課文]
15掌 聲
在我上小學的時候，班裡有位叫小英的同學，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下了殘疾（jí），她不願意讓人看到她走路的樣子。
一天上語文課，老師讓同學們輪流走上講台講故事。輪到小英的時候，全班四十多名同學的目光一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。老師是剛調來的，還不了解小英的情況。
小英猶豫了一會兒，最後慢吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。
小英在全班同學的注視下，終於一搖一晃地走上了講台。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室裡驟（zhòu）然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。
掌聲漸漸平息，小英也鎮定了情緒（xù），開始講述她童年的故事。故事十分動人，她普通話說得也很好。當她講完的時候，教室裡又響起了經久不息的掌聲。
小英向大家深深地鞠（jū）了一躬（gōng），然後，在同學們的掌聲中微笑著走下講台。
說也奇怪，從那次以後，小英像變了乙個人似的。她不再憂鬱（yù），開始和同學們一起交談、遊戲，甚（shèn）至還走進了學校的舞蹈房……
後來，小英在給我的來信中說：「我永遠也忘不了那一天的掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠感謝那掌聲。」
是啊，人人都需要掌聲，特別是當乙個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記用自己的掌聲去鼓勵別人。
說朗讀課文。說說小英上講台講故事得到的兩次掌聲包含的意思有什麼不同。
練1. 在文中找出與下面各詞意思相反的詞，寫在括號裡。
果斷———（ ） 慌張———（ ）
結束———（ ） 短暫———（ ）
2. 在括號中寫出與下面各詞意思相近的詞。
憂鬱———（ ） 珍惜———（ ）
感動———（ ） 立刻———（ ）
背 背誦課後最後乙個自然段。
認 疾 驟 緒 鞠 躬 鬱 甚
寫 掌 英 默 室 輪 投 況 圈 晃 烈 述 談 啊
自選詞語 驟然 漸漸
29課掌聲，從英子的變化中，我想到了什麼寫作文
7樓：匿名使用者
《掌聲》，我想到了（小作文）：
英子能夠從大家的鼓勵中獲得面對生活的勇氣，所以我們要對他人多一點關懷和鼓勵。
第一次掌聲是英子在經過思想鬥爭後走向講台時，教室裡不約而同地「響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久」，這掌聲裡包含著大家的鼓勵與信任。英子在掌聲的激勵下，發揮了自己的才能，「她的普通話說得好極了，聲音也十分動聽」。於是，「教室裡又響起了熱烈的掌聲」，這第二次掌聲裡除了鼓勵而外，還有讚揚。
老師和同學們看到，作為殘疾人的英子，只是行走不方便，其他方面不比正常人差甚至更為出色。
三年級語文：《掌聲》原文：
英子給我來信說：「永遠不會忘記那一次掌聲,因為它使我明白,同學們並沒有歧視我.我應該鼓起勇氣微笑著面對生活,那次掌聲給了我第二次生命……」
8樓：庹姝美
人生中總有許多難忘的瞬間，有的美好，
有的痛苦；有的帶來了歡笑，有的卻帶來了哭聲；有的帶走了痛苦，有的卻帶走了生命……
我忘不了那一刻，我忘不了那一刻的地動山搖，我忘不了那一刻的哭天喊地……那一刻大地在痙攣，那一刻人們在哭泣，那一刻山河也在流淚。
2023年5月12日14時28分35秒，那是令所有中國人都刻骨銘心的一刻，那一刻突如其來的**侵襲大地。
我清楚地記得，那天是星期一，本是充滿歡樂、蘊含希望的一天。那天，人們正沐浴著溫暖的太陽光，幹著自己該幹的事：學生們高高興興地揹著書包走向學校；工人們談天論地走去工廠；白領們有說有笑地向辦公室走去。
天空的太陽雖大卻並不熾熱，樹上的葉子一片挨著一片，挺立著，精神抖擻；樹下的花兒一朵挨著一朵，開放著，飄灑著花香。一切都是那麼美好，令人心曠神怡。可是那一陣抖動卻擾亂了這和諧美好的氛圍。
一霎那，大地抖動了起來，山抖了起來，水跳了起來，一切生物，非生物都動了起來，不一會兒，開始有了哭聲、叫聲、救命聲聲音是那麼的尖銳，那麼令人恐懼。
三年級下冊語文13課生字是什麼,三年級語文下冊13課和時間賽跑的嗯，生字怎麼組詞
有組詞 紫色，尺子，尺寸，尺碼，懷疑，疑點，疑團，絕對，絕活，絕交，紫外線。三年級語文下冊13課和時間賽跑的嗯，生字怎麼組詞 賽 賽跑 比賽 決賽 疼 疼愛 疼痛 心疼 憂 憂傷 憂愁 憂鬱 慰 安慰 慰問 寬慰 雖 雖然 雖說 雖則 狂 狂奔 瘋狂 狂野 暑 暑假 中暑 酷暑 將 將來 將軍 即將...
三年級三年級下冊25課語文生字25課生字怎麼組詞
三年級下冊語文25課生字組詞第25課慢性子我縫和急性子顧客性x ng性別忘性水性慣性。卷ju n卷宗調卷查卷ju n捲尺捲菸貨hu 百貨貨攤鮮貨。取q 取暖進取採取取得夾ji 夾生飯夾雜。誇ku 誇獎誇張誇口誇大務w 職務義務任務業務襯ch n襯托襯衫映襯。衫sh n襯衫汗衫罩衫衣衫負f 負數正負欺...
三年級語文第一課有什麼生字三年級語文上冊第一課的生字怎麼組詞
三年級語文上冊第一課是 我們的名族小學 生字有 坪 p ng 壩 b 戴 d i 招 zh o 蝴 h 蝶 di 孔 k ng 雀 qu 舞 w 銅 t ng 粗 c 尾 w i 這些生詞分別可以組詞為 1 坪 p ng 坪壩 草坪 地坪 停機坪。2 壩 b 河壩 土壩 大壩 堤壩。3 戴 d i ...