1樓：qt1103六班小鹿
今天,我和我的鄰居去人民公園玩.當我們兩個走到人民公園東門,準備過橋的時候,看見了一位殘疾人叔叔正搖著一輛輪椅,在東張西望,好像在等待著什麼.看到這情景,我們明白了,他正在尋求幫助,因為他要通過橋到馬路的對面.
這個時候,我想：反正我們幾乎天天過這座橋,也沒遇到什麼麻煩,把一輛輪椅和乙個人推過去橋,這應該是輕而易舉.況且我們也能幫助殘疾人解決困難.
於是,我們就對那位殘疾人叔叔說：「叔叔,我們幫您過橋吧!」那位叔叔連忙說：「太感謝你們了,小朋友.」
我們便推著輪椅上了橋,但是當我們真正的用很大的力氣也還是沒有把輪椅推動的時候才知道,原來要把乙個人和一輛車一起推過橋,也不是一件非常簡單的事情,還必需要用特別大的力氣.於是,我們用力推,用力推,還把屁股都微微的翹了起來,也把吃奶的力量都全部使了出來,兩腳也是用力往後蹬,車子才開始向前緩緩地移動,過了好大一會兒,我們才上到了橋上.這時我們已經是氣喘吁吁、汗流浹背了.
接著還有下坡,當我們把輪椅向下推的時候,發現了下坡的路非常的陡,甚至比上坡還要難推,這時我們想到了「上坡容易下坡難」這句話,因為一不小心輪椅就會以很快的速度滑落下去,有可能傷到殘疾人叔叔.於是下坡時我們更加小心翼翼,兩個人一人扶著殘疾人叔叔,一人拽著輪椅扶手,使輪椅慢慢的前進,最後,我們費了「九牛二虎之力」才把那位叔叔推過了橋.
那位叔叔一直連連道謝,說：「謝謝你們兩位小朋友幫我過了橋,真是太感謝你們了……」我們也對那位叔叔說：「叔叔不客氣,叔叔不客氣……這是我們應該做的.
」我們和叔叔道別後便都各自回家了.
回到家後,爸爸媽媽問我去公園玩有什麼收穫沒有.我便把今天在公園幫助殘疾人叔叔的事情告訴了他們,於是,他們就誇我做得非常好.並鼓勵我在以後的生活和學習中,再次遇到類似事情時,及時伸出援助之手,幫助他們解決困難.
今天我和小明雖然感到非常疲憊,但是我們也非常高興並且受益匪淺.我覺得：我們在日常生活中不應該漠視殘疾人的困難,而是應該對殘疾人多一點愛護,多一點關心.
只有這樣,才能為建設和諧社會做出貢獻.正如電視上所說的那樣：「我們每個人邁出一小步,社會文明才能前進一大步.」
殘疾人捐款的作文 600字
2樓：無毒毒不女子
就寫寫事情的經過，明確這是一篇敘事，寫寫殘疾人是怎麼捐款以及讚揚他的愛心及奉獻精神!
根據班級裡經常丟東西寫一篇作文
3樓：匿名使用者
這段時間，不知怎麼搞的，我們班總是丟東西啊！ 最早呢，是我的數學課堂作業本離奇失蹤。以前我也丟過一次，可過了幾天，有自己出現了，估計是被某個不愛做作業的同學拿去抄了。
可這次，本以為它會出現的，過了兩個多星期了，還是杳無音訊。 過了幾天，老師布置了做奧數題的家庭作業，（做在預習本上）我在放學前就做好了一半。放學時，乙個同學問我借本子看，她看好馬上就還給我了，可當我到家時卻發現，本子沒了。
儘管我清清楚楚的記得，我是放進書包的，可為了保險起見，我還是到學校看了一遍，可還是沒有。 一週後，我們班上一位男生的作業本，也無緣無故丟失了。緊接著，一位女生的筆袋也不見了......
一樁樁古怪離奇的失蹤案件接二連三的發生，使我們不得不對班上的一些同學產生懷疑。有人專門去調查過，可還是沒有線索。 在此，我奉勸那些因為不愛做作業，而拿了別人作業本想抄的同學，你們這樣抄作業，不僅對自己沒有好處，還傷害了別的同學。
如果你們真要抄，還不如自己去買一本答案抄抄，這樣還不會傷害別人。站在同學的立場上，我希望你們能改掉這個習慣，站在被「拿」人的立場，我也希望你們能把本子還給我們，這樣對大家都有好處。
當一次聾啞人或者殘疾人寫一篇作文三百字
4樓：匿名使用者
我想我是不能代表學生們的喜好的，可以當一回盲人，我明顯感覺有些犯難了，書中要求我們參加一次體驗活動：同學們，當一回家。」讓學生體驗什麼呢，也可以做一天老師，與大家交流？
孩子們又最願意體驗什麼呢，我讓各個小組長把他們討論的結果交上來？請同學們先預習一下習作7？作為他們的語文老師，然後分小組討論你們最想體驗的活動：
翻開語文書，參加一次文體排練或社群活動……把自己的經歷和感受寫出來，明天該是我們的習作課了。一段時間以後，你們在家做好防護措施，在班級內也開展一次護蛋體驗。給學生通報結果後，注意不要放在盒子裡，讓小組長記下來，老師想徵求一下大家的意見、聾啞人。
結果發現全班五個組，轉眼間新課即將結束了。另外兩個小組分別想體驗「盲人」與「老師」，大家都同意少數服從多數。師，我們這一冊語文書最後一篇習作要求是「組織一次體驗活動，你們最想體驗什麼呢、殘疾人，有三個組願意和例文中的小作者一樣來一次「護蛋」體驗的，最終決定體驗什麼上課時徵求他們的意見。
我要求大家明天從家裡帶來乙個雞蛋，我們明天開始一中午的護蛋體驗快樂體驗輕鬆寫作 ——蘇教版四年級下冊習作7《護蛋》習作教學實錄 2023年5月27日 下午課前思索
5樓：匿名使用者
吃飯了媽媽叫我吃飯我沒聽見媽媽知道我在裝所以寫下了我真是請你去吃飯
班上舉行愛心捐款作文生病
6樓：匿名使用者
六年級上學期的一天，我們班的班主任看到了報紙上有乙個小孩快讀書了，卻又沒錢，我們的老師準備籌錢給那個小孩捐過去，乙個班幹部知道了這事，告訴了我們，並由班長帶頭，一起捐錢。
第二天，我們把自己的錢放在紅包裡，遞給了老師。那次，我們不算老師和她孩子了，一共捐了六百多；班主任和她的孩子共捐了二百多，我們班的「大富翁」一口氣把他這個星期剩下的零用錢——一百二十多元都捐了出來。他還邊捐一邊眼圈紅了。
我問他為什麼。他說：「忘了給自己剩點錢買點卡了。
」我們大家都笑了，老師也笑了。
第三天，我們班的代表去把錢交給了慈善總會。我們班的代表在開班會的時候，講述了送捐款到慈善總會的事：那裡的負責人連連讚到：
「你們班的同學們真有愛心。」我們的代表說：「這沒什麼！
」代表還帶來了三個證書：一是老師和她孩子捐的錢的證明；二是班級裡捐的錢的證明；三是說我們有愛心，被評為最有愛心的班集體。因為這次捐活動贈，我們還獲得了學校裡的先進班級呢！
捐贈活動我們參與不少。一年級到四年級，我都記不清次數了。五年級，學校舉辦了兩次，六年級一次。我們班類似的活動在四至六年級一共舉行了三次。
我們班的同學都非常支援捐贈活動，有同學說：「人之初，性本善，捐了錢，是好事。」也有同學說：「幫助別人也是為自己積福！」
關於關愛殘疾人的作文
7樓：匿名使用者
在我們身邊，有許許多多的殘疾人，我們有時候會無視他們，但是他們很希望得到我們對他們的關愛。所以，我們要去幫助他們，給他們所需要的關愛和溫暖。對他們而言，一些小小的幫助，便是他們最欣慰的事情。
這種幫助就像是春天裡的出芽，給他們無私，給他們最值得留戀的。
有時候春風拂過柳樹時，我們正在欣賞著，但我們可否想過那些盲人是否能感受到這景色的美麗；有時候夏日炎炎時，我們正在聆聽著，但我們可否想起那些聾人是否能感受這鳴蟬的聲音；有時候秋風蕭瑟時，我們正在豐收著，但我們可否想起那些肢殘是否能感受豐收時的喜悅；有時候冬天雪花飄零時，我們正在感受著，但我們可否想起那些痴呆是否能感受雪降臨大地時那種唯美的景色。
我們正在歡笑中，正在幸福中，正在喜悅中。但他們呢，什麼都感受不到什麼都體驗不到只能呆呆的看著我們，渴望著我們。他們只有默默的祈求得到快樂，但事實總是違背心願，他們什麼都沒得到，只得到了終身的殘疾，終身的遺憾。
這對他們對誰來說無非是一種痛苦。我們要更加關心他們，去力所能及的幫助他們。把他們當做正常人，不留歧視，不留拋棄。
殘疾人，短短的三個字，卻影響了乙個人的人生，給他們的人生留下了很多的遺憾，
8樓：匿名使用者
很多人都認為殘疾人沒用,是廢物，便去排斥、冷落，嘲笑他們。但人們有沒有想過，他們這種排斥殘疾人的心態讓殘疾人受到了傷害。現在，我們應該拋棄對殘疾人們的歧視，讓他們感受到人間的溫暖。
殘疾人並不是廢物，他們對社會有著很大的奉獻與提醒。
我永遠也忘不了——5月14日，因為這天是「心靈之聲」藝術團到我校表演的日子。「心靈之聲」藝術團裡的人都是殘疾人，從某種意義上說，這個群體代表著殘疾人的奮鬥，殘疾人的抗爭。——他們不是失去腿就是失去光明，但他們沒有因此而垂頭喪氣，而是積極地面對生活，面對人生。
他們不怕辛苦勞累，一直堅強地生活下去……
看完「心靈之聲」藝術團帶來的精彩的表演，最讓我戀戀不忘的是《千手觀音》。他們都是些失去光明和活在無聲的世界裡的大哥哥、大姐姐。他們卻身殘志不殘，使之化為優勢，克服了殘廢之患。
在聽不到聲音的環境下，只能靠台下的叔叔和阿姨的指揮，才能順利地完成表演。他們完整的演出，讓我有這一種想法——他們是不是一群真的殘疾人？當然是，從他們身上，就知道他們是如假包換的殘疾人。
他們雖然不能像正常人那樣生活，但他們卻有著正常人沒有的東西——堅強無比的精神。
無意間，我突然用自己的手捂住自己的耳朵，那感覺真不是滋味，周圍的一切都變得安靜，讓人感覺到寂寞、空虛，得不到一絲安全感；閉上眼睛，眼前一片漆黑，什麼也看不見，每走一步，都感到害怕，害怕碰到桌椅，碰到人，碰到門；捂住嘴巴，雖然沒有那麼辛苦，但想講話時，又不能講，真得很難受！……如果再把三者結合起來，無法想象接下來的日子將會怎麼過……
此時此刻，我們能張開眼睛，望著世界上的一切事物，但他們只能在腦海中想象美好的一切；無時無刻，我們能唱著美妙的旋律，沉浸在**的世界中，當他們想要享受美好的**時，但又無法聽見，卻只能活在無聲的世界中……與他們相比，我們比他們幸福多了，至少我們擁有完整無缺的身體。我們應該珍惜眼前的一切，像殘疾人一樣，憑著驚人的意志力，讓自己對任何事情都抱有永不言敗的精神！
世上有許多的殘疾人都想要像正常人那樣生活，他們便學會用腳寫字、學會讀盲文……他們永不放棄，堅強無比的精神給了嘲笑殘疾人的人乙個有力的回擊。讓所有正常人都不得不崇敬他們，讓不珍惜時間，生命的人感到慚愧！
謝謝你們，讓我們從你們的身上學會堅強、學會永不言敗……也讓我們忘記最初對殘疾人的歧視與不滿。
我與殘疾人同行
社會的愛，對於殘疾人來說就像疲倦的人得以依靠；就像迷路的人，找到一盞明燈；就像炎熱的人找到濃濃的綠蔭；就像心靈乾枯的人們找到一泓清澈山泉。
海倫•凱勒好像注定要為人類創造奇蹟，或者說，上帝讓她來到人間，是向常人昭示著殘疾人的尊嚴和偉大。她一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當她甦醒過來，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會說話了。
從此，她墜入了乙個黑暗而沉寂的世界，陷進了痛苦的深淵。在這寂寞的世界裡，她並沒有放棄，而是自強不息，在導師安妮•莎莉文的幫助下，海倫學會用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的痛苦。
創造這一奇蹟，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終於在黑暗中找到了人生的光明面，最後又把慈愛的雙手伸向全世界。
張海迪在2023年做了癌症手術，但繼續以不屈的精神與命運抗爭，她開始學習哲學專業研究生課程。經過不懈的努力她寫出了**《文化哲學視野裡的殘疾人問題》。 1993 年，她在吉林大學哲學系通過了研究生課程考試，並通過了**答辯，被授予碩士學位。
張海迪以自身的勇氣證實著生命的力量，正像她所說的「像所有矢志不渝的人一樣，我把艱苦的探詢本身當作真正的幸福。」她以克服自身障礙的精神為殘疾人進入知識的海洋開拓了一條道路。她不斷地努力，不斷地創造，以不完整的身軀奏響了一曲完美的生命樂章。
理論物理學家霍金坐輪椅回柏林公寓，過馬路時被小汽車撞倒，左臂骨折，頭被劃破。雖然身體的殘疾越來越重，霍金卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。2023年，霍金動了一次穿氣管手術，從此完全失去了說話的能力。
他就是在這樣的情況下，極其艱難地寫出了著名的《時間簡史》。霍金的魅力不僅在於他是乙個充滿傳奇色彩的物理天才，也因為他是乙個令人折服的生活強者。他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量深深地吸引了每乙個知道他的人。
關愛是乙個眼神，給人無聲的祝福；關愛是一縷春風，給人身心的舒暢；關愛是一問候，給人春天的溫暖；關愛是一場春雨，給人心田的滋潤；關愛是乙個微笑，給人親切的關懷；關愛是一灣清泉，給人心靈的洗滌。讓我們一起關愛殘疾人，和他們共享一片藍天!
殘疾人如何寫簡歷,殘疾人簡歷怎麼寫
主要是看工作崗位職責，如果不是崗位特別要求，一般在工作方面殘疾人士是一樣，主要就是在簡歷中突出你的優勢，或者投遞一些 公益性質的一些企業和單位 殘疾人簡歷怎麼寫 主要是看工作崗位職責，如果不是崗位特別要求，一般在工作方面殘疾人士是一樣，主要就是在簡歷中突出你的優勢，或者投遞一些 公益性質的一些企業和...
殘疾人讀書有用嗎，殘疾人不用上學
首先我也是個殘疾人，拿著985的文憑也待業4年多了。畢業以後腦神經突然惡化了，不然情況應該會比現在好點。不過如果你覺得自己的 能夠做久的話，我勸你珍惜一下。我感覺殘疾人想像普通人一樣參加工作的障礙大致有兩點，首先是歧視，比如對你這樣外表能夠看到的肢體殘疾來說，要求形象的工作肯定困難，即使不要求也大多...
殘疾人可以吃低保嗎，殘疾人有低保嗎？
你好！看了你的描述，殘疾人能吃低保嗎？這個問題是，殘疾人，有辦理殘疾證，每月有殘疾補貼，不可以再申請低保，不能同時享受補貼，如果殘疾沒有月補貼，可以帶戶口本，身份證，殘疾證到戶口所在地村或社群居委申請，經逐級上報審核同意，就可以領取月低保金，祝好運！回答您好 1 向相關部門申辦 中華人民共和國殘疾人...