1樓：匿名使用者
《少年閏土》是**《故鄉》中一段插敘，題目《少年閏土》是編者後加的。作者
通過寫閏土給我講的看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、潮汛看跳魚兒等幾件事，表現了閏土豐富的知識，和寬闊的眼界，讓我們看到乙個樸實、健康、活潑、機靈、勇敢的農村少年的形象。插敘的目的是跟中年閏土作對比的。
2樓：颯風吹過
講述的是少年閏土的童年生活，生動地刻畫了舊時期乙個孩童的天真與爛漫，被選入語文s版小學五年級下冊課本。
3樓：匿名使用者
寫了他和閏土之間的悲歡離合的故事
《少年閏土》的主要內容
4樓：9點說史
本文節選自魯迅的短篇**《故鄉》。課文通過「我」的回憶，刻畫了乙個見識豐富而又活潑可愛、聰明能幹、機智勇敢的農村少年──閏土的形象，反映了「我」與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。
課文先描繪了「我」記憶中的閏土看瓜刺猹，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給「我」講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。最後寫「我」和閏土的分別和友誼。
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【課文品讀】
名篇的教學，首先需要教師品讀出、欣賞到作品的表達之妙。
《少年閏土》的品析，僅僅抓住下面這一段，就能夠讓我們收穫豐厚。
深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有乙個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
從敘述的方法看，這一段運用「倒敘」手法，先描述回憶中的畫面，接著在下文中講述少年閏土的故事。
「倒敘」手法的運用，既表現出行文的曲折，又表現出「我」對閏土的印象之深、情感之濃，還點出環境、人物，為全文的張本。
從此段文字的內容看，它運用白描手法進行畫面描寫。段落層次分明，鏡頭美麗；先寫景，寫景著意於突顯色彩美；再寫人，寫人著意於動詞選用，突顯人物美。整個畫面動靜有致，通過對美景的抒寫，襯托出小英雄的形象。
我們更要看到全文內容與這段文字的美妙照應。
這段文字中，有乙個關鍵的短語：海邊的沙地。再看後續的描寫：
在海邊的沙地上，少年閏土在捕鳥：什麼都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……
在海邊的沙地上，少年閏土在撿貝殼：紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。
在海邊的沙地上，少年閏土在刺猹：猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……
在海邊的沙地上，還有少年閏土眼中的跳魚兒：潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳……
真可謂處處照應，文脈極為縝密。
5樓：_柒筱陌
這篇課文先寫「我」記憶中的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給我講捕鳥、揀貝殼、看瓜刺猹和看跳魚四件事，最後兩人的分別和友誼。通過「我」對少年閏土的回憶，刻畫了乙個機智勇敢、可愛活潑、聰明能幹和知識豐富的農村少年形象，表達了作者熱愛勞動人民的思想感情。
6樓：匿名使用者
可能先寫我記憶中的閏土，記得寫閏土相識相處的過程中點寫了閏土給我講捕鳥撿貝殼，看瓜刺和看釣魚事件是最後兩人分別和友誼，通過我對少年閏土的回憶，刻畫了乙個機智勇敢可愛活潑聰明能幹和知識豐富的農村少年形象，表達了作者熱愛勞動人民的思想感情。
7樓：熹旻
主要內容：課文先描繪了「我」記憶中看瓜刺猹的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給「我」講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和潮汛看魚四件事。最後寫兩人的分別和友誼。
少年閏土課文以什麼為題.通過回憶重點寫閏土給我講了四件事
8樓：哎艾
看瓜刺猹,雪地捕鳥,海邊拾貝,看跳魚兒
9樓：匿名使用者
這四件事順序顛倒錯嗎？
少年閏土這篇課文少年閏土給魯迅講4件事通過魯迅的什麼
10樓：匿名使用者
閏土給我留下他聰明能幹（雪地捕鳥）、知識豐富（海邊拾貝）、機智勇敢（看瓜刺猹）、活潑可愛（看跳魚兒）的印象.
11樓：喬木查
看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊撿貝殼、沙地看跳魚
少年閏土是魯迅先生筆下的乙個樸實、健康、活潑、機靈、勇敢的農村少年的形象，作者在文中閏土給我講的看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊撿貝殼、沙地看跳魚等幾件事來表現閏土的特點，幾件事有主有次，有詳有略。由於這是一篇寫人的文章，必然要使學生在讀文過程中了解人物的特點，感悟作者表現人物特點的方法，但由於少年閏土生活的年代與學生現實中的環境已相距甚遠，所以學生在學習理解過程中會遇到許多問題，會影響學生的學習理解.
《少年閏土》的主要內容
12樓：匿名使用者
可能先寫我記憶中的閏土，記得寫閏土相識相處的過程中點寫了閏土給我
講捕鳥撿貝殼，看瓜刺和看釣魚事件是最後兩人分別和友誼，通過我對少年閏土的回憶，刻畫了乙個機智勇敢可愛活潑聰明能幹和知識豐富的農村少年形象，表達了作者熱愛勞動人民的思想感情。
13樓：樂為人師
課文一開始，展現在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場面。讀了這段文字，少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海裡。從課文中我們不難發現，作者筆下的閏土與「我」是很不一樣的。
例如，閏土生活在「海邊農村」，而「我」生活在「高牆大院」；閏土是乙個「忙月」的兒子，「我」是乙個「少爺」；閏土見多識廣，而「我」卻孤陋寡聞。環境不同、階層不同、生活不同，沒有讓「我」感到快樂，反而引起「我」對自己所處的地位和環境的不滿，這些都流露出「我」對豐富多彩的農村生活的嚮往。
14樓：匿名使用者
講的是魯迅先生小時候家裡有一次三十多年才能輪到一回的祭祀，而在那次祭祀中，他遇到了家裡忙月的兒子閏土，認識了以後閏土給他講的有趣的事、物。
讓兒時的魯迅先生頗為好奇，分別時，依依不捨、著急的感情。
15樓：_梓冥
這篇課文先寫「我」記憶中的閏土,接著寫與閏土相識、相處的過程.重點寫了閏土給我講捕鳥、揀貝殼、看瓜刺猹和看跳魚四件事,最後兩人的分別和友誼.通過「我」對少年閏土的回憶,刻畫了乙個機智勇敢、可愛活潑、聰明能幹和知識豐富的農村少年形象,表達了作者熱愛勞動人民的思想感情.
16樓：
讀了這段文字，少年閏土的形象深深地烙印在我們
的腦海裡。從課文中我們不難發現，作者筆下的閏土與「我」是很不一樣的。例如，閏土生活在「海邊農村」，而「我」生活在「高牆大院」；閏土是乙個「忙月」的兒子，「我」是乙個「少爺」；閏土見多識廣，而「我」卻孤陋寡聞。
環境不同、階層不同、生活不同，沒有讓「我」感到快樂，反而引起「我」對自己所處的地位和環境的不滿，這些都流露出「我」對豐富多彩的農村生活的嚮往。
17樓：宗政廷謙銀己
課文通過「我」對少年閏土的回憶，刻畫了乙個機智勇敢、聰明能幹、知識豐富的農村少年形象，表達了「我」與閏土的友誼及對他的懷念之情。
這篇課文先寫「我」記憶中的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給我講捕鳥、揀貝殼、看瓜刺猹和看跳魚四件事，最後兩人的分別和友誼。
18樓：巧金蘭嵇嫣
課文通過「我」的回憶，刻畫了乙個見識豐富而又活潑可愛、聰明能幹的農村少年──閏土的形象，反映了「我」與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。
課文先描繪了「我」記憶中看瓜刺猹的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給「我」講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。最後寫兩人的分別和友誼。
少年閏土先是寫了什麼，然後寫了什麼，最後寫了什麼
19樓：匿名使用者
少年閏土的第一自然段先寫了(夜晚海邊的景色),再寫(少年閏土的動作),表現了少年（ 機智勇敢）.
《少年閏土》中講了哪些事，《少年閏土》的主要內容
少年閏土講了 4件事，分別是 雪地捕鳥 海邊拾貝 看瓜刺猹 看條魚兒.講了乙個小時候的閏土活潑，可愛。的少年。還講了乙個封建社會半殖名地扮迫是的生活。少年閏土 的主要內容 本文節選自魯迅的短篇 故鄉 課文通過 我 的回憶，刻畫了乙個見識豐富而又活潑可愛 聰明能幹 機智勇敢的農村少年 閏土的形象，反映...
《少年閏土》中新鮮事是指什麼,少年閏土閏土跟我講了哪些新鮮事
雪地捕鳥，看瓜刺猹，海邊拾貝，看跳魚。望採納，謝謝雪地捕鳥 聰明能幹 看瓜刺猹 機智勇敢 海邊拾貝 見多識廣 看跳魚 生活豐富多彩 新鮮事 是指閏土講的那許多關於農村的事情 海邊有如此多的五 色的貝殼，西瓜有這樣危險的經歷 雪地捕鳥，看瓜刺猹，海邊拾貝，看跳魚。就這些 新鮮事 是指閏土對 我 講的那...
少年閏土，閏土臉為什麼紫色,少年閏土的臉為什麼是紫色的呢
他家在海邊的沙地，可能他很懂事，幫父親幹活，看瓜刺猹。紫色的臉是少年閏土的膚色.表現了少年閏土的健康，主要是和老年閏土的乙個對比，紫色的圓臉顯得少年閏土比較有活力，健康，飽滿，可愛，而老年閏土確經厲風霜和生活的艱辛，變的瘦弱，無精打彩，非常貧困的農民形象，刻畫了兩個不同年齡段的閏土的鮮明對比，喻意是...