1樓：張
教室裡安靜極了，沒有老師的授課聲，沒有同學的議論聲，沒有吃零食的咀嚼聲，有的只是刷刷的寫字聲。
教室裡靜悄悄的,句號用,修辭手法來描寫。
2樓：張
教室裡靜悄悄的。用修辭手法來描寫：
教室裡靜得連乙個針掉到地上的聲音都能聽見。
分析：運用誇張的修辭手法，形象寫出了教室的安靜。
描寫教室裡同學們寫作業時安靜的場面，句子中要用上誇張的修辭手法？
3樓：陳晨
快要期末考了，同學們都爭分奪秒的學習，每個同學都在認真的寫作業，教室裡靜悄悄的，彷彿一根針落到地上都能聽得見。
4樓：匿名使用者
教室裡同學們正在寫作業，整個教室裡安安靜靜，就連呼吸聲心跳聲都能聽到，甚至一根針掉在地上也聽得清清楚楚。
5樓：迴圈往復永不盡
教室裡同學們在寫作業，沒有乙個人發出聲音，安靜的連一根針掉在地上都聽得見。
6樓：彎梨乙隻
同學們在寫作業，教室裡安靜得連一根針掉在地上都聽得見/教室裡安靜得連大家的呼吸聲都能聽見
7樓：藍藍的天空
教室裡同學們都在緊張地寫著作業，課代表說下課要交的。教室裡安靜極了，掉根針都能聽得見
8樓：小雨薇薇來
教室裡同學們正在安靜的寫作業，教室裡安靜極了，簡直是來到了這乙個真空世界。
9樓：小某丫
描寫教室裡同學們寫作業時安靜的場面，句子中要用上誇張的修辭手法？不知道
用排比的修辭手法,描寫校園中你喜歡的一處景色。
10樓：月照星空
我喜歡校園的體育館
在這裡跳高的身輕如燕，
在這裡跑步的快步如箭，
在這裡舉重的力大如牛，
在這裡武術打得眼花繚亂。
用排比的修辭手法描寫大自然句子不要很長
11樓：精銳吳老師
荷塘裡，有的花還是個花骨朵，像稚嫩的孩童；有的花含苞待放，像欲語還休的少女；有的花正盛開，像血氣方剛的青年；有的花雖凋謝，卻如暮年的智者般恬靜。
用乙個句子讚美老師，其中用上排比，比喻兩種修辭手法
12樓：才瑤弘風
我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。
老師像一座通向知識海岸的長橋；
老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；
老師像一棵大樹，為我們遮風擋雨。__
13樓：匿名使用者
1他咋kkk服了哈偶
用排比的修辭手法寫一寫老師的工作繁忙
14樓：打豆豆
我們是祖國的花朵,老師是辛勤的園丁。 老師像一座通向知識海岸的長橋; 老師像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了我們; 老師像一棵大樹,為我們遮風擋雨。
15樓：晏小牛
我們是祖國的花朵，老師是辛苦的園丁。
用一段話描寫一處景物，用上比喻、擬人、誇張、排比四種修辭手法。（不需要太長）
16樓：項利葉過媼
我特別喜歡冬天裡那漫天飛舞的雪花。她們歡快地、自由自在地旋轉著、舞動著，像是為聖誕老人伴舞的一群群精靈；她們默默地、匆匆忙忙地飄落在城鎮與鄉村，像是春天提前寄出的一批批明信片，她們急切地、爭先恐後地撲向大地，又像是久別的兒女回到了母親的懷抱裡。美麗的小雪花，你們也是大地母親的孩子嗎？
我知道你們是的，你們完成了壯麗的飛天行程，踏上了溫馨的歸鄉之旅，誰還有理由不歡迎你們呢？
17樓：匿名使用者
海灘邊的白沙，像落了一地的白雪，一顆顆耀眼的笑著。我捧起白沙，它的溫暖從我的眼睛裡，腦海裡，指縫裡，一直傳到了我的心裡。
想的我好辛苦，採納吧。。。
18樓：匿名使用者
看那，校園多美啊，大樹像媽媽一樣」保護著「小草寶寶。花園中的一棵松樹聳立雲霄，好似穿破了雲層。同學們有的趴在花壇旁看書，有的坐在草地上嬉笑玩耍，還有的欣賞著那一片野花。求採納
19樓：匿名使用者
太無聊了了解酷兔兔啦啦啦啦旅途天啦嚕突突突
有什麼形容靜悄悄的詩句，群裡靜悄悄的詩句
鳥鳴澗 作者 王維 朝代 唐 人閒桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。鳥鳴澗 釋義及鑑賞 譯文 春天夜晚，寂無人聲，芬芳桂花，輕輕飄落。青山碧林，更顯空寂。明月公升起，驚動幾隻棲息山鳥。清脆鳴叫，長久迴盪空曠山澗。賞析 關於這首詩中的桂花，頗有些分歧意見。一種解釋是桂花有春花 秋花 四季花等...
怎麼都快樂人玩，很好，獨自，靜悄悄的
乙個人玩很好的標點符號 可是不會覺得非常孤單嗎 沒有人喜歡安靜，沒有人喜歡孤獨，別再自欺欺人了 第四題是怎麼填，不懂 乙個人玩 1 很好！可以 6紙摺船 兩個人玩 1很好！可以 5下象棋 三個人玩 1很好！可以 3跳長繩 許多人玩 2更好！可以 4踢足球 乙個人玩，很好！獨自乙個，靜悄悄的，正好用紙...
羞答答的玫瑰，靜悄悄的來。這是什麼歌
沒有歌曲的歌詞是 羞答答的玫瑰，靜悄悄的來 正確的歌詞為 羞答答的玫瑰靜悄悄地開 該歌詞出自歌曲 羞答答的玫瑰靜悄悄地開 是台灣玉女歌手孟庭葦的第五張個人 誰的眼淚在飛 中的一首歌曲，由梁文福作詞作曲。歌詞如下 羞答答的玫瑰靜悄悄地開 慢慢地綻放她留給我的情懷 春天的手呀翻閱她的等待 我在暗暗思量該...