1樓：巧諒慮晌
語文教學一線盛行乙個名詞，叫做「任務驅動型作文」。大到省級的教研會議，小到普通的語文課堂，談及這個名詞，有人深感莫名其妙，有人說得神神叨叨，大有高考作文已然變天的架勢。
那麼，任務驅動型作文究竟是個什麼鬼，跟以往的作文究竟有什麼聯絡和區別，這種作文究竟該怎麼寫？
任務驅動型作文依然是材料作文
「任務驅動型作文」的提法，**於教育部考試中心張開老師的一篇文章《注重題型設計、強化教育功能——2023年高考作文的特點及相關問題的解讀》，在文章裡，作者通過分析2023年高考作文尤其是新課標卷作文的命題特點，正式提出在材料作文的基礎上增加任務驅動指令的概念：
在材料引發考生思考、激發寫作慾望的基礎上，通過增加任務型指令，著力發揮試題引導寫作的功能，增強寫作的針對性，使考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證。
從以上的文字裡，我們可以這樣理解為任務驅動型作文只是在材料的基礎上，加了任務驅動的指令，明確要寫作的任務。比如2023年課標1卷，在敘述完女兒舉報父親開車打**這件事以後，要求考生選擇乙個物件，寫一封書信；再比如2023年課標2卷，列了三個具有代表性人物的事蹟，要求表達更讚揚哪一種人的看法。這兩道作文題的材料敘述和往常的材料作文無異，只不過加了乙個任務性的寫作要求而已。
可見，所謂任務驅動型作文，不是一種獨立於材料作文之外的作文命題形式，高考作文沒有變天。
那麼什麼叫「增加任務指令」，增加了任務指令的材料作文和以往的材料作文有什麼聯絡和區別？這要從高考作文的本質說起。
寫一篇個人價值觀的任務驅動型作文800字左右
2樓：因為不懂才註冊
每每聽到說西方人和我們所持不同的價值觀,而對我們說三道四的時候,總是有些不明白,到底我們不同在什麼地方?為什麼他們老是用他們的來要求我們?如果我們沒有聽從,他們有開始制裁呢?
所以,我找了一些資料,看過後,有了一些膚淺的看法,
所謂價值觀,它是世界觀的核心,是人們對社會存在的反映,是通過人們的行為取向和對社會的評價來反映出來的.價值觀是後天形成的,是在特定的社會環境中培養起來的.所以,每個人的不同的生活環境和不同的社會經歷,造就了不同的個人價值觀.
也會隨著個人的環境變化,有相應的變化；但,一旦形成,是相對穩定的.社會價值觀是有每個人的個人價值觀共同組成的,因此,會隨著人們的新成代謝,不斷發展.
就個人價值觀而言,因人不同,也有不同的取向：理性、美學、政治、社會、宗教和經濟價值觀等等.但是,這些方面其實都在人們得頭腦思維中,只是在某些方面顯性比較明顯,才有了以上的分類.
現在我們不要談某一類的價值觀會怎樣怎樣,我們把人們在各方面的不同思考可以進行對比.
在理性方面,我們和西方人的價值觀,是越來越接近的了.我們都推崇科學,追求真理.也許某些方面我們還落後一些,但,我們對科學技術進步的追求是孜孜不倦的.
在美學方面,我們和西方人的價值觀,是稍有區別的.雖然,當今社會的年輕人越來越多的學到西方人的美學觀念,但有些誇張的東西,我們還是接受不了的,至少是暫時接受不了,或者說不是全民現在都可以接受的.所以,張子怡和她男友海邊的嬉戲才會招來非議.
在政治方面,我們和西方人的價值觀,是截然不同的.他們推崇的是人人平等,**競選執政.每個人都會善用自己可貴的一票.
所以,競選時,人們會花出時間,金錢,去擁戴能為自己說話的領導.如果,有哪乙個膽敢以身試法,結果可想而知,就連桃色新聞,都差點結束了柯林頓的政治生命.我們是**執政,**協商,全國人民代表大會制度.
從目前的實際情況而言,我們的腐敗還應大力懲處.為什麼財產申報制度那麼難出爐?條件不具備了?
有人反對?等等這些理由都是站不住的.
在社會方面,我們和西方人的價值觀,是應該說一致的,都是以人為本.但,好象在執行方面,我們做的有些欠缺.所以,如果,你經常看鳳凰衛視的社會能見度,你會知道我們還有很多的不平事.
在宗教方面,我們和西方人的價值觀,是有所不同的.我們有大量的共產主義信仰的共產黨員,也有其他信仰的人民群眾.但一切的一切都是讓人們向善.
都知道宗教只是乙個追求,但要真得相信,才會真得去追求.所以,我們的黨（共產黨）不僅要擁有人數,也要淨化隊伍,剔除那些害群之馬.
在經濟方面,我們和西方人的價值觀,雖然不同,但取長補短之勢,越來越多.個人方面都會追求財富積累,適當的高消費,使得個人和家庭的生活幸福愉快.社會方面,西方人講究自由經濟市場；我們也學西方的市場經濟,但**加強監管.
從這次金融危機來看,西方的無監管的市場經濟出了問題.但是,我們的**監管是不是太多了一點?
總上可以看到,由於幾千年的文化不同,所以在各方面有所不同,是可以理解的.但在宗教、理性、美學和經濟方面的不同,有些是越來越相互學習正在接近,有些是雖然不同,但可以相互理解.在政治和社會方面的不同,是不可能相互理解的,至少是現在.
所以,雖然我們和美國的經濟影響越來越大,但,他仍然會在人權等方面給你找麻煩.那麼,我們自己還可以做些什麼呢?我們隨著經濟的快速發展,人們的文化素質也在快速提高,我們的政治體制改革和社會進步如果跟不上,會有很多不良效果的,所以,迫在眉頭.
任務驅動型作文，急等。800字 50
3樓：**資料線
任務驅動型作文寫作是2023年高考語文作文新出現的題型。它與以往的作文不同，它寫作具有一定的封閉性。寫作目的、要求更加明確單一。
著重考查閱讀能力、寫作能力，特別是思維能力。下面是有關於任務驅動型作文的五個性質，看完以後希望各位考生對任務驅動型作文有更加深入的了解，寫的時候更加得心應手。任務驅動型作文？
有這5個特性，讓你快速掌握高考語文作文新題型
指令性指令性就是作文的寫作任務必須是明確的、具體的，引導考生就乙個具體明確的要求來寫作，寫作的針對行更強。作文導向十分清晰。如2023年課標ii「誰更有風采」。
這種任務型作文，都應該指令什麼？
體式指令，指令寫成什麼樣的文體；
內容指令，指令寫作內容是什麼；
思維指令，指令問題的焦點，寫作的著力點；
物件指令，指令具體的問題。
2.矛盾性
作文材料要給出乙個情境，出現對立性或說矛盾性的問題，了然後要求考生提出解決處理問題的想法和方案。
由於出現了乙個對立性、矛盾性的情境，那麼就需要考生進行**，**就是對作文內容去做深入深討、認真研究。作文的**性是要圍繞作文材料中有爭議、有分歧的問題，進行討論、研究，分析矛盾、解決矛盾。這就加強了對理性思維和理性表達的引導。
指令性和矛盾性是制題的要求。任務驅動型作文？有這5個特性，讓你快速掌握高考語文作文新題型
3.權衡性
由於「矛盾性」，更由於作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那麼考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之後，才能做出恰當、準確的「選擇」，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。
「權衡」是審題的關鍵。
4.辨析性
辨析性或者叫思辨性。
如果說「權衡性」還是在審題階段，其中當然也會有辨析，而「辨析性」，還主要體現在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。
辨析性是非常重要的思維能力特徵。符合對「考查學生獨立思考問題能力」的要求，也是高考作文未來發展中研究的重要內容。2023年的很多作文題都在注重思辨上下了很大功夫。
如上海作文題以「心中堅硬的東西和柔軟的東西之間的關係「為內容，移到學生對」和諧自我「進行思考，考查學生在人生觀、價值觀方面有見地、有創新的思考。另外還有廣東作文題」感知自然的遠和近「等。
試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。這就牽涉作文題設定的題型功能和題型考查目標的問題。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。
思辨應該是乙個文章寫作的切入點。試題內容體現適當的思辨是否有益。為了更好的體現思辨性、辯證性，最好出現上海這幾年的「兩概念「作文題。
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5.比較性
「誰更有風采」，那麼就需要比較、辨析，而且實在多維度的比較中說理論證自己的觀點。
這是寫作的關鍵。多維度地比較論證說理比如從貢獻、價值、意義、社會需求度等角度進行比較論證。這樣的題型，往往作文材料不是單一的，而是多則，就更需要比較說理論證。
寫作的重點是說明選擇的原則、理由，在強烈的對比中，鮮明的闡述自己的論點，凸顯自己的觀點。
(如能幫到您，望您採納！！謝謝~~)
4樓：人生如霧如戲
重拍一次行嗎？看不見
寫一篇任務驅動型作文 高三！800字左右~謝謝
5樓：醉魚丶孟碩
漫天梨花紛紛揚揚，在空中打著旋兒再一片片輕盈地落在草叢裡。每一片花瓣都好像是乙個精靈，不停地跳著華爾茲，乙個個花的小精靈又彷彿是乙個個肥皂泡，一碰便消失了無蹤跡。
藍冰兒，乙個如水晶玻璃般透明純潔而又易碎的女孩，也不知是什麼原因，我和這位憂鬱的女孩聯絡在了一起，而且還成了一對令人羨慕的好朋友。冰兒有一雙很特別的眼睛，就像她的名字一樣，那是一片藍色的湖泊，恬靜而又憂鬱。我倆都愛好舞蹈，但冰兒特別喜歡芭蕾，她對於芭蕾的那份狂熱，常使我覺得像是掉入了萬丈深淵，陰森林的。
冰兒就是帶著那份痴迷和狂熱，苦苦練了十幾年的芭蕾，大大小小的獎狀和獎盃早已佔據了她的屋子。但冰兒卻覺得這沒什麼，因為她的目光早已瞄準了那四年一度的國際級現代芭蕾舞大賽。她發誓，要做就做到最好。
請幫我找一篇任務驅動型的議**800字，謝謝
6樓：匿名使用者
驅動型作文寫作是2023年高考語文作文新出現的題型。旨在著重考查閱讀能力、寫作能力，特別是思維能力。要求學生讀懂材料，在讀懂的基礎上按照任務指令作文，所以審題時的閱讀能力和領悟能力要求較高。
所以從能力劃分角度看，作文題型可分為闡釋型作文和任務驅動型作文。
與以往傳統作文不同的是，任務驅動型作文寫作具有一定的封閉性。寫作目的、要求，更加明確、單一。考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證。
如全國一捲要求考生給「女兒舉報」事件相關方寫信來入情入理地談問題、講道理，全國二卷要求考生在深入思考「當代風采人物」推選標準的基礎上優中選優，都會引導考生就乙個具體明確的要求來寫作，從而更有效地規避套作和宿構，實現寫作能力在應用層面的考查。
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