1樓：手機使用者
在教師職業專業化呼聲日益高漲的今天，塑造與時俱進的教師形象是值得每乙個教師思考的現實話題。
一、現代教師的形象要求
1、專業化。過去的教師形象不高，被稱作孩子王、教書匠，甚至還有草包先生，這跟教師專業化程度不高有關。現代教師學認為，教師不僅是一種職業，更是一種專業。
教師應像醫生、律師一樣，是一種專業工作者。現代教師應該是飽學之士，是道德榜樣，更是教育專家、教學專家，是研究型教師（學者型教師）。
2、去商業味。教師是人類靈魂的工程師，是培育新一代的園丁，是獻身人類文明傳承偉大事業的高尚的建設者，是拿著國家薪酬的公益事業工作者。因此要少一點商業味，這是教師職業的本質要求。
3、高標準。教師擔當著育人和傳承人類文明的重任，教師形象事關學生的未來、民族的興旺，社會的風氣，教師必須嚴格要求自己，高標準要求自己，努力提高自己的各方面修養，樹立崇高的師表形象。教師必須是乙個負責任的人。
4、書生氣質。教師首先要做乙個現代讀書人，少一點浮躁氣，多一點知識分子形象。即要有一點書生氣質，把愛書、讀書，乃至寫書當作自己生活的重要組成部分。
5、表裡如一。教師的外表形象必須跟教師的專業素質和書生氣質等內在素質一致，才能贏得學生和社會的認可。表裡不一的教師，外表形象再美，也是狐假虎威，經不起時間的考驗，必然會失去學生的信任。
6、平易近人。教師形象能否打動學生，取決於教師是否平易近人，和藹可親，能否與學生打成一片。研究表明，學生喜歡平易近人的教師，不喜歡一直扳著臉，不好接近的教師。
7、與時俱進。教師要適應教育變革的新形勢、新情況、新理念、新技術，要不斷學習，與時俱進，千篇一律的教師形象難以適應學生的多樣化需求，終身不變的教師形象更難得到學生的喜愛。在網路資訊時代，乙個能引領學生馳騁網路的英雄，比乙個手拿粉筆和直尺在黑板上悠悠摩挲的教師更能打動學生的心。
二、現代教師形象的塑造
1、更新教育觀念，確立正確的教師形象觀
觀念不同，教師對孩子的要求會不同，比如有的教師能認同和包容的行為（如活動中不同的坐姿），在其他教師那裡可能被視為紀律問題；觀念不同，教師對孩子行為的感受就不同，孩子對教師要求所產生的體驗也不同；觀念不同，教師對待孩子的態度以及與孩子形成的關係也不同，對孩子的成長就會產生不同的影響。因此，我們認為塑造或改變教師形象首先要從更新教育觀念做起。
那麼我們要樹立什麼樣的教育觀念呢？我們認為必須樹立以學生為本的教育觀念，這是指導教師全身心地投入教育活動，與孩子進行心底的、智慧型的對話，使孩子在興奮、投入、驚奇和愉悅中感受活動帶來喜悅的前提。在這樣的觀念支配下，教師就能在心中時刻裝著學生，珍視孩子在校的每一天，保護孩子的每一次驚奇，通過自己的形象表達，在活動中關注孩子的關注，驚奇孩子的驚奇，感受孩子的感受，智慧型地引導每乙個孩子成長。
2、正確認識自己在群體中所處的地位，樹立自己在不同人群中的形象
一是樹立自己在學生心目中的形象。教師是知識的傳播者，更是學生的表率、朋友、裁判、心理輔導專家。教師不光要在學生心目中樹立崇高的形象，更要讓他們覺得平易近人、和藹可親。
二是樹立自己在同事中的形象。既然是同事，就要互相尊重和關心，互相支援和合作。青年教師還要虛心向中老年教師學習，中年教師應勇挑重擔，積極進取，做出更佳成績，老年教師要不居功自傲和吃老本，要熱情關心、幫助年輕教師。
三是樹立自己在社會上的形象。教師在社會上已有較高的社會地位和聲譽，尊師重教現正逐漸成為社會風尚。教師應珍惜這一榮譽，努力做好工作，塑造教師的美好形象，不辜負社會對自己的信賴。
3、從提高人文修養入手，提公升自己的精神境界，樹立現代師表形象
現代教師的形象包含了豐富的職業人文品質。這方面我們應該多向陶行知學習，他的敬業精神、博愛精神、獻身精神、求真精神、好學精神、艱苦創業精神、創造精神，無一不是我們的楷模，是現代教師的精神榜樣。除了一定的精神境界，教師的職業人文品質還包括：
（1）人文知識與技能。包括哲學、倫理學、美學、歷史、文學藝術等方面的知識以及處理人際關係、調節情感等方面的技能。（2）教育倫理修養。
包括職業承諾或事業心，對兒童的愛心、童心，工作責任感，人格的自我完善，合作意識，教育科技的倫理觀等。（3）教育藝術品質。主要是指表現在教育教學或班級管理中的審美情致、藝術趣味、想象力、創造力和直覺等品質。
（4）教育哲學精神。（5）教育的自我意識。主要包括恰切、健康而經濟的職業自我認知、自我體驗、自我評價、自信心、意志力等。
教師職業人文品質的主題或核心應是人的潛在能力和創造力。
如何發展教師的人文素質，弘揚教師的人文精神。我們認為：一要培養人文發展的自覺意識，努力提高精神境界。
要不斷喚醒教師對人類生活的可能前景的認識，喚醒教師對教育發展、學生發展、社會進步的理性思考，喚醒教師的人性意識，以全面發展其教育個性和充分發揮其個人的教育才能，喚醒教師對學生潛在能力和創造能力的普遍尊重。二要從人文情懷的養育入手，培育人文智慧型，建構人文精神結構。三要重視教師情感性素質的培養。
認知性的教師教育，強調教師的知識要求，排斥人的感性與情感生命在締結人與世界的親和而豐富關係過程中的紐帶作用，進而使人性的發展遭遇了前所未有的困境。情感教師教育則倡導教師應充滿教育愛，具有溫情、理解、接納的態度，積極的自我觀念，善於了解並導向學生的價值等思想人格素質。四要發揮教師自主發展作用，實現以人為本，自覺修煉。
4、熟練掌握教師形象表達與創造的技能
扮演好教師形象，必須掌握相應的形象技能和技巧，教師要有一定的角色扮演能力。包括能激起學生對自己的親近、感激與仰慕的技能技巧；能打動學生的形象表演技能；能吸引學生的言語方式和形象表達妙訣等。教師要能像磁鐵吸引鐵類物品一樣有吸引力，通過動人的形象表達演繹自己魅力，提公升教育教學的藝術，達到事半功倍的教育效果。
5、與時俱進，樹立自己的專業形象
在知識經濟時代和資訊社會教師職業正在成為一門重要的專業，而不是一種行業和簡單勞動；教師將不再是單純的任務執行者或角色的扮演者，而是教育的思想者、研究者、實踐者、創新者和需要不斷發展的專業工作者。因此必須按照專業工作者的要求塑造自己的職業形象。
新教師如何盡快適應角色轉變麻煩告訴我
2樓：紫月軍團
昨天還是學生,今天就成了教師,這就是你——新教師。帶著新奇、帶著惶恐、帶著對新生活的嚮往,你走來了,新教師。想不想坐下,跟我——你的同行,乙個早你幾年走上講台的朋友談談?
你的眼神告訴我,你渴望成為一名好教師。那就讓我以朋友的身份建議你先做一些準備工作！你一定會成功的！
首先,你要虛心點。不管學生時代你多出色。現在,你都應該像個小學生一樣,去拜訪一些教學經驗豐富,教學水平高的「老」教師,多聽聽他們的課,多聽聽他們的教誨,積累一些做教師的感性經驗。
其次,你要認真點。作為新教師,你不必急著去編寫教案,先看看教材,不是看一節、二節,而是看完全部,一遍不行,兩遍,將所講內容在頭腦中形成乙個精略輪廓;再看看教參,對照一下教學大綱,確定教材的重點、難點;再想一想,你該用什麼方法讓學生對你所講的內容樂於接受,易於接受。再次,你要耐心點。
反覆試講試講,當然,地點可以選擇在你認為最合適的地方,試講時,你一定要進人「角色」,想象著你面前有幾十雙如飢似渴的眼睛,語態要端莊、大方,語調要親切、自然,語音要清晰、巨集亮。對了還不要忘記板書,這不是小節,它是教師的衣裳。
教師如何去塑造好自己的教師形象
教師的音容笑貌 言談舉止都會在學生們的心目中留下深刻的印象，更為重要的是自己的思想 品行 修養 都會成為一種模式而被學生們模仿 學習。老師的一舉一動，一言一行，都吸引學生自覺自願地認同和趨近。形象作為人的外部表現，其真正的魅力並不盡在於外貌 儀表，其形象的魅力最終來自於人的內心世界的。我認為乙個人的...
如何塑造企業形象怎樣塑造良好的企業形象
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內 原發布者 部落格 大師 怎樣樹立良好的企業形象企業形象對於企業來說是很重要的，樹立企業形象是乙個比較艱難的過程，乙個小小的細節，都可能要辛苦建立起來的企業形象毀於一旦，企業要如何樹立良好的形象呢，筆者認為需要從以下幾個方面努力 1.提公升產品和服務質量談到乙個...
如何塑造自己的社交形象怎樣塑造自己的文明形象？
形體可以理解為一種特殊的語言，是由人體多種形態 手勢 頭部動作 面部表情 眼睛和舉止行為所組成的。它在日常工作 面試，以及各種社交場合展示人的綜合素質和形象的優良程度，職業禮儀所表現出的形體語言在上述場合中，是最先給人以 第一印象 的主要載體，起到感觀上的融洽和排斥作用，以及心理上的順向或逆向所產生...