幼兒教師招聘結構化面試會涉及到那些問題

2021-03-04 05:06:07 字數 2412 閱讀 1001

1樓:匿名使用者

這個嘛,涉及的問題應該會比較多,不過既然是關於幼兒教師的,必定會大面積涉及。建議你重點複習關於幼兒教育方面的

2樓:匿名使用者

樓上的答覆都是培訓機構廣告,你也去信?

教師招聘結構化面試該注意哪些問題?

3樓:中公教育

國際上對三種職業單獨設定了專門的節日已表示對從業人員的尊重,分別是記者節、**節和教師節。由此可見教師這個職業社會認可度還是非常高的,擁有了教師資格證以後即將面臨的就是各地區教師招聘的考試,這也是同學們通往體制內教師工作的最後一道關卡。全國很多地方教師招聘面試環節都是以結構化面試為主要考察形式,下面分享兩點在結構化面試中的注意事項。

教師招聘的結構化面試一般需要考生在15分鐘內回答考官的三道問題,三道問題必須在15分鐘內全部作答完畢,那麼如何科學地分配這15分鐘呢?

首先,我們要先明白這15分鐘是從考官說「考試開始」以後才計時的,而並非從考生進場以後開始計時,這就需要各位考生在進場以後能大方沉穩地去和考官問好,而不用在「向考官問好」環節過多擔心會浪費自己答題的時間。

其次,我們一般建議考生按順序思考一題作答一題,而不是三題一起思考一起作答(考官明確要求統一思考、統一作答的除外)。每道題思考時間一般建議不超過一分鐘,答題時間根據題目的難易程度大約在一分半到兩分半之間,在答題期間務必注意聲音洪亮、表述流利。

最後,一般在離考試時間還剩三分鐘的時候,考場內會有倒計時三分鐘提示,如果你聽到了倒計時的提示而題目還沒有回答完畢,就需要在接下來的倒計時裡言簡意賅杜絕囉嗦,否則就有可能出現因時間不夠題目未回答完整的情況,這種情況是要被扣很多分的。

很多考生在備考的時候,尤其是越臨近考試越過多地會去在意自己穿什麼,其實衣著上只要大方得體不浮誇、不臃腫、不艷麗就可以了。考官們一天要聽600分鐘的答題,除了中午吃飯,上午下午休息時間加起來都不到十分鐘,從早上六點多開始準備一直忙到晚上七八點,你在意的那些衣著上面的細節考官很可能壓根就看不到。

相比而言,最能在面試考場裡抓住考官注意力的是你的笑容和你流程充實的作答過程。如果一定要找出面試答題中最重要的一點要求,那一定是流暢。流暢**於情緒控制力,**於對自己的高度自信,更重要的是**於考生對結構化題目答題思路的準確掌握。

看似複雜的結構化面試在中公教師考試研究院的研發下早已得到合理的分解,我們將結構化主要考察的六大題型每一種都歸納出科學易懂的答題思路,只要按照不同題型稍加練習,幾天時間便可以讓乙個完全沒有接觸過結構化面試的考生變成結構化答題高手,真誠希望未來的課程裡我們中公教育的老師能和大家一起,見證奇蹟。

各位未來的老師們,勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才。希望上述的內容能給面對教招面試束手無策的你一些啟發,更希望能在未來和你相約中公課堂,一起努力助你進步!你給我們乙個機會,我們還你乙個夢想!

4樓:貴州教師考試網

教師招聘結構化

面試注意事項

1.在教師招聘面試考試中,禮儀是乙個重要的測評要素。考官主要通過對考生的著裝、言行舉止等外在表現的觀察,來判斷考生是否符合教師崗位要求。

因此,考生在面試時應穿著整潔大方、舉止自然穩健,以彰顯出自身優秀的素養。

2.在以往的結構化面試考試中,部分考生為了追求高分而一味凸顯答題內容的「個性化」,這樣的答題,不僅沒有看到問題的本質,而且還會由於自己天馬行空的想法而與成功失之交臂。在此,中公講師建議廣大考生:

個性化的答題應建立在對問題的充分認識和深入的剖析上,只有在此基礎上提出的新穎獨到的見解,才能吸引考官的目光,贏得考官的青睞。

3.參加教師招聘的考生,除了要做好以上準備以外,還需要加強與自身學科相關的知識與技能訓練。一方面,充分掌握所報考的學科知識點,以體現出自己的專業素養;另一方面,紮實具備所報考學科的相關技能,以凸顯出自己的專業能力。

教師招聘中結構化面試一般是包括哪些方面?

5樓:蟹蟹沒有蟹黃堡

面試中的具體過程:

1、推門(有時門沒有關)入場;

2、問候;

4、考生審題(有集中審題後連續回答,也有問乙個、想一下就答乙個),一般3個問題,每個題目審題參考時間為1分鐘;

5、審題時間到時計時員會做出提示要求答題;

6、考生依次回答問題,每個題目回答後要說「本題回答完畢」,特殊情形下可以考慮調整答題順序(不提倡);

7、主考官宣布面試結束,詢問考生是否要求旁聽,不願意旁聽的在考室外等候成績;

8、下乙個考生答題期間,記分員統計成績,等下乙個考生回答結束時宣布你的成績,一般要簽字確認;

9、要求考生離開考場,提示帶走隨身物品。

幼兒教師結構化面試為什麼要做幼兒教師

6樓:犁煊鮑佩玉

每個地方都不一樣,幼師一般都會有才藝展示。

面試主要考查申請人的職業認知、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。

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