1樓：少陵五老
我從事小學五年級《品德與社會》教學已有三年的時間，時間不長，擁有教學經驗談不上，但對我來說，卻是十分寶貴的經歷，通過教學我感受到教育的樂趣，享受著我給予孩子的和孩子給予我的愛，這種愛每在公升級的時候，總是濃濃的，讓我感動的流淚。基於對這門課程的熱愛，今年我要求再教五年級的品德與社會，非常感謝學校給了我這個機會，我想我應該盡我所能繼續**教學新方法，讓每位同學通過這門學科都能有所收穫，下面我結合自身教學實際，談一下自身對這門學科的認識和教學感悟。
我們都知道，現在的課堂教學都提倡和諧高效，思維對話，我認為小學《品德與社會》和諧高效、思維對話型課堂，應該具備如下幾個特點：
第一，精心設計匯入情境，為整節課創設乙個良好的學習氛圍。良好的開頭是成功的一半。一節課，匯入得好與否，直接影響到該節課的質量。
在教學中，應該注重精心設計匯入新課的不同方式，讓學生在快樂的氛圍中進入新課。所以教師在備課的時候一定要精心設計匯入環節，從課的開始就讓同學們進入到輕鬆愉快的氛圍中，這對整節課堂的氣氛調動非常重要。
第二，品德課要貼近學生的生活。新課程標準《品德與社會》中提出：兒童的生活是課程的基礎。
教育的內容和形式必須貼近學生的生活。並且教材的編排是以學生的社會生活為主線，從道德教育到心理品質和健康教育，從法制教育到愛國主義教育和國情教育，都與學生的生活有著千絲萬縷的聯絡。所以，課堂上教師一定要聯絡學生身邊的事例，深入淺出，讓課本上的圖畫，課本上的事例鮮活起來。
第三，思品課堂一定要和時政相聯絡。孔子曰：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
」喜歡是最主要的，課堂上學生喜歡的事情會讓他們聚精會神，興致勃勃。教師應投其所好，簡略課本上的一些事例，利用鮮活的時事引發學生的學習興趣。比如說，第三單元中《站起來的中國人》這節課，要求讓學生通過中國的奧運史來感受祖國的變化，激發學生的愛國主義情感和民族自豪感。
但是教材中沒有編排2023年北京奧運會成功舉辦的內容。所以，我在講這節課時，就結合了2023年奧運會，出示一些影像**，讓學生暢談對2023年奧運會的感受，課堂上學生的學習熱情非常高漲，教學效果自然就很好。
第四，要注重學生的參與和體驗。《課程標準》中提出：「學生只有在一系列豐富多彩的實踐活動中，才能產生具體深刻的體驗，如果沒有自身的參與，沒有活動作為依託，體驗變成了無源之水、無本之木，三維目標的落實就成了一紙空文」。
所以，我們在品德課堂教學中要設計豐富多彩的活動。如：小組討論、資料調查、現場採訪、情境模擬、角色表演、講故事等等。
讓學生在參與活動中感悟人間真情、明白做人的道理。
第五，要充分利用現代化教學手段。在教學中，運用多**裝置，向學生提供豐富、生動、有趣的感知材料，帶給學生活潑、輕鬆、愉快的學習氛圍，激發他們的興趣，引起他們的豐富想象，充分發揮學生的主觀能動性，使學生成為課堂的主人。所以課前教師要精心製作課件，好的課件可起到事倍功半的效果。
另外，《和諧高效思維對話》中明確提出：學生是課堂的主人，所以我們要注意做到把時間留給學生、把空間留給學生、把自由留給學生。
一、把時間留給學生。我們在教學過程中，必須從學生的需要和實際出發，改變教學觀念，精講教學內容，對於學生自學後完全能理解的知識，堅決不講；只有對於學生難以理解的知識才講。把課堂上的時間節省下來，留給學生去思考、探索。
這樣既能調動學生的積極性和參與意識，又能取得好的教學效果。。
二、把空間留給學生。教師要營造民主愉悅的教學氛圍，把思維的空間留給學生，把知識教「活」，使學生學「活」，「活」學。
三、把自由留給學生。教師要把言論自由交給學生，讓學生自由發表不同見解，因為只有這樣，我們才能發現問題，才能找到解決問題的策略。
總之，在品德與社會課教學中調動學生學習興趣和學習主動性的有效方法比較多。我們應該遵從新課標理念，認真鑽研教材，選擇靈活多樣、切合實際的方法，就一定會實現教學目標達到育人目的，就一定能會使我們的課堂達到和諧高效，實現思維對話，我一直相信用心的課堂會讓學生記住我這個不起眼的品德老師的。
教育科學出版社小學五年級上冊品德與社會複習資料
2樓：湖南肖橋兵
五年級上冊《品德與社會》複習資料
1、屈原的著作是（《離騷》）。
2、（王羲之）是我國古代的大書法家，被後人稱為「（書聖）」。
3、（李白）是唐代最傑出的詩人之一，人們稱他為「（詩仙）」。
4、徐霞客是我國著名的地理學家和旅行家，後人根據他的日記整理出（《徐霞客遊記》）。
5、（孔子）是春秋戰國時的一位（大教育家）。
6、（司馬遷）的著作（《史記》）是一部出色的文學鉅獻。
7、孫武又稱（孫子），是著名的軍事家，被尊為「（兵聖）」，他寫成的（《孫子兵法》）是中國最早的兵法書。
8、明朝時，（鄭和）先後（7）次下西洋，訪問了30多個國家和地區，創造了世界航海史上前所未有的壯舉。
9、（張騫）兩次出使西域，是（「絲綢之路」）的開拓者。
10、唐朝都城（長安）是當時世界上最大、最繁華的國際大都會。
11、唐朝（鑑真）和尚應邀東渡日本講學，他不僅講授佛經，還把醫藥、建築、文學、雕塑、書法、繪畫等技藝介紹給日本。
12、我國古代的「世界之最」：
（司母戊大方鼎）是世界上最大的青銅器。
（樂山大佛）是世界上最大的佛像。
（《永樂大典》）是世界上最早、最巨集偉的百科全書。
（都江堰）是世界上最長的無壩引水工程。
我國是第乙個使用紙幣的國家。
我國是世界上第乙個有關日食、彗星記錄的國家。
東漢（華佗）是第乙個使用***的人。
（京杭大運河）是世界上里程最長、開鑿最早的大運河。
（天文學家）（張衡）發明了地動儀。
（祖沖之）把圓周率計算到小數點後第7個數字。
（李時珍）經歷27年完成了（《本草綱目》），被譽為「東方藥物巨典」。
13、我國的四大發明：（造紙術）、（活字印刷）、（指南針）、（火藥）。
14、東漢的（蔡倫），在總結前人經驗的基礎上改進了（造紙術）。
15、（長城）全長6000多千公尺，是中華名族的象徵和驕傲。
16、（炎帝）和（黃帝）是中華名族的祖先，是中華（古老文明）的象徵，（炎帝）被尊為「（神農）」。
17、（山西省）是我國著名的（「煤鄉」），那裡的煤總儲量佔我國的三分之一。
18、入鄉隨俗就是到乙個地方就要尊重乙個地方的（生活方式）和（習慣）。
19、（新疆）有「（火洲）」之稱。
20、（氂牛）有「（高原之舟）」之稱。
21、（駱駝）有「（沙漠之舟）」之稱。
22、（華北平原）有「（糧倉）」和「（棉鄉）」之稱。
23、（天山）有「（垂直的牧場）」之稱。
24、（柴達木盆地）有「（聚寶盆）」之稱。
25、在適應環境、與自然和諧相處的過程中，不同地區的人們形成了各自的（生活習慣）和（文化特徵）。
26、北方主食：麵食、羊肉泡饃、麵條、小公尺粥。
南方主食：大公尺飯和各種用大公尺做的食物，如公尺粉、湯圓……
27、東北三寶：（人參）、（鹿茸）、（貂皮）。
28、特產：**的氂牛、新疆的細毛羊、內蒙古的三河馬。
29、農作物的生長都需要適宜的（溫度）和（濕度）。
30、中國氣象名城：
武漢——「火爐」 漠河——「北極村」 重慶——「霧都」
基隆——「雨港」 拉薩——「日光城」
31、中國氣候之最：
最冷的地方——黑龍江最北端的（漠河鎮）
最熱的地方——新疆（吐魯番盆地）
最乾的地方——新疆塔里木盆地的（塔克拉瑪干沙漠）
降水最多的地方——台灣以南的（火燒寮）
32、（細心傾聽），是對他人應有的（尊重）；（善於傾聽），是提高自己的好機會，是辦好事情的開始。
33、（真誠）的語言，能贏得他人真誠的心。
34、對人、對事，我們要努力做到（公平）、（公正），只有這樣，才能把事情做好。
35、中華人民共和國年滿（18）周歲的公民，都有（選舉權）和（被選舉權）。
36、集體的事不能乙個人或少數人說了算。在活動中出現不同的意見，可以通過（集體討論），也可以採取（投票表決）的方式，做到（少數服從多數），（個人服從集體）。
37、（嘲笑別人）、（不尊重別人），實際上也是不尊重（自己）。尊重他人，多給他人熱情的（鼓勵）和（幫助），不但有利於他人進步，也會使自己得到更多的朋友。
38、對老人多乙份（尊重），對孩子多乙份（憐愛），會使人與人之間多一些（寬容）和（理解），少一些（計較）和（猜疑）。
39、世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。
40、誰都有自己的（長處），也有自己的（短處），夥伴們互相（取長補短），就能共同進步，不斷完善自己。
41、乙個（樂於讚美）別人的人，是乙個（播種快樂）並能（收穫快樂）的人。
3樓：匿名使用者
教育科學出版社五年級上各單元複習資料
4樓：匿名使用者
品德與社會。。
小朋友們啊
義務教育課程標準實驗教科書， 五年級上冊品德與社會教學計畫（急！20懸賞）
5樓：匿名使用者
小學五年級品德與社會教學計畫
一、班級情況分析：
五年級學生正處於思想形成的重要時期，求知慾強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去他們但缺少社會經歷。
二、教學目標：
1、引導學生走進家庭深處，走進父母的內心世界。
2、引導兒童進入公共生活，探索中國公民教育的正規化。
3、呈現歷史的「人化」，引導兒童走進歷史。
4、引導兒童逐步完成兩個自我的分化。
5、引導兒童逐步建構起共生型的人格。
6、通過歷史與文化的啟蒙引發對祖國的認同感、歸屬感。
三、教材重點難點重點：
「走出深重的歷史災難」這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題在本課程中出現與原有歷史教材設計有很大的區別，注重呈現歷史細節，讓歷史人站在兒童面前，與兒童對話，本主題旨在引領兒童從自己的現實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的願望和衝動，表現出對祖國地理、歷史發展狀況的尊重、關注，並引以為光榮和驕傲。
四、 教學措施
1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯絡中得到和諧發展，以較好地落實「三維」目標。
2.根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的針對性、實效性。
3. 進上步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進**景教育。培養學生明辨是非的能力。
4. 通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。
5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。
五、課時安排
一週一課，其間也可安排一些勞動、參觀、調查等實踐活動。
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五年級上冊語文收穫不少,五年級上冊語文收穫不少200字
我今天向大家推銷的是乙隻可愛的貓咪。瞧，它正朝你笑呢！這只可愛的小貓咪，只有一本語文書那麼大。別看它小，可它那兩隻耳朵可有精神了！直立著，好似兩個還為發射的火箭，正等著衝出雲霄呢。那一雙濃眉大眼正直直的盯著你，好像在監視著你，如果你做作業時不認真，那只小貓咪的目光就好像在嚴厲地批評著你，命令你好好完...
五年級上冊梅花魂五年級上冊梅花魂資料
陳慧瑛，女作家。祖籍福建省，1946年生於新加坡。1967年畢業於廈門大學中文系。主要作品有散文集 無名的星 月是故鄉明 芳草天涯 竹葉三君 等。陳慧瑛，著名女作家 女詩人。現任廈門市人大僑務外事委員會主任 廈門市作家協會主席。兼任中國散文詩學會副會長 中國散文學會理事。出生於新加坡乙個華僑書香世家...