1樓：匿名使用者
一般應依照花各部分由外至內排列的次序寫。花的各部分一般採用拉丁文名詞（花萼用德文）的第乙個字母來表示：p----花被（perianthium) k----花萼（kaiyx) c----花冠（corolla) a----雄蕊群（androecium)g----雌蕊群（gynoecium) ， 數字1----10表示花各部每輪的數目，各輪數字之間用+隔開；∞表示數目超過10個且不定數；0表示不具備或退化。
這些數字或符號均寫在代表字母的右下方。雌蕊群g的右下方第乙個數字表示心皮數目，第二個數字表示子房室數目，第三個數字表示每室胚珠數目（一般常只用第一或加上第二個數字），各數字之間以：隔開。
（）表示連合，括在數字之外。-表示子房位置。如g表示子房上位，反之表示子房下位，在上下劃線中間表示子房半下位。
*或⊕表示整齊花，↑或%表示不整齊花，寫在花程式前面。♀表示雌花♂表示雄花，♀♂表示兩性花，也寫在花程式前面，有時省略不寫。p是指單花被花，有k和c的是雙花被花，雙花被花一般不讀出。
1、泡桐的花程式：k（5）c（5）a4g（2：2：
1）讀作連合花萼5連合花冠5雄蕊4雌蕊子房上位心皮2子房室2每室胚珠1。 2、油菜：k4c4a4+2g（2：
2：∞）讀作花萼4花冠4雄蕊4加2雌蕊子房上位心皮2子房室2每室胚珠無數。 3、桃花：
*k5c5a∞g1讀作整齊花萼5花冠5雄蕊無數雌蕊子房上位心皮1。 4、毛茛花：*k5c5a∞g∞讀作整齊花萼5花冠5雄蕊無數雌蕊上位心皮無數。
5、蘋果花：*k（5）c5a∞g（5）讀作整齊連合花萼5花冠5雄蕊無數子房上位心皮5。 6、豌豆花：
↑k（5）c5a（9）+1g（1：1）讀作不整齊連合花萼5花冠5雄蕊9加1雌蕊子房上位心皮1子房室1 7、柳花：♂k0c0a2；♀k0c0g（2）讀作雄花萼花冠退化花蕊2；雌花萼花冠退化子房上位心皮2。
8、桑花：♂p4a4；♀p4g（2）讀作雄花單花被4花蕊4；雌花單花被4子房上位心皮2。 9、百合花：
*p3+3a3+3g（3：3：∞）讀作整齊單花被3加3雄蕊3加3雌蕊子房上位心皮3子房室3每室胚珠無數。
植物分類學書上有啊！ 蠶豆的花程式是：↑k(5)c5a(9) 1g(1∶1)，表示蠶豆為不整齊花，兩側對稱，花萼5片，萼片合生，花冠由5片花瓣組成，離生，1輪；雄蕊群有雄蕊10枚，其中9枚聯合1枚分離，子房1心皮1室，上位。
一些植物學花程式
2樓：匿名使用者
花程式使用符號和數字來表達花的各部分組成、排列、位置及彼此間的關係。
書寫順序是性別、整齊與否、花被（花萼和花冠）、雄蕊群、雌蕊群。各個符號含義如下：
通常兩性花的符號可以省略，因為當雄蕊群和雌蕊群同時出現時，就表示該花為兩性花。
這個是玄參科的花程式，金魚草也是玄參科的，你可以根據這個來寫。
表示的意思是：
求各種常見植物的花程式
3樓：匿名使用者
鬱金香（tulipa gesneriana）的花程式為★p3+3a3+3g[3] 東北堇菜（viola mandschurica）的花程式為↓k5-c5a5g[3] 桔梗（platycodon grandi-florum）的花程式為★k5c5a5g[5] 報春花（priu- mla sieboldi）的花程式為★k[5]c[5]a[5+5]g[5] ★表示放射對稱花 桃花 k5，k5，a∞，g1∶1 蠶豆花↑k（5），c5，a（9）+1 g1∶1∶∞ 柳 ♂，↑k0c0a2；♀，*k0c0g（2：1） 豌豆 ↗k（5）c1 2 （2）a（9） 1 g 1：1：
∝ 意思為：花兩性，左右對稱；萼片5枚，結合；花瓣5枚，3輪排列，外輪1枚，中輪2枚離生，內輪2枚合生；雄蕊10枚，成二體，其中9枚合生成一體；子房上位，一心皮構成，一室，內生多數胚珠。 (1)蘋果花：
* k(5) c5 a∞g(5:5:2) 表示兩性花，輻射對稱；萼片5 枚，合生；花瓣5 枚，分離；雄蕊多數，分離；單雌蕊，子房下位，由5 枚心皮聯合形成5 室子房，每室2 個胚珠。
(2)紫藤花：↑ k(5) c l+2+(2)a(9)+lg 1:1:
∞ 表示兩性花；兩側對稱；萼片5 枚，合生；花瓣5 枚，分離，排成三輪，其中有2 個花瓣聯合；雄蕊10 枚，9 枚聯合，l 枚分離成二體雄蕊；子房上位，單雌蕊，一室，每室胚珠數不定。 (3)桑花：♂ * p4 a4；♀ * p4 g(2:
1:l) 表示為單性花。雄花：
花被片4 枚，分離；雄蕊4 枚，也是分離的；雌花：花被片4 枚，子房上位，2 心皮，一室，1 個胚珠。
急求五種花的花程式
4樓：匿名使用者
花程式和花圖式是學習植物學的人經常要涉及的概念，對學習植物分類學的人來說更顯得重要。但現行植物學書籍中，不是對其註釋不夠就是不加註釋，更有甚者互相矛盾，這給教師和學生帶來不少麻煩，也給實際工作者帶來困難。不僅一般植物學教科書中出現錯誤，而且，同型別的錯誤還出現在一些辭書中。
這就更增加了問題的嚴重性。現就某些書籍中的一些提法和表示法。談談自己粗淺的認識。
（一）花程式 花程式是借用符號及數字組成一定的程式來表明花的各部分的組成、排列、位置以及它們彼此的關係（見施滸編的《種子植物形態學辭典》）。以上是花程式的基本概念，是借助於字母、數字和符號來表達、怎麼表達法？我們分別來談：
（詳見圖表） 1．字母 一般用每輪花的名稱的第乙個字母來表示花的各個組成部分。通常用拉丁文，如：用p代表花被（p為perianthium的略寫），c或co代表花冠（c或co為corolla的略寫），ca代表花萼（ca為calyx的略寫），a代表雄蕊群（a為androecium的略寫），g代表雌蕊群（g為gynoecium的略寫）。
而在我國植物學教科書中，常用k表示花萼，該字母是德文kelch的略寫。當用k表示花萼時，則要用co來表示花冠。 2．數字 用 阿拉伯數字 「0，1，2，3，……10」以及「∞」或「x」來表示，「∞」表示多數，不定數；「x」則表示少數，不定數；通常寫在花部各輪每一字母的右下角或右上角，表示其實際數目。
3．符號 整齊花或輻射對稱花用「＊」或「」表示，不整齊花或兩側對稱花用「↑」或「」號來表示；「」表示雄花，「」表示雌花，「」或「」表示兩性花；如果表示花的某一部分互相連合，則在其數字外加上「（ ）」號，僅基部連合可在數字下方加上「」號，如上部連合，可在數字之外加「」號。如果花部的某些部分貼生則用「」號表示；子房的位置通常在g的上、下用「—」號表示，如上位子房則寫成（也可以僅寫g來表示），下位子房則寫成，周位或半下位子房寫成；如果同一花部有多輪或同一輪中有幾種不同的聯合和分離的型別，則用符號「+」來連線；而同一花部的數目之間存在變化幅度則用「—」號來連線；如果在字母的右下角的數字後加上「∶」號的話，是表示心皮數、室數和胚珠數間的一種連線。如：
豌豆的雌蕊群，我們寫成1∶1∶∞（即上位子房，一心皮、一室、胚珠多數）。各花部之間則用「，」號來分開。但在比較老的一些植物分類學書籍中，如胡先驌和鄭勉二位先生的著作中，可見到用s來表示雄蕊、p來表示雌蕊的表示法，其花程式的寫法也與現行寫法不一樣，如 蕊成二組，九個以其花絲聯合。
下面我們舉幾個典型植物的花程式以供討 木蘭科：＊p6－15，a∞，g∞ 百合科：＊p3+3，a3+3，g（3∶3） 桃花：
k5，k5，a∞，g1∶1 蠶豆花：↑k（5），c5，a（9）+1 g1∶1∶∞ 對於木蘭科和百合科的花程式的表示法，各種書籍中大致相同；而對於桃花和蠶豆花的表示法則各有千秋，除花部幾輪以及各花部的字母、數字和符號間用不用「，」或「；」號外，主要的不同，反映在雌蕊群g右下角數字外，用不用「（ ）」符號的問題上。為了便於說明，我們不妨 先看一看現行的《植物學》教課書（高等師範院校試用教材），該書上冊第189頁倒數第7—10行寫著：
「2．蠶豆的花程式為： ↑k（5）c5a（9）+1g（1∶1）」， 接著寫「花程式表示：不整齊花，二側對稱；花萼5片，萼片合生；花冠由5片花瓣組成，離生，一輪；雄蕊群有雄蕊10枚，其中9枚合生，另一枚分離，子房一心皮一室，上位。
」很顯然，該書編者在談到蠶豆花部的花萼、花瓣、雄蕊時都明確指出其合生或離生，故而在k(5)；的5字上用了表示連合的符號「（ ）」，在c5的5字上則沒有用；同理，在a（9）＋1的9字上用了「（ ）」號，1字上未用；唯獨在談到子房時既未用合生也沒有用離生的字眼來表示心皮的情況，而在其外用了乙個表示該花部各部分連合的符號「（ ）」。該符號在此能用嗎？ 眾所周知，豆目植物的雌蕊群是由乙個心皮組成的；既沒有與其他花部合生，自己也僅只乙個心皮，而其外表示花部連合的符號「（ ）」從何而來呢？
假如我們硬要於其外冠以符號「（ ）」的話，那麼，人們不竟會問桃花，蠶、豌花之類的乙個心皮與什麼連合呢？那回答只能是二個字：「沒有！
」，既然沒有同其他單位連合，那為什麼其外硬要冠以連合的符號「（ ）」呢？肯定弄錯了。原因可能會很多，推想一種可能是編寫時東抄西抄，沒有認真細想；再一種可能是編寫的人多，各編各的，前後不連貫，以致出現矛盾。
還有關於花萼、花瓣（冠）的符號是用k、c還是用ca和co，眼下國內外植物學書籍中多用前者（即k和c），所以，還是用k和c來表示的好。 為此，桃花和豆科（即蝶形花亞科或科）的花程式應這樣來表示： 桃花 k(5)，c5，a∞，g1∶1 豆科 k（5），c1+2+（2）a（9）＋1，g1∶1∶∞ 有一些書中，特別是國外目前所用的教科書大多如此表示法，當然也有不寫花程式的。
筆 者以為最好是寫，而且還要寫正確、寫規範。 （二）花圖式 說到花圖式就更令人頭痛，在一些國內外植物學書籍中，尤其是植物分類學（或有花植物分類學）中，常常避而不談。然而，花圖式與花程式一樣是學習被子植物分類學的人經常碰到的。
亦有不少植物學的書籍中談到過，但一般只是泛泛地談一下，畫乙個圖，不加任何解釋，也不指明出處，弄得老師和學生都不知該圖所示各部其正確的含義是什麼？給教與學帶來不少困難。 然而另一些植物用上述符號不能完全表達其花的基本特徵，必須輔以其他的符號加以表達；麻煩就出在這些輔助符號上（由於篇幅所限，對此本文暫不討論），一來教科書常不講述，二來不同植物的花其形態各異、變化多端，不仔細推敲，往往不知所云。
還有乙個更重要的原因，就是花圖式概念本身有毛病。現以高等師範院校試用教材《植物學》為例，其上冊的第189頁，「為了簡單地說明一朵花的結構，可以用乙個公式或圖案把一朵花的各部分表示出來，前者稱花程式，後者稱花圖式」。（注：
一朵花下的著重點是筆者加的。）同樣地解釋除見於一般的植物學教材外，也見於一些辭書中，如施滸編的《種子植物形態學辭典》的第77—78頁，2023年版，以及《辭海》1975、2023年版，《簡明生物學辭典》2023年12月版等。但用上述概念，來解釋山毛櫸科、樺木科、唇形科以及大戟屬等科屬植物花的基本結構和特點是行不通的。
我們還是以現行《植物學》教材（華東師大、東北師大合編，2023年版）為例，見其下冊第203頁的見圖－25山毛櫸科三個屬的雌花花圖花，第243頁的見圖－70大戟屬花圖式和第277頁的見圖—112唇形科花圖式，仔細看一看就會明白上述三科植物其所謂花圖式繪的不是一朵花，而是乙個花序。這樣一來，我們不竟要問，花圖式的概念是指一朵花而言，還是指乙個花序而言呢？或者兩者兼而有之。
如果指後者，那麼上述書中對花圖式概念所下的註釋就得修 正或改寫。筆者認為作為植物學的基本概念（尤其是對植物分類學而言）之一的花圖式與其他概念一樣，前提要明確，定義要符合科學性。為了使大家都能接受而不引起大的騷動，我們用一種廣義的花圖式概念來統一：
即用**來表示花和花序各部分的橫斷面，亦借簡圖來表示花和花序各部在垂直花軸的平面上的投影。
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