1樓：科學普及交流
傍晚，小明與同學一起打掃自己班級的教室。
2樓：小魚兒
剛剛寫完作業的小明又認真地打掃起班級的教室。
「剛剛寫完作業的」作定語；
「又認真地」作狀語；
「起了」作補語；
「班級的」作定語。
3樓：匿名使用者
今天早晨上學剛進到教室，就發現小明正在打掃教室。
4樓：匿名使用者
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"同學們在打掃教室"擴句至少擴兩處怎麼寫?
5樓：陳晨
平時認真努力刻苦學習的同學們，正在仔仔細細認認真真地打掃著剛剛搬進來的充滿著溫馨新教室。
6樓：匿名使用者
勤勞的同學們在打掃教室衛生，
同學們在積極的打掃教室衛生
7樓：錦錦錦歡
勞動節前同學們在一起打掃凌亂的教室
8樓：jfl慕慕
很簡單，同學們都在認真地打掃這個垃圾滿地的教室，可以自己想想，非常容易擴寫。只要多看相關的就可以了。
9樓：匿名使用者
五班的同學們正在認真地打掃教室。
10樓：匿名使用者
我們班的同學正在認真的打掃教室！
11樓：匿名使用者
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小明在教室看書擴句
12樓：匿名使用者
爸爸看書擴句：
晚上，慈祥的爸爸在間燈下認真地看一般有趣的書。
擴句，又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要新增上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。
擴句的方法：
1.區域性擴句法。
即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴後面部分。如「小明讀書」，前面部分是「小明」，先補充小明是誰，與我的關係，這樣前面部分可擴充為「我的同學小明」；後面部分可補充「在什麼地方」「怎樣讀書」，這樣後半部分可補充為「在教室裡認真地讀書」。全句擴為「我的同學小明在教室裡認真地讀書」。
2.整體擴句法。
就是把句子的兩部分一下子擴充。如「紅旗公升起來了」，按「什麼樣的」紅旗「在什麼地方」「怎麼樣地」公升起來，可擴成「鮮豔的五星紅旗在教學大樓的頂上徐徐地公升起來」。
小明在教室裡寫字,擴句,至少兩處怎麼寫？
13樓：喝水塞牙縫
這擴句要想我技巧，只要掌握了技巧就非常簡單，我們寫作文的時候也是可以用到的，不僅可以增加句子的深度，還可以提高整篇文章的高度。擴句主要就是增加一些形容詞。就比如說你這句小明在教室裡寫字，怎麼樣的小明在怎麼樣的教室裡怎麼樣寫字？
都是在名詞前面增加形容詞。所以你可以這樣寫：好學的小明在明亮的教室裡認真地寫字。
這樣就是一句很完美的擴句了，乙個句子裡有幾個名詞就可以擴寫幾次，因為每個名詞之前都是可以加形容詞的。
14樓：匿名使用者
要擴充「小明在寫字」這個句子，就是給「小明」、「在」、「寫」、「字」這些詞語新增修飾詞語，修飾詞語新增的越多，句子擴充的就越長。擴充後句子可以是這樣的：「聰明伶俐的）小明（現在）在（書桌上）（認真地）寫（第十五課的）（生）字」。
同學們走進教室擴句擴3處，什麼同學們
同學們走進教室 擴句擴3處，例句上課了，同學們高高興興走進明亮的教室。同學們高高興興地走進明亮的教室。三年一班的同學們走進教室 三年一班的同學們走進寬敞明亮的教室 三年一班的同學們歡快地走進寬敞明亮的教室。同學走進教室。擴句怎麼擴？要擴兩個地方 同學們陸陸續續地走進乾淨的教室 可愛的同學乖乖地走進教...
孩子們走進教室擴句,同學們走進教室擴句擴3處，什麼同學們
孩子們高興的走進教室 孩子們拿著樹葉，高興的走進自然教室 孩子們拿著樹葉，高興的走進自然教室要做解剖實驗。同學們走進教室 擴句擴3處，什麼同學們 同學們走進教室 擴句擴3處，例句上課了，同學們高高興興走進明亮的教室。同學們高高興興地走進明亮的教室。三年一班的同學們走進教室 三年一班的同學們走進寬敞明...
同學們打掃乾淨了教室照樣子，寫句子，改寫兩個句子
原句 同學們打掃乾淨了教室 仿寫 同學們清理乾淨了花園 管理人們清理乾淨了植物園 二年級語文下冊。照樣子，改寫句子。例 沉香把母親救出了大山。母親被沉香救出 語文作業被我寫完了 房子被工人們建好了 教室被我打掃好了 敵人被木蘭帶領的士兵給打敗了 照樣子，改寫句子。例 老師走進教室。老師開始上課。老師...