1樓：帥帥一炮灰
三月的細雨如絲如霧,隱隱只能朦朧著感覺,綿綿地又似柔情的世界,籠罩在周圍,似一種如夢如幻的幻境,漫步微雨中,感受「小雨纖纖風細細」的美麗與浪漫.聽著腳下踏起水花的聲音,觸控柔順的雨絲,真有一種難得的愜意與悠閒.
三月的春天是孕育的季節,一切都在萌芽階段.柳絲輕搖,梢尖微點水面,漾起泛泛漣漪.「綠楊煙外曉寒輕」,楊柳堆煙,漫眼的是無際的嫩綠,感受著沁脾的清爽和溫柔的撫摸.
相信到了暮春,伴隨著飄飛的柳絮,又是另一番動人美景!
春來也,飄柳萬絛綠如海.春天,草長鶯飛,絲絛拂堤,處處洋溢著和暖的氣息,奏響著和諧的旋律,演繹著動人的畫面!春來了,三月的物既無聲又有聲 地昭示著,在鳴囀的黃鸝聲中,在含苞的迎春花中,在纏綿的春雨絲中,在飄揚的柳絲條中,到處在召喚著春天的來臨!
徜徉在三月的暖風中,小園徐步,怡然自 得,春自已經到來
春天的顏色真是五彩繽紛,太陽是紅燦燦的,天空是湛藍的,樹梢是嫩綠的,迎春花是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠春天,畫家愛描繪春天,因為春天是世界一切美的融合,一切色彩的總會.我很奇怪,這五彩繽紛的色彩為什麼會不約而同地選擇春天來到大地?
春天的雨是連綿的、柔和的,它滋潤著大地,撫摸著大地,小聲地呼喚著大地,在人們不知不覺的時候,他們竟悄悄地匯成了小河,積成了深潭.啊,原來是春雨給潭水帶來綠色的生命.
風和雨總是結伴而來的.早春的,帶點兒寒氣的風,吹醒了萬物,樹梢綠了,大地綠了,連高聳的樓房的平台也綠了.宋朝的王安石有詩云：
「春風又綠江南岸.」說的多麼好啊!但又何止是「綠」?
在風的吹拂下,滿山滿坡的野花睜開了眼,一朵、兩朵,一叢、兩叢……連成片,匯成海.人們面對這藍的、紅的、黃的……氣勢磅礴的色彩的海洋,煩惱沒有了,萎靡沒有了.感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心.
再看看春天的天空吧.怎麼天空也是五顏六色,使人眼花繚亂?啊,那是孩子們放的風箏.
在藍天白雲映照下,千姿百態的風箏瀟灑自如地飄舞著,飛昇著,多麼使人心曠神怡的景象啊!春天屬於孩子們,天空屬於孩子們,然而他們不是同時也在努力地打扮著春天,增添著春天的色彩嗎?
但是,如果你俯下身子去仔細審視,你會發現在悅目的色彩中,還有零星的枯黃,那是殘冬留下的痕跡.你也許會嘆息：「真是美中不足啊!
」是的,望著 那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草,誰還會有好心境?可是,你不妨削去枯黃的冬衣,你會有更新奇的發現,嘿!裡面卻是綠的!
原來外表枯黃的小草也在孕育著, 孕育著更美的春天.
我終於明白了春天的色彩為什麼這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著.盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊,你為春天的色彩貢獻了什麼.春季
仿照和我們一起享受春天寫一篇詩歌
2樓：匿名使用者
詩歌仿寫：和我bai們一起du享受春天
茂密的白樺樹
，zhi
本來是小動物們dao生活的天版堂，
可是飛彈引權起了森林大火，
影響了它們，
這究竟是為什麼？
蔚藍色的大海，
本來是魚兒的天下，
可是巡弋的戰艦，
成了不速之客，
這究竟是為什麼？
潔白的教室，
本來充滿了孩子們的讀書聲，
可是總被炸彈把牆壁擊穿，
阻止了孩子們的讀書聲，
這究竟是為什麼？
遼闊的草原，
本來是駿馬和綿羊的家園，
可是轟炸聲驚嚇到了它們，
讓它們徹夜不眠，
這究竟是為什麼？
我們希望，我們祈盼，
讓鬱鬱蒼蒼的白樺林，
永遠成為動物生活的家園；
讓整潔的教室，
永遠成為孩子們的知識海洋；
讓蔚藍的大海，
永遠成為魚兒的樂園。
學習了和我們一起享受春天請你也來試著寫一首小詩吧
3樓：匿名使用者
春在枝頭飄繞
春在花間閃耀
春在燕翅聲聲歌唱
春在鴿哨翩翩舞蹈
春給西山一片綠濤
春給長河一串歡笑
春給田野沸騰喧囂
春給古城百媚千嬌
春雷擂響鼙鼓
春風奔走呼號
春雨播灑歌謠
春潮洶湧如濤
乙個生機盎然的春天染綠了人們的每個細胞
乙隻希望的鳥兒在北京人的心頭
正悄悄地築巢
4樓：12345馬丹
不錯。超級超級超級超級棒。
以和我們一樣享受春天的格式,圍繞環保寫一首詩
5樓：匿名使用者
我要做乙個綠色的小天使，
種一盆花，
認養一顆小樹苗，
珍惜每一片綠草地。
我要做乙個環保實踐者，
節約每一滴水，
不浪費每一張紙，
珍惜每乙隻野生動物。
我要做乙個綠色宣傳人，
號召同學們、身邊周圍的人，
不隨地吐痰，不亂丟垃圾，
珍惜愛護綠化周圍的環境。
我要做乙個環保小衛士，
自覺長久的保護環境，
保護這大地賜予我們的資源，
一起來吧!
還地球乙個碧水藍天!
課文和我一起享受春天再仿寫一首詩
6樓：zarathus灬
和我們一樣享受春天
寧靜的校園,
本來是同學們學習的地方,
可是轟隆隆的大炮,
打破了他的寧靜,
這究竟是為什麼?
鬱鬱蔥蔥的樹林,
本來是動植物的樂園,
可是無情的獵槍,
把森林變的塵土飛揚,
這究竟是為什麼?
美麗的公園,
本來是孩子們玩耍的地方,
可是那無盡的槍聲,
淹沒了孩子們的笑聲,
這究竟是為什麼?
清澈的小溪,
本來是魚兒的家園,
可是輪船排出的尾氣,
把河水弄的渾濁不堪,
這究竟是為什麼?
我們希望,我們期盼
讓戰火中的孩子們,
有乙個家,安穩的家,
不必再為戰爭流離失所,
有一所學校,寧靜的學校,
免遭炸彈的襲擊,
和我們一樣在草地上玩耍,
和我們一樣享受春天.
7樓：匿名使用者
差不一天假如愛有天意會有一你們不知道嗎我勒個喵啊我操
8樓：匿名使用者
？？？？？？↗廠義哀家，，
9樓：匿名使用者
呀 瘋瘋癲癲的人會家居服非公經濟吧風刀霜劍繼續vb
仿寫《和我們一起享受春天》第四小節或最後一小節，續寫小詩，看誰寫得棒！
10樓：
那鬱鬱蔥蔥的森林，
本來屬於動物們的世界，
可是如今那轟隆隆的大炮聲
把動物們都嚇跑了，
這究竟是為什麼？
那蔚藍的天空，
本來屬於小鳥的天地，
可是如今那一架架轟炸機
讓小鳥們不得不飛到別的地方去，
這究竟是為什麼？
那清澈的海洋，
本來是魚兒們的天下，
可那乙個個水雷
打破了魚兒們的幻想，
這究竟是為什麼？
我們希望，我們祈盼—-
讓戰爭中的小夥伴們
有乙個環境，安靜的環境，
不被飛彈聲擾亂學習！
有乙個世界，乙個好玩的世界，
能讓全世界的孩子在一起玩！
和我們一樣快樂的玩耍，
和我們一樣有乙個舒適的讀書世界。。。。。。
11樓：匿名使用者
你的語氣讓我想起了我的幼兒園老師(´▽`ʃƪ)
12樓：匿名使用者
每乙個父母的呵護，
本該是屬於每乙個孩子的，
可如今，戰爭奪去了父母的生命，
讓乙個個可憐的孩子，都變成了孤兒。
13樓：匿名使用者
dasasas反覆還是給掉毛世界名著來我家撒好時機
和我們一樣享受春天這篇課文得詩句進行模仿
14樓：微我
和我們一樣享受春天
寧靜的校園,
本來是同學們學習的地方,
可是轟隆隆的大,
打破了他的寧靜,
這究竟是為什麼?
鬱鬱蔥蔥的樹林,
本來是動植物的樂園,
和我們一樣享受春天一文。請你模仿本詩的寫法，再寫幾個小節？
15樓：杯子杯子杯子帥
春抄,暖人心脾,「沾衣欲溼杏花雨,吹面不寒楊柳風.」
春,稍縱即逝,「林花謝了春紅,太匆匆.」所以「有花堪折直須折,莫待花落空折枝.」
春,沁涼潤透,「天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無.」
春,酒裡飄香,「借問酒家何處有,牧童遙指杏花村.」
春,魂牽夢繞,「春歸何處?寂寞無行路.若有人知春去處,喚取歸來同住.」
16樓：china茶仙居
把全文這寫出來啊，不然怎麼幫你？
仿小學四年級課文《和我們一樣享受春天》寫詩
17樓：匿名使用者
《春醉》
我已經醉了
醉在三月的樹梢
很沉 除了短促的呼吸
和發麻的雙手
隱隱聽到一串彷徨的風鈴
搖曳不定
遠處傳來的山歌
在三月裡煮得沸騰
我在隱約的醉意裡
伸出雙手
摸摸山歌的背影
聽著溪谷的回音
怎麼這樣寂靜
連針落地的聲音都能
敲擊耳鼓
忍不住的醉
糾結在春的骨子裡
搖搖晃晃
「它和我們一起睡覺，和我們一起起床」這一句用了擬人的手法，如
它和我們一起玩耍，和我們一起唱歌 擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點 不能出現比喻詞 不能出現表示人物的詞語。根據想象將物當做人來敘述或描寫，使 物 具有人一樣的言行 神態 思想和感情。需要注意的是，當一句話出現比喻詞的時候，這句話就成了比喻句，不是擬人...
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