1樓：岩石湖
什麼環境下寫什麼心情什麼人
2樓：手機使用者
某環境下怎麼樣的什麼人
寫一篇既有景物描寫又有人物描寫的文章500字左右
3樓：黃治幾的部落格
我愛我們的校園，我更愛秋天的校園。
秋天到了，天氣漸漸的變涼了，同學和老師都穿上了秋裝。
校園裡，菊花開了，你看它們正在爭奇鬥艷呢，有紅的、金黃的、紫的、白的、粉紅的、橘黃的……好看極了。桂花看見了，也毫不示弱地跟菊花比美，向人們展示著嬌豔的花朵和濃郁的香氣，看著枝頭上一團一團的小黃花，我聞到了濃濃的香味，這香味覆蓋了整個校園，彷彿還能飄到世界的每乙個角落。天空碧藍碧藍的，幾隻小鳥在天上飛來飛去，一邊飛還一邊嘰嘰喳喳的叫著什麼，可能是呼喚它們的朋友或家人一起來欣賞我們校園的美景吧。
怎麼還有讀書聲？這聲音在活潑的歡笑聲中卻一點也不顯得格格不入，而是象**一樣的和諧，彷彿在給笑聲伴奏。
校園，是我們的家，是我們心靈的天堂。是遮風檔雨的傘，是知識的樂土。我愛我們的校園，因為她是我們的樂土，是我們知識的搖監。
深秋到了，走進空曠的校園，一陣冷風吹來，讓人感到一陣涼意。
秋天的校園仍舊光彩宜人，樹依舊是那麼綠；花兒好象不知道深秋已經來了，依舊竟香開放，依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂；蝴蝶依舊在校園裡翩翩起舞，依舊用它那美麗的身影吸引著同學們的目光。
校園的花壇裡落著從樹上落下來的幾片黃葉，人們的呼吸在的空氣中凝成了乳白色的熱氣。
雖然已經是深秋，但太陽仍舊天天上班，給予植物足夠的光和熱，使它們能夠在寒冷的深秋依然長得很好。
校園裡的樹時而隨風搖擺；時而站立不動；時而從樹枝上落下幾片可憐的樹葉。然而，這些並不影響綠樹在深秋的魅力。校園裡的花都照樣開放，蜜蜂照樣忙碌得採蜜，有許多蜜蜂在花的周圍飛來飛去，在尋找哪一朵比較好。
深秋的天空異常肅穆而爽朗，在自習過後，天空一片漆黑，讓人感到很神秘，高高的天空有幾顆星星來點綴，讓人猜測：別的星星都到**去了？
我愛深秋、愛這爽朗的天空、愛這有一絲涼意的季節！十一月，深秋，寒風瑟瑟，空氣涼爽而清新，浮動著一絲絲、淡淡的、半透明的霧氣。這個詩意的季節在我們校園裡把自己絢麗、繽紛、灑脫展示的淋漓盡致，使我們小小的操場成了一道亮麗的風景。
金色的十一月，操場四周有好幾棵參天大樹，枯黃的樹葉已經活完了短暫的一生，紛紛從樹上飄下來，落在潮濕寒冷的地面上。遠遠望去，彷彿是乙隻只美麗的金翅蝴蝶從樹向下翩翩起舞。當樹葉鋪灑滿地時，大地媽媽便敞開她寬闊的胸懷，像是在迎接在擁抱歸來的孩子，落葉回到大地媽媽的懷裡，甜蜜地笑著。
樹上還有不少搖搖欲墜的黃葉，它們俯瞰大地，乙個接乙個的向下跳，秋風輕拂，黃葉搖曳，好像一片跳動的火焰。
突然間，一股清香撲鼻而來，我順著香味走了過去，來到一棵樹下。這棵樹粗壯挺拔，枝繁葉盛，聽老師說，這是棵桂花樹，樹上已經長了許多公尺粒大小的桂花，我用鼻子聞了聞，真香呀！正如人們所說：
「桂子開花，十里飄香啊！」使整個校園迷漫著香味。
秋姑娘乘著秋風悄悄地來到了我們身邊，來到了我們的校園。
清晨，一進校門，就看見只有教學樓旁邊的幾棵柏樹沒有換上金黃色的新裝。柏樹左邊有乙個圓形的大花壇，花壇裡種著許多花，有粉紅的月季，淡黃的菊花，紫色的紫羅蘭，深紅的雞冠花……
教學樓正前面有乙個大操場，操場四周環繞著一排排槐樹，它們的葉子變黃了，一陣柔和的秋風吹來，樹葉爭先恐後地往下掉，葉子落在操場的地上，給操場鋪了一塊金色的地毯。操場右邊有一塊大草坪，草坪裡的小草們已經失去了春天那生機勃勃的樣子，變得枯黃了，這景象使我想起了白居易寫的一首詩：「離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生。」
教學樓後面有乙個圓形的小水池，水池裡有幾條小金魚在快活地游來游去，突然，有一條白裡透金的小金魚停了下來，吹了幾個小泡泡，好像在說：「秋天來了，秋天來了，校園的秋天真美啊！」
初二作文《怎樣的什麼》題目自擬，標題中的什麼必須是線索，是情感的寄託物，文中必須有環境描寫與人物描
4樓：千秋落葉化蝶
你要求有點高……作文我這倒是有兩篇，都是自己寫的……這裡初三狗
5樓：上野
你覺得能有人幫你寫嗎？孩子？
有人有事環境描寫作文要有題目500
6樓：青虫的飛飛
總有乙個人
將我們來支撐源，總有一種愛讓我們心疼。這個人就是母親、這種愛就是母愛。母愛就是那一枝蒲公英，它灑在了全世界的每乙個角落，母愛隨處可見,母愛如影隨行，任你走到天涯又有誰又有誰能走出母親那小小的心呢？
一次，老師讓我們寫一篇作文-----偉大的母愛。我心想：母愛、母愛是什麼呢？
母親的愛又給誰呢？我跑回家，開啟電腦。開始查母愛，作文，可是怎麼也查不到。
是有關於母愛的作文，可是都是寫自己的媽媽。
求一篇有人物描寫 和環境描寫的作文
7樓：匿名使用者
只有母親走的小路
有個小男孩，家裡很窮。只有母親。
小男孩七歲那年，不知為什麼，突然得了一場大病，母親帶著他看了很多醫生，都不能確診。那是一種很奇怪的病，
沒有人可以說得出病名。
像所有求醫的父母一樣，只要打聽到一絲希望，母親就不惜一切去償試，就這樣試了很多藥，都沒作用，小孩
的病逐漸惡化，原來瘦弱的身體一點一點越來越乾瘦。到後來小孩已經無法站起來了。治病花光了家裡所有的積蓄。
一天，母親打聽到很遠的地方有個老中醫他的藥可以治好小孩的病，小孩服過一點點後，果然有些好轉。只是老中醫的藥很貴，母親變賣了家裡所有能變賣的東西，只有母親每天靠上山砍柴，這種最原始的手段維持一家的生計。
一般人的中藥都是熬了三遍就棄渣，可是母親往往要熬七，八遍，淡到實在沒有藥味了才捨得倒掉，男孩發現母親每次都把藥渣
倒在馬路上，被路過的行人踩得稀爛，他問母親為什麼，母親告訴他，路人踩你了藥渣，就把你的病氣帶走了，這樣你就好得快些。
男孩說，這怎麼可以呢？我寧願自己乙個人病，也不想別人得這個病，果然以後母親不再把藥渣倒在馬路上了。
日子就在母親無數的砍柴與期待中一天天過去，有一天男孩發現自己能夠站起來了，他跌跌撞撞地衝向後門，想把這個訊息
告訴還在深山砍柴的母親。
推開門，是一條通向山里的小路，水晶一樣的月光靜靜垂下來，路面鋪滿一層稠厚稀爛的東西，是藥渣，那條路少有人走，
只有母親每天砍柴時經過。
8樓：匿名使用者
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9樓：匿名使用者
好好好好啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊
求一篇作文，，描寫人物的，，題目自擬，，至少要用到3種描寫<就是什麼心理描寫，，神態描寫那些，，>要環
10樓：請求權789額
我的一家
我們一家有4口：爸爸、媽媽、妹妹和我，4個人各有不同的脾氣特點，但是湊在一起，卻成了一支和諧的交響曲，使我們這個家庭充滿了歡樂。不信，請看......
幽默老爸
爸爸是個愛講笑話的人，一有空就講笑話，逗得全家笑個不停。這不，晚飯後，他又開始了：「從前，有個學者，最喜歡形象化教學。
一天，他給學生解釋了乙個句子，『此乃屍也』。學生不明白他說的是什麼意思，這個老師就往地上一躺，一動也不動，過了一會兒，又說，『此乃屍也！』」講到這裡，爸爸朝地上一躺，嘴裡喃喃地重複著：
「此乃屍也。」引得我們捧腹大笑。媽媽嗔笑道：
「你呀，真是個老頑童。」只見爸爸站起身：「夫人息怒，此乃『笑一笑，十年少』也，不是在下說話風趣，恐怕你早就變成老太婆了！
」「哈哈......」房間裡又響起一陣笑聲。
誇張老媽
老媽除了愛嘮叨，還有乙個最大的特點，那就是說話特別誇張。每天天不亮，老媽就扯著嗓子喊：「兒子，快起床呀，還有5分鐘就8點了。
」嚇得我一陣緊張，趕忙穿上衣服和鞋子準備上學校，結果出門時一看，還不到七點半呢！
最有意思的一次是，我們一家要去機場接外公。媽媽一大早就起來打扮得光彩照人，可是我和爸爸、妹妹卻裝作一副不知情的樣子搖搖頭。真讓我拿她沒辦法。
一天，外婆送來了一大袋蘋果，我剛一轉身，已經少了好幾個，我再回頭看她：所有的口袋裡都裝滿了蘋果，嘴裡還叼著乙個大的。那樣子真滑稽，我忍住笑，叫了她一聲「饞貓」。
「研究生」—我
要說家中另一位重要的成員，那就是我啦！我嘛—高高的個子、圓圓的臉、濃濃的眉毛下長著一雙忽閃忽閃的眼睛。我的特點就是，內心有許多稀奇古怪的想法，使我總是對什麼都感到好奇。
我曾砸破鬧鐘，研究指標為什麼不吃飯就能不停地走路；我曾把收音機拆了，研究是誰躲在裡面說話；我曾把金魚的尾巴剪斷，看它們是不是還會游泳。為了這些研究，媽媽免不了打我。就因為我是個「研究生」，所以爸爸媽媽到現在也不敢把我乙個人放在家裡，說怕我把房子拆了研究房子是怎麼造出來的。
瞧，這就是我的一家，你跟喜歡哪一位呢？歡迎你來我家做客！
11樓：匿名使用者
她垂下眼簾，頭耷拉著，幾縷髮絲垂了下來，顯得那麼孤寂。是啊！有誰想過她呢？
她只是個孤兒罷了，沒有爸爸媽媽的疼愛，在那種沒有疼愛的環境長大的她，顯得比同齡人更加頑強！但她畢竟是個孩子啊！
自己寫的
絕對自己寫的
我只是突然有靈感
裡面有神態描寫，心理描寫- -還有畫外音吧- -最佳答案哦
一篇有心理描寫場面描寫悟出的道理的一篇作文題目自擬
12樓：智商爆表小天才
描寫就是用色彩鮮明、立體感強、生動形象的文字把表述物件的狀態，具體、生動地描繪出來，給人以栩栩如生、身臨其境之感。它是一種「形神兼備」的表述法，是記人、敘事、寫景類文章的主要表述方法之一。 描寫是具體形象地描繪任務和事物的狀貌。
它的基本特點是描繪形象。它所追求的表達效果是用文字繪形繪聲繪色地再現客觀事物的「樣子」，讓讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境。 在作文中，描寫分為人物描寫和景物描寫兩大種，人物描寫又分為神態描寫，外貌描寫，動作描寫，心理描寫語言描寫等，景物描寫有著渲染當時氣氛，烘托人物心情的作用。
描寫就是用色彩鮮明、立體感強、生動形象的文字把表述物件的狀態，具體、生動地描繪出來，給人以栩栩如生、身臨其境之感。它是一種「形神兼備」的表述法，是記人、敘事、寫景類文章的主要表述方法之一。 描寫是具體形象地描繪任務和事物的狀貌。
它的基本特點是描繪形象。它所追求的表達效果是用文字繪形繪聲繪色地再現客觀事物的「樣子」，讓讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境。 在作文中，描寫分為人物描寫和景物描寫兩大種，人物描寫又分為神態描寫，外貌描寫，動作描寫，心理描寫語言描寫等，景物描寫有著渲染當時氣氛，烘托人物心情的作用。
描寫就描寫就是用色彩鮮明、立體感強、生動形象的文字把表述物件的狀態，具體、生動地描繪出來，給人以栩栩如生、身臨其境之感。它是一種「形神兼備」的表述法，是記人、敘事、寫景類文章的主要表述方法之一。 描寫是具體形象地描繪任務和事物的狀貌。
它的基本特點是描繪形象。它所追求的表達效果是用文字繪形繪聲繪色地再現客觀事物的「樣子」，讓讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境。 在作文中，描寫分為人物描寫和景物描寫兩大種，人物描寫又分為神態描寫，外貌描寫，動作描寫，心理描寫語言描寫等，景物描寫有著渲染當時氣氛，烘托人物心情的作用。
是用色彩鮮明、立體感強、生動形象的文字把表述物件的狀態，具體、生動地描繪出來，給人以栩栩如生、身臨其境之感。它是一種「形神兼備」的表述法，是記人、敘事、寫景類文章的主要表述方法之一。 描寫是具體形象地描繪任務和事物的狀貌。
它的基本特點是描繪形象。它所追求的表達效果是用文字繪形繪聲繪色地再現客觀事物的「樣子」，讓讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境。 在作文中，描寫分為人物描寫和景物描寫兩大種，人物描寫又分為神態描寫，外貌描寫，動作描寫，心理描寫語言描寫等，景物描寫有著渲染當時氣氛，烘托人物心情的作用。
關於人物描寫作文250字，寫人物描寫的作文500字
寫人物描寫的作文500字 媽媽的手。我有乙個好媽媽，乙個和藹可親的好媽媽！媽媽有一雙勞動過度，而長滿老繭的雙手，看起來顯得又蒼老又辛苦，但是，我卻把那一雙手看做是寶貝，因為它給我無限的力量。在乙個寒冷的夜晚，媽媽用雙手拿來被子，輕輕地蓋在我身上，使我覺得全身上下一陣溫暖，因為媽媽的雙手替我趕走了寒冷...
人物描寫的段落，描寫人物的精彩片段
記得兒時，每到 六 一 兒童節，媽媽就會在我的兩個梳得高高的朝天辮上，系上個大蝴蝶結，在給我穿上嶄新合體的連衣裙，把我打扮得漂漂了亮亮的。我踏著小板凳，站在大衣櫥的鏡子前，抿著嘴，晃著小腦袋，欣賞著自己的 光輝現象 內心充滿了一種女孩子的自豪感。他長得胖胖的，臉圓呼呼的，身材也不高，像個侏儒。他的嘴...
描寫人物的方式，人物描寫方法有哪些
描寫方法 是用生動形象的語言把人物或景物具體描繪出來的一種手法。按內容來分，描寫有人物描寫和景物描寫兩種。人物描寫的方法主要有六種，即概括描寫 肖像描寫 語言描寫 行動描寫 心理描寫 細節描寫 景物描寫則包括靜態與動態 客觀與主觀 反襯與對比三種。按特徵分類有 1白描，所謂 白描 是指抓住事物的主要...