1樓：匿名使用者
這裡的一切，哪個不是我的朋友？我親切的跟他們打招呼：你好！
柔軟的沙灘！你閃爍著光芒，是要引起我的注意力嗎？你好！
洶湧的大海，你雄厚的男高音是多麼有氣勢。你好！悠悠的白雲！
你潔白的身影讓廣闊的天空變的更加蔚藍。你好！金燦燦的陽光！
你想讓人們更加溫暖嗎？你好！可愛的小螃蟹！
你橫著走，是要帶我去玩嗎？喂！淘氣的小海龜，你們跑那麼快幹什麼呢？
我猜，你們一定是在比賽誰第乙個跑進大海吧！
用三個「要像」造乙個排比句
2樓：萬新福
我們做人要像胡楊一樣，依然挺拔；做事要像釘子一樣有股鑽勁；工作要像蜜蜂一樣勤勞。
3樓：匿名使用者
淘氣的浪花要像小鳥一樣飛上藍天，要像孩子一樣歡快跳躍，要像青蛙一樣跳出一道優美的弧線
4樓：翟慶良
我們對待自己的缺點要像秋風掃落葉一樣，我們對待自己的優點要像春雨潤田一樣，我們對待自己的成績要像天空浮雲一樣。
用"是你"造乙個排比句,例如：是你，讓我明白……，是你，讓我懂得……
5樓：一蓑煙雨兩處愁
是你，在我跌倒的時候將我扶起；是你，在我失意的時候為我打氣；是你，在我頹廢的時候把我激勵。感謝你，我摯愛的老師。
是你，讓我明白生命的意義；是你，讓我懂得做人的道理；是你，讓我重拾挑戰的信心和勇氣。
6樓：小火紙欠揍
是你，讓我
明白友情是如此珍貴；是你，讓我懂親情是如此寶貴；是你，讓我感到我身在這麼乙個家庭是多麼幸福；是你，讓我覺得這個世界是那麼美好；是你，讓我知道我是多麼的幸運；是你，讓我感受到這乙份珍貴的友情（親情）感謝你，我親愛的媽媽（我敬愛的老師）。
人教版六年級上冊第一單元語文課文中的排比句有哪些？
7樓：手機使用者
**要開山，**要架橋，**要把陡坡剷平，**要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。
8樓：端泰釁青旋
你好，汩汩的bai溪流！du
你吟誦著一首首小詩，zhi是邀我與你dao唱和嗎？你好，飛流的瀑專布！你天生的金嗓子，雄屬渾的男高音多麼有氣勢。
你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧型。你好，悠悠的白雲！
你潔白的身影，讓天空充滿了寧靜，變得更加湛藍。
用3個排比句描寫筆盒裡的用品,好像6年級山中訪友的排比那樣
9樓：匿名使用者
你好，潔白的橡皮！你為了我犧牲了你自己潔白的身軀，就是為了幫我改正錯字回。
你好答，可愛的尺子！當我畫圖時總是離不開你們，你們讓我的畫變得更加美麗。
你好，漂亮的鋼筆！你那絢麗的顏色，閃動了我的眼睛，也閃動了我的心靈，讓我在學習中更加努力。
10樓：難乂割捨
媽媽：你怎麼又沒削鉛筆啊？
兒子：忘記！
媽媽：那我只有把橡皮塞進你的鼻子裡了。
兒子：不要！
媽媽：那你就把鋼筆吃了。
兒子：好八....
11樓：快樂鳥
你好，鉛筆！你好，橡皮！你好，鋼筆！
12樓：手機使用者
我暈，樓上的答案太彪悍了。
六年級人教版語文上冊1至3課排比句
13樓：懷仁懷心
1、汩（
抄gǔ）汩的溪流襲！你吟誦著一首首小詩，bai是邀我與你唱和嗎？
du你好，zhi飛流的瀑布！你天生的金嗓dao子，雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，陡峭的懸崖！
深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧型。你好，悠悠的白雲！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。
喂，淘氣的雲雀，嘰嘰喳喳地在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。
2、山是野的。桂林太秀了，廬山太俊了，泰山太尊了，黃山太貴了——它們都已經「家」化了。
3、這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，遊人仰頭而掉帽，望石而驚心。什麼「一線天」，什麼「百丈峽」，聞名就使人膽顫。
這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，「十里畫廊」「西海峰林」，令人浩氣長舒。這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：
直插雲天，敢戲白雲，橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍「斜山」，抱夥成團，便高築峰上「平原」；相對相依，宛如「熱戀情人」，亭亭玉立，好似「窈窕淑女」……
第三課沒有排比句。第四課有。
六年級上冊語文第一課山中訪友中:感受深刻的或優美的句子，並說說自己的理解（越多越好，至少4個）（比
14樓：多為我
1山中訪友：對句子的理解：
①走出門 就與微風撞了個滿懷 風中含著露水和梔子花的氣息。
「撞了個滿懷」，形象地寫出了沐浴在令人心曠神怡的和風中的那種感覺。因為風中含著「露水」，所以特別滋潤心脾；也因為風中含著梔子花的氣息，所以在滋潤中還帶著一絲甜蜜。這「走出門」後給作者的第一感受，就不同尋常，說明了「山中訪友」之行充滿了好 心情。
同時，也間接地點明山中訪友是在初夏的乙個早晨。
②啊 老橋 你如一位德高望重的老人。
把「老橋」比喻為「一位德高望重的老人」，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的讚美和敬佩。
③走進這片樹林 鳥兒呼喚我的名字 露珠與我交換眼神。 鳥兒不是在啁啾，而是在「呼喚我的名字」；露珠也不是在晨光中閃亮，而是在「與我交換眼神」。一聲「呼喚」 乙個「眼神」，這種擬人化的手法，形象地表達了自己和鳥兒、 露珠這兩位朋友間的默契和情誼。
④我腳下長出的根鬚，深深紮進泥土和岩層頭；發長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪裡旋轉、流淌。
這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產生的聯想。樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多麼奇妙的一種境界！
從這些聯想中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種「知己」情誼，那種走進大自然物我相融的境界。
六年級上冊語文第一課《山中訪友》一共分幾部分？每部分是第幾自然段～第幾自然段？每部分都講的什麼？？ 20
15樓：帥氣的小宇宙
六年級上冊語文第一課《山中訪友》一共分4部分，每部分都講的：
1、第一自然段：講山雨悄然而至。
2、第二至五自然段：講山雨的聲音如同「一首又一首優雅的小曲」。
3、第六、七自然段：講山雨改變了山林的顏色。
4、第八至十自然段：講山雨的「餘韻」。
《山中訪友》原文：
走出門，就與微風撞了滿懷，風中含著露水和梔子花氣息的微風撞了個滿懷。早晨，好清爽！心裡的感覺好清爽！
不坐車，不邀遊伴，也不帶什麼禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。
那座古橋，是我要拜訪的第乙個老朋友。啊·，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。
歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。
走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。我靠在一棵樹上，靜靜地，以樹的眼睛看周圍的樹，每一株樹都在看我。我閉上眼睛，想象自己變成了一株樹，腳長出根鬚，深深紮進泥土和岩層，我的頭髮長成樹冠，我的手變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪裡旋轉、流淌。
這山中的一切，哪個不是我的朋友？我親切的和他們打招呼：你好，清涼的山泉！
你捧一面明鏡照我，是要重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？
你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，陡峭的懸崖！
深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧型。你好，悠悠的白雲！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。
喂，淘氣的雲雀，嘰嘰喳喳地在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。
捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，我聽見時間的隆隆回聲。拾一片落葉，細數精緻的紋理，那都是命運神秘的手相，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。採一朵小花，插上我的頭髮，此刻就我一人，花不會笑我，鳥不會羞我，在無人的山谷，我頭戴鮮花，眼含柔情，悄悄地做了一會兒女性。
忽然下起雷陣雨，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在雲頭吟詠。滿世界都是雨，惟有我站立的地方沒有雨，卻成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤?俯身凝神，才發現許多螞蟻也在洞內避雨，用手捧起幾隻螞蟻，好不動情，螞蟻，我的小弟弟，茫茫天地間，我們有緣分，也做了一回患難兄弟。
雨停了。幽谷裡傳出幾聲犬吠，雲嶺上掠過一群歸鳥。我也該回家了。於是，我輕輕地揮手，告別了山里的眾朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，順便還帶回一路月色……
16樓：我走我的路淺笑
第一段.第二段.第三段.
一共有八段,都要寫出來
1、在乙個清爽的早晨
2、我去訪問山中的老友
3、小橋如德高望重的老人
4、彷彿自己也是一棵樹
5、山中的一切都是我的朋友
6、山中的生命在時間中輪迴
7、雷雨像俠客在吼叫
8、和山中的這些老友告別、
人教版六年級上語文複習資料（要全！）
17樓：匿名使用者
1、《山中訪友》的作者李漢榮體裁是散文。採用(比喻),(擬人),(排比),(想象)來表達情感。
2、《*山雨》的作者是趙麗巨集體裁是散文按雨來、雨中、雨後的順序來寫的。通過(聯想)和(想象)來表達獨特的感受.運用(比喻),(擬人)的修辭手法.
，描繪出山雨帶來的音韻 美和 色彩美，表達了作者對山雨的喜愛_之情。
3、《草蟲的村落》的作者是郭楓體裁是散文。作者發揮豐富的（想象），運用(比喻),(擬人)的修辭手法。
4、《索溪峪的「野」》運用(想象)和(聯想)來表達獨特感受.採用先概括 後 具體描寫的方法，先概括介紹索溪峪「野」的特點後，分山、水、動物、遊人四個方面進行具體描寫。
5、《詹天佑》以人物名字為題，講了他主持修築第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的鐵路幹線。按先概括介紹再具體敘述的方法安排材料。按照工程進展順序，從勘測線路、開鑿隧道和設計「人」字線路來敘述修築鐵路的過程。
詹天佑的愛國精神貫穿全文。
6、《懷念母親》的作者是季羨林，課文以（回憶）的形式，開門見山指出作者對兩位母親懷著同樣（敬意）和同樣（愛慕）。借助日記、散文摘抄的語段，描述在漫長的留學生涯中，對兩位母親的懷念。結尾呼應開頭。
7、《彩色的翅膀》以小昆蟲為線索，「我」隨小高上島一路的見聞為順序。交代西瓜不平常的來歷運用插_的敘述方法。結尾點題。
8、《中華少年》作者是李少白，這是一首演講稿。
9、《窮人》出自(俄)國著名作家(列夫·托爾斯泰)的短篇**。他還有其他的作品:《童年》、《戰爭與和平》、《復活》。
本課的思想內容有兩個重點:(1) 表現沙俄時代窮人的窮困和悲慘(2)讚頌富於同情,熱心助人的美德。課文在寫作上,通過(環境),(心理)和(對話)的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象.
課文多處運用省略號,主要作用有(1)表現心理活動的時斷時續(2)表示省略遞增的次數 (3)表示語意的跳躍(4)表示說話結巴,欲言又止.
10、《別餓壞了那匹馬》作者許申高。「別餓壞了那匹馬」這句在文中出現三次。
11、《唯一的聽眾》作者落雪。
12、《用心靈去聆聽》作者是顧周皓。題目點明文章的中心。全文圍繞「我」與蘇姍交往的主線。課文多處運用了前後照應的手法。
《綠山牆的安妮》作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗)。還寫了另外六部**《少女安妮》、《女大學生安妮》、《風吹楊柳的安妮》等。
13、《只有乙個地球》體裁是說明文。
14、《鹿和狼的故事》以真實的事件，向我們講述了鹿和狼之間存在相互發展相互制約的關係，這個關係也存在整個大自然當中。
15、《這片土地是神聖的》體裁是演說。本文屬於總分總結構。文章的中心句是（大地不屬於人類，而人類是屬於大地的）。
屬於（ 總分總）的結構、大量運用（擬人、比喻）等表達手法，強烈地表達了印第安人對土地（無比眷戀的真實情感）。
16、《青山不老》作者是梁衡。點明文章的中心句是（青山是不會老的）。他已經將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。
17、《少年閏土》作者魯迅，他的作品有《吶喊》《彷徨》《故事新編》《朝花夕拾》。他被譽為「民族魂」，***評價他是偉大的文學家、思想家、革命家。本文選自短篇**《故鄉》。
課文通過回憶，重點寫閏土給「我」講了雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒四件事。刻畫了閏土是乙個見識豐富、活潑可愛、聰明能幹的農村少年。
18、《我的伯父魯迅先生》作者周曄，通過回憶伯父生前給自己留下印象深的讀《水滸傳》、講「碰壁」、救護車伕、關心女傭四件事，說明魯迅是乙個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。本文的中心句是（的確，伯父就是這樣乙個人，他為自己想得少，為別人想得多）。本文採用倒敘。
19、《一面》作者是阿累，六次外貌描寫都抓住了魯迅「瘦」的特點。
20、《有的人》作者臧克家，為了紀念魯迅逝世13周年寫的一首詩。本詩運用了對比的表現手法。
詩海拾貝
《采薇》選自我國最早的詩歌總集《詩經 》。《春夜喜雨》是律詩，作者是（ 唐 ）代（杜甫 ）。
《西江月〃夜行黃沙道中》體裁（詞）作者（辛棄疾 ）。《天淨沙〃秋》體裁（ 曲 ）作者（ 白朴 ）。
《太陽的話》和《白樺》體裁（現代詩）作者分別是（艾青）和（葉賽寧）。《我們去看海》、《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》體裁是（ 兒童詩）。
21、《老人與海鷗》前半部分通過老人（喂海鷗）、（ 呼喚海鷗名字）等事例表現老人對海鷗無私的愛；後部分通過老人死後，海鷗在老人遺像面前（翻飛）、（盤旋）、（肅立）、（鳴叫）等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的令人震撼的情。
22、《跑進家來的松鼠》寫了在家接二連三的趣事：「貯存冬糧」；「晾蘑菇」；「衣服墊窩」。
23、《最後一頭戰象》作者沈石溪，被稱為「中國動物**大王」。本文體裁是（**）。記敘了抗日戰爭中倖存的最後一頭戰象，在臨死前做了四件事情課文以（時間）為序，扣住四個感人片段：
英雄垂暮、重披戰甲、憑弔戰場、莊嚴歸去。
24、《金色的腳印》按（事情的發展）順序來寫。
25、《伯牙絕絃》這個傳說，人們用（高山流水）比喻知音難覓或者樂曲高妙。
26、《月光曲》作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現了大**家貝多芬對窮苦人民的（同情）和（熱愛），又表現了他（豐富的想象力）和（卓越才華）。作者在敘事中進行恰當的（聯想），使文章的表達更加（充實）、感情更（深刻）。貝多芬是最偉大的**家之一。
被尊稱為（樂聖）
27、義大利畫家達.芬奇的作品有《蒙娜麗莎》、《最後的晚餐》。
28、《我的舞台》作者_吳霜_，體裁是_回憶錄_。課文以「我」的成長為線索，圍繞舞台對我有神奇的吸引力這句來寫，反映了在「藝術和生活」的舞台上，勇氣和力量讓人走向成功的道理，闡述了「老實做人，認真演戲」的道理。前後照應。
響遏行雲：響，聲響；遏，阻止、使停止；行雲，流動的雲彩。指聲音高亢以致阻攔了天上的流雲。多用形容聲音嘹亮。
六年級上冊語文第一單元作文,六年級上冊語文第一單元作文300一一400字
我是大自然中的一員 秋雨 世界上有暴雨 雷陣雨，我則是淅淅瀝瀝的秋雨。我漫步在廣闊的田野間，我越過挺拔的大樹發出 啪啪 的聲音，我真覺得自己就是一位鋼琴家，這田野中的一切都是琴鍵，彈著彈著，漸漸的在琴聲中陶醉了 我散步在無邊的森林裡，許多小動物都躲回自己家，有的還探出腦袋 我帶來的景色呢 我遊蕩在繁...
六年級上冊語文第8單元作文六年級上冊語文第8單元作文450字
當 響起 從小，我就對書法情有獨鍾。媽媽從事裝裱行業，有不少字畫，我也受到藝術的薰陶媽媽問我想學點什麼，我毫不猶豫地說 我想學寫字 小時侯，我看媽媽裝裱字畫，便用我那稚嫩的小手，在紙上塗鴉，鄭重其事地交給媽媽請她裝裱。誰只媽媽看了笑道 你要是寫的好，我就裱起來。好。我說。於是我與寫字結下了不解之緣。...
六年級上冊語文易錯詞，六年級上冊語文易錯音
少年閏土 裡第一自然段，項帶銀圈的帶字要注意，不要寫成戴，還有一些，懶得寫，能把我選最佳答案嗎 木有。順其自然，無為而治 攥著 駿馬 俊俏 嚴峻 竣工很容易混肴哦 六年級上冊語文易錯音 耿 撓 倔 簸 羌 暈 狹 期 衍 屏 自己出題 六年級上冊語文哪些字的筆順易錯 常見筆順易錯字歸類整理 凹 字的...