1樓：我殺死了天使
運用了敘事。環境描寫。語言描寫。
倒敘。插敘。比喻。
擬人。動作描寫。就這些吧。。
沒有別的了，我不知道現在6年級的課文變成什麼樣了，要是結局凡卡死了的話，還會有別的描寫。。。
2樓：匿名使用者
使用了聯想的方法 比喻，擬人 比喻，擬人，排比，聯想，想象，情景交融、詠物抒情 想象和聯想，比喻擬人的修辭方法。建議你買一本【教材全解】 .
3樓：匿名使用者
人教版語文六年級上冊第十六課寫作手法：我認為是按照倒敘的手法來寫的，或者說是記敘的寫作手法！不過不太確定，你最好還是再看看別的答案。不過要是為了應付事，我的答案是不錯的。。。。
人教版語文六年級上冊第十六課寫作手法
4樓：卑豔芳亓日
運用了敘事。環境描寫。語言描寫。倒敘。插敘。比喻。擬人。動作描寫。就這些吧。。
沒有別的了，我不知道現在6年級的課文變成什麼樣了，要是結局凡卡死了的話，還會有別的描寫。。。
5樓：弓弘闊唐歌
人教版語文六年級上冊第十六課寫作手法：我認為是按照倒敘的手法來寫的，或者說是記敘的寫作手法！不過不太確定，你最好還是再看看別的答案。不過要是為了應付事，我的答案是不錯的。。。。
6樓：拱千亦仲彤
使用了聯想的方法
比喻，擬人
比喻，擬人，排比，聯想，想象，情景交融、詠物抒情想象和聯想，比喻擬人的修辭方法。建議你買一本【教材全解】.
7樓：稽代柔召昊
我也讀六年級，望採納！
肆虐參天
險惡盤踞
治理歸宿
蕩漾領悟
風雨同舟
人教版小學六年級語文上冊第十六課課文
8樓：傻姑涼
你還我也是讀小學的，望採納！
16 * 青 山 不 老①
窗外是參天的楊柳。院子在山溝裡，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕（kàng）上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢捲過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。
我知道這條山溝所處的大環境。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風常來肆虐（nüè）的地方，是乾旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞（jù）之地。過去，這裡風吹沙起，能一直埋到城頭。
縣志載：「風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈②而墜。」③就在如此險惡的地方，我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創造了這塊綠洲。
我還知道這個院子裡的小環境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上乾糧扛上鐵鍬進溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。
65歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風雨同舟一生；一天他栽樹回來時，發現她已靜靜地躺在炕上過世了。他已經81歲，知道終有一天自已也會爬不起來。
他唯一的女兒三番五次地從城裡回來，接他去享清福，他不走。他覺得種樹是命運的選擇，屋後的青山就是生命的歸宿。
他敲著旱煙鍋不緊不慢地說著，村幹部在旁邊恭敬地補充著……15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網，這是多麼了不起的奇蹟。去年冬天，他用林業收入資助每戶村民買了一台電視機——他還有巨集偉設想，還要栽樹，直到自己爬不起來為止。
在屋裡說完話，老人陪我們到溝裡去看樹。楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山窪山腰。看不見它們的根，山洪湧下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。
這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人說：「這樹下的淤（yū）泥有兩公尺厚，都是好土啊。
」是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。
看完樹，我們在村口道別。老人拄著拐杖，慢慢邁進他那個綠風蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸——也許老人進去後就再也出不來了。
作為乙個山野老農，他就這樣來實現自己的價值。他已經將自已的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。
這位普通老人讓我領悟到：青山是不會老的。
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①本文作者梁衡，選作課文時有改動。②丈：原市製單位，一丈約等於3.
3333公尺。③這句話的大意是，風大的時候，能把牛馬等大牲畜吹得向後倒退，有時能把它們卷上七八公尺的高空再拋下來。
語文人教版第16課橋，寫作特點是什麼?
9樓：匿名使用者
五年級下冊語文課文《橋》寫了一位普通的老共產黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩、高風亮節、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋事。
八年級人教版上冊語文16課寫作順序寫作手法
10樓：超級小老虎
11樓：財哥
說明bai文要把事理說明du得清清楚楚，讓人讀了容易zhi理解，就dao
必須講究條理性。請同學們圍專繞課文的中心--物候現屬象的介紹，劃分段落，簡要歸納段落大意。
[在解答第一題的基礎上，引導討論，然後歸納]第1大段（一至三段）：從一年四季中自然現象的變化說明什麼是物候，並進一步說明物候學和它研究的物件。
第2大段（四至五段）：說明物候觀測對於農業的重要性。
第3大段（六至十段）：分項說明決定物候現象來臨的因素。
第4大段（十一至十二段）：說明研究物候學的意義。
小學六年級上冊語文第十六課段意
12樓：夢裡紅蓮李
分三部分。第一部分第一自然段；描寫院子外綠意濃濃的山林景觀。第二部分第二至五自然段；寫老人面臨的惡劣環境，為改造山林，綠化家園所作出的巨大貢獻。
第三部分第六七自然段；寫作者的心靈感觸。
13樓：匿名使用者
第一自然段講了作者院子周圍
美麗的景色。
第二自然段描述了晉西北惡劣氣候。
第三自然段講了老人堅持種樹的事。
第四自然段講述了所作的貢獻。
第五自然段講了老師對土地的熱愛。
第六自然段講了作者與老人道別時的感受。
第七自然段總結了全文「青山是不會老的」
六年級上冊語文方法指導叢書第16課答案
14樓：匿名使用者
一、第乙個第二個第乙個第乙個（橫著）
二、2b
三、順藤摸瓜、雨後春內筍、瓜熟蒂落、披荊斬棘、胸容有成竹、桃紅柳綠、粗枝大葉、囫圇吞棗、草木皆兵.
四、抽象與具體、寒冷與溫暖、破壞與建設、節約與浪費五、***深受全國人民的愛戴。 老師親切的教誨像一股暖流在我心中迴盪。 我們一定要發揚和繼承老紅軍的光榮傳統。
六、①第四段整段②對比。突出老人開闢山林、綠化家園的精神和造福後代的情懷。③、種樹老人長得很醜，很矮。
含義：種樹老人愛護樹林、無私奉獻的精神在茫茫樹林中得到無限擴張。④、表現了老人愛種樹，為了開闢山林、造福後代而奉獻了自己的一生，只願付出不求回報，他的精神將會永垂不朽。
15樓：那僅存的丶低調
一、第乙個
來第自二個第乙個第乙個（橫著）
二、暫無答bai案
三、du順藤摸瓜、雨後春筍、瓜熟
zhi蒂落、披荊斬棘、胸dao有成竹、桃紅柳綠、粗枝大葉、囫圇吞棗、草木皆兵
四、抽象與具體、寒冷與溫暖、破壞與建設、節約與浪費五、***深受全國人民的愛戴。 老師親切的教誨像一股暖流在我心中迴盪。 我們一定要發揚和繼承老紅軍的光榮傳統。
六、①第四段整段②對比。突出老人開闢山林、綠化家園的精神和造福後代的情懷。③、種樹老人長得很醜，很矮。
含義：種樹老人愛護樹林、無私奉獻的精神在茫茫樹林中得到無限擴張。④、表現了老人愛種樹，為了開闢山林、造福後代而奉獻了自己的一生，只願付出不求回報，他的精神將會永垂不朽。
希望樓主多給些獎勵，這些都是我乙個字乙個字打出來的，望採納
小學語文人教版六年級上冊第九課窮人的寫作特點是什麼？？？
16樓：綦江南小
寫作特點是運用了很多省略號。 本文是講漁夫和桑娜在鄰居西蒙死後主動收養她的兩個孩子的故事，真實的反映了沙俄**制度統治下的社會現實，表現了桑娜和漁夫勤勞·善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質。
17樓：小周春燕
"窮"字貫穿全文的線索。全文沒有出現乙個「窮」字，卻自始終都貫穿了乙個"窮"字，讓人感覺到她們的窮，然而正是因為窮,才更顯示窮人的高尚品德
希望可以幫到你！
人教版小學語文六年級上冊第一單元課文學習學到了什麼寫作方法
18樓：周遊世界
比喻，擬人，排比，聯想，想象，情景交融、詠物抒情
19樓：南瓜郡主
想象和聯想，比喻擬人的修辭方法。建議你買一本【教材全解】
20樓：匿名使用者
想象和聯想，比喻擬人的修辭方法
21樓：小少年月靈的心
使用了聯想的方法 比喻，擬人
六年級上冊語文（人教版 窮人續寫
又是一年過去了，西蒙的孩子也逐漸懂得叫 媽媽 和 爸爸 了，俗話說有奶便是娘，在他們幼小的心田中，西蒙不過是一層薄薄的影子，早已不知道被風吹到了 去。然而漁夫和桑娜也是盡心盡力地餵養著孩子們。漁夫起早貪黑地出門打漁，桑娜也不知勞累地縫縫補補，可是還是沒有足夠的食物來餵養孩子。孩子們個個餓的面黃肌瘦，...
人教版六年級上冊語文第一課生字,六年級上冊第1課《草原》生字的同音字
邀 邀請 俯 俯身 瀑 瀑布 峭 陡峭 軀 身軀 津 津津樂道 蘊 蘊含 俠 俠客 本課需要正確讀寫的詞語是 清爽 吟誦 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身軀 精緻 蘊含 奧秘 俠客 德高望重 津津樂道 別有深意。本課的生字有 邀 俯 瀑 峭 軀 津 蘊 俠 六年級上冊第1課 草原 生字的同音字 我，我的人...
小學六年級科學試卷（人教版），人教版六年級上冊科學期末試卷
小學六年級期末學情調查 科學試卷及答案 50分鐘完卷 一 二 三 四 五 總 分 一 我能找出 24分，每空2分 1 下列工具各應用了什麼簡單機械原理 1 啤酒開瓶器 a 2 汽車方向盤 b 3 螺絲刀 b 4 螺絲釘 e 5 剪刀 a a 槓桿 b 輪軸 c 滑輪 e 斜面 2 右圖中吊起1000...