1樓：砂粒
搭石的美，我們看在眼裡，搭石人的美，我們記在心裡，其實，這樣的美也在你我身邊，就蘊含在那一件件微乎其微的小事中。
課文許多地方都使我們感受到「美」，有看得見的具體「美」，也有看不見的心靈的「美」，重點讀2—4自然段。
課文圍繞搭石寫了幾件事
2樓：課文你來說
作者通過描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個平凡的情景,讚頌了搭石默默無聞的奉獻精神,同時也讚美了鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統美德。
3樓：匿名使用者
作者圍繞話搭石、擺塔石、走搭石、贊搭石來寫的???。
4樓：匿名使用者
寫了擺搭石與走搭石，讚揚了搭石默默奉獻的品格，還說明了鄉親們美好的感情。
搭石這篇課文全文圍繞哪句話寫的？
5樓：匿名使用者
多少勞動人民的血汗和智慧型，才凝結成這前不見頭、後不見尾的萬里長城。這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是乙個偉大的奇蹟。
課文圍繞什麼，不僅寫了什麼美，還寫了什麼美
6樓：匿名使用者
課文圍繞過河,不僅寫了謙讓美,還寫了敬老美
7樓：匿名使用者
題幹模糊不清，錯亂不堪，不能整卻作答
課文描寫了跟搭石有關的哪些生活景象
8樓：匿名使用者
《搭bai石》一共du3個場景，描寫了跟搭石有關zhi的生活景象：
dao1、上版
了年紀的人發權現搭石不穩,重新擺搭石。
2、給對方讓路。
3、背老人過搭石。
《搭石》課文通過描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個平凡的情景，讚頌了搭石默默無聞的奉獻精神，同時也讚美了鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統美德。
9樓：匿名使用者
1.為他人著想
2.相互謙讓
3.尊老愛老
仿照四年級上冊搭石寫一篇作文(生活中的美)(平凡事物)
10樓：武府小道
當我上學，放學，走在街上時，當我路過楊柳依依的湖邊時，當我看到一排排樹隨風舞動時，都情不自禁地讚嘆大自然的美。可，又是誰，製造了這美呢？答案是：園林工人。
我的眼前彷彿出現了這樣的景象：一群群工人揮著鐵鍬、鐵鏟，在乙個個樹坑前賣力地幹活。看，他們有的用鏟用力的鏟土，那一層土變魔法似的不知不覺的變成了乙個又乙個土堆；他們有的正在用水壺給樹苗澆水，這些樹苗好像正在開心地向工人們點頭；他們還有的正在種苗，他們把苗放在土炕裡，並用挖出來的土把坑填平，彷彿看到了這些樹苗茁壯成長的情景。
他們忙得汗流浹背，但臉上卻掛著幸福的微笑。因為，他們是快樂的，充實的，幸福的。
工人們用汗水換來了美。這是和諧的美，這是自然的美，這更是心靈的美啊！
《搭石》一文看得見的美 聽得見的美 看不見的美是指什麼
11樓：匿名使用者
看得見的美：清波漾漾，人影綽（chuò）綽，給人畫一般的美感。
聽得見的美：前面的抬起腳來，後面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的**。
看不見的美：人與人之間的友愛、互助；人與自然之間的和諧
搭石這篇課文切圍繞什麼發展
12樓：課文你來說
《搭石》這篇課文圍繞「搭石，構成了 家鄉的一道風景」 這個總述句，通過對擺搭石、走搭石等畫面的描寫，表現了鄉親們純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質和一心為他人著想的美好品德，表達了作者對家鄉人、家鄉事的懷念讚美之情。
《搭石》的美主要內容
13樓：雅默幽寒
《搭石》來
這篇課文語言質樸，自
意境秀美，字裡行間洋溢著濃郁的生活氣息，是一篇優美的散文。
總體感覺正如這篇課文，質樸而不缺乏質美。以「美」為切入點，貫穿課堂始終，讓讀者自讀自悟，在尋找美、欣賞美的同時，感悟自然的美，感悟和諧的美，感悟平凡的美。
搭石主要講了在作者的家鄉有一條小溪，可小溪流水一點也不斷，年年發洪水，小溪的水漲了許多。人們每年有什麼事都根據實地深淺，用石頭擺上一排，這就是搭石。
搭石是家鄉的一處風景，他們吧石頭搭好。要是有老人過河，他們會背老人過河，石頭松了，他們就會換個石頭重搭。
他們是不會搶路。要是對面來個人，另乙個人就會給他讓路。走的時候也不能停，不然後面的人就會掉進水裡。人們就這樣有秩序的走。
14樓：轉角愛
五年級上《搭石》，讀讀課文，想一想課文主要寫了什麼
15樓：匿名使用者
搭石一文通過描寫平凡的事物，歌頌了鄉親們和諧美、心靈美的美好品質
搭石這篇課文切圍繞什麼發展,搭石這篇課文全文圍繞哪句話寫的？
搭石 這篇課文圍繞 搭石，構成了 家鄉的一道風景 這個總述句，通過對擺搭石 走搭石等畫面的描寫，表現了鄉親們純樸 勤懇 老幼相敬的可貴品質和一心為他人著想的美好品德，表達了作者對家鄉人 家鄉事的懷念讚美之情。搭石這篇課文全文圍繞哪句話寫的？多少勞動人民的血汗和智慧型，才凝結成這前不見頭 後不見尾的萬...
《搭石》這篇課文主要講了什麼事《搭石》的美主要內容
本文作者 劉章 寫了自己家鄉有一條無名小溪，家鄉的人們根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪裡橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。作者借擺搭石 走搭石來讚揚家鄉人們之間美好的的情感，那些無私奉獻 一心為他人著想的人。搭石，構成了家鄉的一道風景。秋涼以後，人...
《搭石》這篇課文中第4自然段,《搭石》這篇課文第2段通過描寫走搭石的兩種情景反映了鄉親們的感情,這2種情景分別是和
搭石 這篇課文正確答案應是 兩人面對面同時過搭石 年輕人背老人過搭石 相互謙讓 尊敬老人 短文中列舉了 兩人面對面同時過搭石 年 輕人背老人過搭石 這兩個事例突出了山里人 相互謙讓 尊敬老人 的美好品質 短文中列舉了背老人過搭石和招手示意 讓對方先走的事例，突出了山里人善良 樸實 有責任人的美好品質...