1樓：地理不容
快樂：頑皮的清風調皮的逗弄著髮梢。
清冷的月光也變得溫柔起來。
夕陽灑下的餘輝勾勒出乙個個金燦燦的輪廓。
悲傷：瑟瑟的秋風扶動著凌亂亂了的髮絲。
月光灑在身上留下了那悲涼的溫度。
天空中只剩夕陽淡淡的餘輝冰涼冰涼。
後悔：霜風呼嘯吹過記憶的的邊緣只留下空氣中那漸漸散去的再也找不回的馨香。
慘白的月兒彎彎卻勾不回我們的曾經 。
夕陽西下給我們不能重寫的結局添上最後一抹哀傷。
2樓：念未桀
快樂： 東風夜放花千樹
悲傷：河水靜靜的流淌什麼都帶走了，卻空流悲傷
後悔：那一片火紅的曼珠沙華，若知是花葉相錯永難相見的局面，是否還會在彼岸選擇執守。。。
3樓：超級的大智者
好雨知時節 當春乃發生
描寫快樂（悲傷、後悔）的環境描寫片段、謝~ 10
4樓：匿名使用者
雪花越來越密，在空中無休止地散落著。小區裡瀰漫著無數似花似蝶的六角精靈，它們無聲無息地濕潤了萬物，用纖巧的魔棒將小區打扮一新，淘氣的小精靈們無拘無束，歡快地、盈盈地在空中演繹著一場絕佳的舞蹈，也許是在天宮中呆久了的緣故吧，它們似乎把全身的能量都釋放出來了，渲染了一切。偶爾有幾片雪花調皮地在家家戶戶的不鏽鋼架子上跳高，不時發出一聲聲清脆的敲擊聲，「叮叮噹噹」，似乎在為空曠的小區營造一點轟轟烈烈，然而，那六角形的精緻的雪花，卻很快就融化成了水滴，依附在被雪水衝得乾乾淨淨的架子上，風兒悠悠地吹來，搖搖欲墜，但還是不肯善罷甘休。
融化的雪水中，隱隱約約映出了乙個清新的世界。
第一片落葉帶來秋的訊息，天氣也很快涼下來了。庭院裡，紅紅黃黃的枯葉落滿了瓦溝；牆頭招搖了乙個春天帶乙個夏天的狗尾草也喪氣地垂下了頭，南歸的大雁在深秋的碧空中變幻著佇列。這時候的河道中，是蘆花的海洋，白絨絨的蘆花酷似蒲公英的花朵，卻沒有蒲公英的絕情，它永遠也不會棄蘆葦而去，而是無聲無息地頂著淅瀝的秋雨，迎著蕭瑟的秋風，一任白露、霜降這樣的時節在身邊飛逝而過。
它們好像也知道：一歲一枯榮，不遠的春天，綠的精靈還會甦醒。
走完長滿青苔的石板路，跨過一叢歪歪斜斜的籬笆，推開那扇吱呀作響的板門。有一扇窗鑲嵌在那古老的青磚砌成的牆上。窗紙早已蕩然無存，只剩下橫橫豎豎的窗格，上面繫滿了長長短短的紅絲繩。
紅絲繩在風中無助地搖曳，彷彿是誰在哀怨地哭泣，又像是吹不散的淡淡愁緒
略帶寒意的風拂過寂靜的空氣，捲起孤零的落葉。
蒼藍的天幕低垂。
遠處，是蒼鷹高昂淒涼的長吟，撕心裂肺的響徹了天空。
離群的孤鳥回頭望去，寥廓的，只有自己渺小而孤單的身影。
起起落落……
秋雨打著她們的臉。一堆堆深灰色的迷雲，低低地壓著大地。
已經是深秋了，森林裡那一望無際的林木都已光禿，老樹陰鬱地站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。無情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那裡。
塘中水，水掩魚兒俏。
空中雨，雨戲鳥兒嬌。
樹上葉，葉散露兒鬧。
花中蕊，蕊誘蜂兒瞧。
枝頭鳥，吟一曲，博那花兒傾顏笑。
水中魚，躍妖嬈，盡讓葉兒手足蹈。
蜂取露兒獻妖嬈。
雨潤花兒俏眉梢。
卻是那人兒獨寂寥。
鎖青眉，淚兒薄。
饒是歡笑，不入眼角。
5樓：手機使用者
我當時為什麼沒忍住啊，乙個人的品格真的不如一瓶十元錢的洗面乳嗎？可是我現在已經在超市外面了，怎麼辦，難道再回去說，剛才我拿了這個東西忘記付錢了。這樣子，別人會怎麼看我啊，超市工作人員會怎麼處理我呢？
我還是回家吧。不行，這種事情做一次，雖然別人可能抓不到我，不知道我做過這種事情，可以我能騙的了自己嗎？難道真的要給自己烙上這樣乙個印記。
做男人是要有擔當的，我要一輩子做個堂堂正正的人。我毅然向超市收銀台走去。
6樓：幸福潑灑
去網上查嗎！與其等等答案浪費時間！不如自己去查，更省時間，效率也高！！
描寫快樂（悲傷、後悔）的環境描寫片段、謝拉。
7樓：匿名使用者
據說《安娜·卡列尼娜》裡面關於人物心理寫得很好。
《生命中不能承受之輕》寫得不錯，不過比較難理解，呵呵。
1、那是乙個盛夏的晚上，我下樓去散步，碰見了我的原來的好朋友武文斌。我們倆有很長時間沒見面了，所以一見面便興致勃勃地聊了起來。聊著聊著，他突然問我；「毛毛，你能做幾個俯臥撐?
」我搖了搖頭，說：「不知道。」沒等我說完，他就趴在地上做了起來，一邊做，一邊還說：
「我能做20多個，你肯定做得比我多。」剛說完不久，他便站了起來說：「一共做了25個，你也去試試吧。
」我沒辦法，只好硬著頭皮去作。要知道，我在體育方面可是最不行的，因為，我太胖。我趴在地上，做了不到5個，便力不從心地敗下陣來，武文斌看了便說：
「想不到你才做5個，我以為你多棒呢？！」聽到這話，我的臉刷地一下紅到了脖子根。如果地上有條縫，我真想鑽進去，但這是不可能的。
回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心裡暗暗地想，他能做25個，我為什麼不能呢?難道我比他笨?
不，不可能!我絕不是比他笨，只是我比他練習的少罷了。對，我一定要努力鍛鍊，超過他。
於是，從那天開始，我便下定決心，每天堅持做5個俯臥撐，一天、二天隨著天數的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個。再經過一段時間的刻苦鍛鍊，我已經能做40多個了。
一年很快過去了，還是在乙個盛夏的夜晚，同一地點，我再次碰見了武文斌。我便先發制人，提出再比賽俯臥撐。他滿不在平地答應了。
還是他先做，仍是做了25個。做完後，他得意洋洋地看著我，好像在嘲笑似的對我說，你能做這麼多嗎?現在該輪到我了，我想起一年前那個夜晚，想起了我刻苦鍛鍊時所付出的代價，我便不由得為之一振，突然爆發出一種無名的力量，一口氣做了50個。
我做完後，一看武文斌已經看傻了。過了好長時間，他才緩過勁來，傻呆呆地問我：「你怎麼這麼棒?
」我笑了笑，回答到：「這得感謝你呀。要不是你觸動了我的好強心，我怎麼會這麼刻苦訓練呢，怎麼能超過你呢?
」「噢，我明白了……」他苦笑著說。
點評：這篇作文成功地運用了心理活動描寫。如在第一次做俯臥撐丟臉後，「回到家，…… 超過他。」這幾句心理活動描寫，真實而生動地寫出了小作者「回到家」，「躺在床上，翻來覆去」進行的激烈的思想鬥爭，最終決定「努力鍛鍊，超過他」的過程。
充分地體現了文章的中心——「我是乙個好強的人」。文章在敘述一年後的再次比賽的時候，有這樣一段心理活動描寫，雖然只有二句：「我想起……想起……」但它內含的潛台詞卻很多：
「一年前那個夜晚」的整個情景，一年之中每天咬牙地刻苦訓練，都像放電影一樣，飛速地在腦海中閃現，所以才會使得小作者「不由得為之一振，爆發出一種無名的力量。」
本文的心理活動雖然不是很多，但卻運用得恰到好處，生動地突出了人物的性格特徵：好強，而且使人物形象豐滿。
2、我想有個家
雨，淅淅瀝瀝的，依舊在下。
風，呼呼啦啦的，仍然在刮。
天地間，水霧漾漾，一片蒼茫。在這泥濘的小路上，依然只我乙個人，如同茫茫大海上一葉無舵的扁舟，漫無目的地遊蕩著。
濕漉漉的我不停地打著冷戰。寂寥的曠野，除了這棵杏樹，連個避雨的地方也找不到。我該去哪兒呢?
驀地，一朵小小的花苞，在風的撕扯中，懷著無盡眷戀，依依不捨地離開了枝頭。
我心頭不由一顫，忙伸出雙手，牢牢捧住了那嬌小的身軀。這小小的花蕾，還沒來得及綻放生命中的燦爛，就這樣過早地凋零了。
默默握著這早謝的生命，我感覺得到，她也緊緊握著我的手，而這相握的手呵，誰能溫暖誰?
我們有著同樣的悲哀和傷痛呀。
爸爸已徹底不要我啦。
家，已成了乙個陌生的概念。家，如同乙隻渡船，載了我十六個春秋，還沒到彼岸，就拋棄了無助的我。
此刻，才知道，對那煉獄般的家，我竟也懷著刻骨銘心的依戀。
然而，現在已什麼都不可能了，就像這朵花蕾，在枝頭的時候，還編織著許多美好的夢，只一剎那就灰飛煙滅了。一切，都只有留給記憶和痛恨。
六年前，那個和今天一樣春雨浙浙瀝瀝的下午，不知為什麼，媽媽永遠離開了這個家，去了乙個至今我也不知道的地方，我清楚地記得媽媽那雙憤怒的淚眼。
媽媽沒走幾天，家中就多了乙個年輕漂亮的女人。
從那天起，洗衣做飯，忙前忙後全是我的，哪怕是一杯漱口水，那女人也要我端給她，稍有不周，就要罰我白幹活一天，且不准吃飯和上學。但只要能上學，我還奢求什麼呢?
今天中午，她那五歲的兒子過生日，許多人來慶祝，只我乙個人仍和往常一樣躲在被窩裡默默地啃冷饅頭。
熱鬧是他們的，冷清是我的。宴後，那個我一手帶大的男孩，要我再給他當一次馬騎，說恐怕以後再騎不上了，因為今天他外公就要帶他到很遠很遠的大城市去。
眾人面前，我這個十六歲的女孩無奈地俯下身子，習慣地用手撐著地，可是，馱了他兩圈之後，再不能自已，失聲痛哭起來，無意把他摔了下來。不料，這下竟闖了通天大禍。
她罵我不給面子，連弟弟乙個小小的要求都不能滿足，接著，照例和爸一人扯住我乙隻手，她**地揪著我的頭髮往門上碰。
客人們怎樣也勸不住。
血，濺髒了他們乾淨的衣服，他們才停手。 ，
他們堅決要我滾，叫我去找我媽去，一切哀求都無濟於事。
我好想媽媽，可她在哪兒呢?就這樣，我就像一塊用破了的抹布被隨手扔了出去。
誰敢收留我呢?爸爸權勢那麼大。
我不知能走到哪兒，也不知該走向哪兒。
花蕾，我惟一的夥伴，你能告訴我嗎?
有人說「十六歲的花季只開一次」，而我連一次的機會也不可能了，儘管時下正是春天。
「……我想有個家，乙個不需要多大的地方……」
誰家的錄音機在遠處隱隱約約地響，
那聽歌的人是否也和我一樣，我的家在**?
撲稜一聲，乙隻喜鵲飛進了樹梢上的巢。
懷著無盡的羨慕，我呆呆地望著。
遠處，響起了許多熟悉的呼喚聲。我知道，那是許多伯母嬸子們在喊他們的孩子吃晚飯的。
有家真好，有媽真好，我酸酸地想。
那質樸的呼喚是怎樣的慈愛溫暖呵。
期待了許久，依然沒人喚我。此時，若有人能喚我一聲該多好呀，我一定會撲進她的懷抱，喊她一聲「母親」。那呼喚即使極其微弱，哪怕只我自己能聽到。
可能嗎?可能嗎?……
我的家鄉，我的夥伴，我的同學，我的老師，難道我們就此要永別了嗎?
風，還在刮；雨，還在下。
濕漉漉的夜色向我逼來了……
惟有那隱隱約約的歌聲還在唱著：「我想有個家，我想有個家……」
點評：這篇文章，主要是心理活動的描寫，應該說是相當成功的。它通過環境，事件等的描寫和心理活動相結合。在乙個淒清的環境下，會把乙個人的寂寞無助的心理狀態表現的更加淋漓盡致。
同時，我們也注意到在文章當中，小作者把「花蕾」和「喜鵲」這樣的一些事物引入到心理活動的描寫當中來了，這些平常的事物，在這個時候，已經濃濃的籠罩了小作者的情感色彩在裡面了。
另外，同學們也會注意到，這篇文章的段落相當的短促，應該說，這是小作者有意設計的，或者說，達到了一種需要的效果，那就是，在這樣的乙個孤獨寂寞淒清的心理狀態下，心理活動必然是片斷的，不連續的，隨感式的，因此，這樣的短小的段落正能夠表現這樣的一種心理狀態！
總之，這樣的一篇心理活動描寫相當成功的作文，在我們學習如何進行人物的心理活動描寫是有相當的借鑑意義。
3、【舉例】
有一次上思想品德課，王老師給我們講要養成勞動的好習慣。老師語重心長地說：「人要是不愛勞動就叫懶惰，懶人是最沒出息的。
」她接著問同學在家幹不幹家務活。不知道為什麼，我心裡格外緊張，怦怦亂跳，唯恐老師叫到我的頭上。想一想，自己是大隊長在學校還能勞動，可是回到家裡幹過什麼活呢？
什麼事不是媽媽幹的？就連洗手絹自己都不動手，太不像話了。
【解答】
1．人物的心理描寫可以寫人物的心情，喜怒哀樂等等的人的複雜的情感。比如例中就寫了「不知道為什麼，我心裡格外緊張，怦怦亂跳，唯恐老師叫到我的頭上。」這種緊張的心情原因在於小作者不幹家務活，很懶惰。
而這幾句人物心情描寫就準確細緻地體現出人物的內心世界。
2．人物的心理描寫可以寫人物的思想。比如「想一想，自己是大隊長在學校還能勞動，可是回到家裡幹過什麼活呢？什麼事不是媽媽幹的？
就連洗手絹自己都不動手，太不像話了。」這段文字寫出了小作者內心的思想，對自己懶惰的自責。
3．要想寫好人物的心情和思想，就要深入觀察，體查到人物的內心世界。要善於看出在關鍵情況下人物內心世界掀動起什麼樣的情感的波瀾，湧動起什麼樣的思潮，力求把心理描寫具體準確。
渲染人物心情很悲傷的環境描寫有哪些
秋雨打著她們的臉。一堆堆深灰色的迷雲，低低地壓著大地。已經是深秋了，森林裡那一望無際的林木都已光禿，老樹陰鬱地站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。無情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那裡。秋天帶著落葉的聲音來了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發出柔和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽見一陣高飛的雲雀...
描寫雨的悲傷優美句子，描寫雨天的悲傷句子
1.雨依舊在下，赤裸裸的傳達了我的傷感，我是傷感的，窗外的雨也是傷感的。望著那模糊的城市，擦擦窗戶，還是沒有清晰，我的人生是不是會如同這城市被雨的傷感所迷茫呢?2.窗外的雨，如山澗的溪流，從房簷落下。風吹過來時，會飄進幾滴落在我的身上。不想關窗，因為想感受這雨的沖刷，想感受這如雨的思念 3.雨是有靈...
關於景物與自然環境的描寫，自然環境描寫與景物描寫的區別
考場作文資料 環境 1.環境 名言警句 1 平靜的海面永遠不可能造就一個有經驗的水手。英國諺語 2 在知識大海的岸邊徜徉，只能得到一絲泡沫，一簇浪花。只有不畏風浪投入知識的海洋，練就駕馭風浪的本領，才能獲取大海中取之不盡的寶藏。3 沒有風暴，船帆只不過是一塊破布。4 別想一下造出大海，必須先由小河川...