1樓：賽爾
黎明的時候，雨突然大了
。像潑。像倒。
山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷裡狂奔而來，勢不可擋。
村莊驚醒了。
人們翻身下床，卻一腳踩進水裡。
是誰驚慌地喊了一嗓子，
一百多號人你擁我擠地往南跑。
近一公尺高的洪水已經在路面上跳舞了。
人們又瘋了似的折回來。
東面，西面沒有路。
只有北面有座窄窄的木橋。
死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。
木橋前，沒腿深的水裡，
站著他們的黨委書記。
那個全村人都擁戴的老漢。
老漢清瘦的臉上淌著雨水。
他不說話，盯著亂哄哄的人們。
他像一座山。
人們停住腳，望著老漢。
老漢沙啞地喊話：「橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在後邊！」
有人喊了一聲：「黨員也是人。」
老漢冷冷地說：「可以**，到我這兒報名。」
竟沒人再喊。
一百多人很快排成隊，
依次從老漢身邊奔上木橋。
水漸漸竄上來，
放肆地舔著人們的腰。
老漢突然衝上前，從隊伍裡揪出乙個小夥子。
吼道：「你還算是個黨員嗎？排到後面去！」
老漢兇得像只豹子。
小夥子瞪了老漢一眼，站到了後面。
木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。
水，爬到了老漢的胸膛。最後，只剩下他和小夥子。
小夥子推了老漢一把，說：「你先走。」
老漢吼道：「少廢話，快走。」他用力把小夥子推上木橋。
突然，那木橋轟地一聲塌了。
小夥子被洪水吞沒了。
老漢似乎要喊什麼。
猛然間，乙個浪頭也吞沒了他。
一片白白的世界。
五天以後，洪水退了。
乙個老太太，被人攙扶著，來這裡祭奠。
他來祭奠兩個人。
她丈夫和她兒子。
給五年級下冊《橋》寫首詩
2樓：
你好復我想鼻
安花苞聞著鮮花氣味
享受美製光
聞啊聞——
香味我帶入甜美夢鄉
我想眼睛
裝白雲看空美麗雲霞
看夕陽通紅太陽
看啊看——
美景我帶入奇妙幻想
我想雙腿
安太陽讓太陽走路
照亮世界每角落
走啊走——
讓球充滿光亮
我想耳朵
裝魚身聽魚竊竊私語
聽海說聽啊聽——
海我溫暖港灣
我想眼睛
裝海草看金魚吹跑跑
看章魚捕食
看呀看——
海底我遊樂園
五年級下冊語文課文仿寫我想,寫一首詩
3樓：幸福哥哥小帥哥
我想把鼻子
安在花苞中.
聞著鮮花的氣味,
享受這美好的時光.
聞啊,聞——
香味把我帶入了甜美的夢鄉.
我想把眼睛
裝在白雲上.
看天空美麗的雲霞.
看夕陽下通紅的太陽.
看啊!看——
美景把我帶入了奇妙的幻想!
我想把雙腿
安在太陽上.
讓太陽學會走路,
去照亮世界每乙個角落.
走啊!走——
讓地球充滿了光亮!
我想把眼睛,
裝在海草上,
看金魚吹跑跑.
看章魚捕食.
看呀!看——
海底是我的遊樂場.
4樓：匿名使用者
我想把耳朵,
裝在魚兒身上 .
聽魚兒竊竊私語,
聽大海怎麼說話.
聽呀,聽——大海是我溫暖的港灣.
我想把耳朵,
裝在風箏上.
聽鳥兒唱歌,聽白雲嘮家常.
聽呀,聽——天空是我的課堂.
我想把眼睛,
裝在海草上,
看魚兒吹泡泡,
看章魚捕食.看啊,看——海底是我的遊樂園
5樓：渾楊氏刑嫻
我想把小手，
化作三秋桂子，
飄香宇宙，
連嫦娥也頻頻回望。
我想把腳丫，
化作潺潺流水，
讓母親河
永遠載舟遠航。
我想把眼睛
化作中秋的月亮，
榕樹下的孩子我想把身體
化作肥沃的土地，
讓西北部的不毛之地，
也有小麥的芳香。
我想把耳朵，
高高地懸掛空中，
時時提高警惕，
讓犯罪分子無處躲藏
6樓：匿名使用者
我想把鼻子
安在草地上。
聞草的清鮮，
花的清香，
聞啊，聞――
聞出春的味道。
我想把手
安在果樹上。
用大地的滋潤，
太陽的撫摸，
讓自己茁壯成長。
長啊，長――
長出乙個果子的家鄉。
我想把耳朵
安在小魚身上。
傾聽大海的語言，
聽啊，聽――
大海是我的港灣。
我想把自己
變成娟娟細流。
流向江河，看那江河之大，
流向大海，看那碧藍的海。
成為小魚是我最的的願望，
我會順著水流遊啊，遊――
遊到遙遠的地方。
不過，遊到遙遠的地方，
要和爸爸媽媽商量商量……
7樓：匿名使用者
我想把我的鼻子
聞著花兒的香味。
享受美好的時光。
聞啊！聞——
8樓：匿名使用者
我想把鼻子
宓在盤子上。
聞著香噴噴的飯菜，
聞著新鮮可口的水果，
聞啊，聞——
聞哪豐富的食物。
我想把眼睛
裝在飛機上。
看在空中飛翔的鳥兒，
看天空美麗無比的雲霞，
看啊，看——
看哪美麗的天空。
我想把自己
安在小鳥的身上。
飛向哪寬闊的天空，
飛向哪遙遠的地方，
飛啊，飛——
飛遍全世界。
不過，飛遍全世界，
要和家人商量商量……
9樓：無道不德
我想把鼻子。安在餐廳裡面。聞著山珍海味。想著再吃它們。香啊，香一。香得口水直滴滴。我叫陳彧文
五年級下冊語文課文19課作一首詩
10樓：匿名使用者
五年級下冊語文第九課——《兒童詩兩首》第一首詩——《我想》中的綠色的篷帳指什麼？答：五年級下冊語文第九課——《兒童詩兩首》第一首詩——《我想》中的綠色的篷帳指帳篷。
為了押韻而倒過來寫。這裡的」篷帳「是比喻，形容樹長得高大茂盛。附：
《我想》第二節：我想把腳丫接在柳樹根上。伸進濕軟的土地，汲取甜美的營養，長啊，長——長成一座綠色的篷帳。
詩句欣賞：寫」我「要橡樹一樣汲取營養，茁壯成長，表達了兒童渴望成長的願望。
五年級下學期仿照課文我想寫一首小詩
11樓：匿名使用者
用心去感受
爸爸說過一句話：
無論做什麼事，都要用心去做。
這句話一直伴我成長，
讓我學會了做人。
。。。。。。
12樓：匿名使用者
我想把身體安在風箏上，帶著夢想和快樂，飛到高高的天上......
13樓：匿名使用者
春天是大自然的一本畫冊，輕風細雨是導言，飛禽走獸是線條，花紅草綠是春天的色彩。
14樓：匿名使用者
鄭爽最美，她和張翰是世界上最完美的一對，希望有情人終成眷屬！！！！
15樓：終周允易真
我想把耳朵，
裝在魚兒身上
。聽魚兒竊竊私語，
聽大海怎麼說話。
聽呀，聽--大海是我溫暖的港灣。
我想把耳朵，
裝在風箏上。
聽鳥兒唱歌，聽白雲嘮家常。
聽呀，聽--天空是我的課堂。
我想把眼睛，
裝在海草上，
看魚兒吹泡泡，
看章魚捕食。看啊，看--海底是我的遊樂園。分給我啊!!!
從五年級下冊的第五課的課文中選一首自己喜歡的古詩詞，改寫成一篇短文。
16樓：匿名使用者
瞧!一眼望去一片綠油油的草,彷彿鋪在地上似的!風輕輕一吹「沙沙沙」的響聲傳的到處都是。
聽！牧童又在吹笛子了，一聲聲歡快的調子逗弄著晚風，慢慢的小時在耳邊。
早上太陽露出半邊臉的時候，牧童就拿著自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹著笛子，哼著小曲。快樂地在草地上奔跑，無拘無束，沒有任何煩惱。直到玩累了，就躺在草地上，看著天上的白雲和小鳥們，嘴角浮起一絲微笑。
吃完晚飯，太陽早已下山了，明亮的月亮去爬了上來。牧童手裡拿著笛子，邁著歡樂的腳步來到草堆上，不脫下身上的蓑衣就躺了下來，聽著草叢裡不知名的小蟲唱著美妙動聽的歌，抬頭望著夜空中明亮皎潔的月亮，腦海裡浮現出乙個個畫面。
你聽那歡快的調子又吹起來，多動聽啊！咦！怎麼停下來了，哦……原來是牧童閉上眼睛進入了夢鄉。是啊！他真的累了，就讓他聽著蟲子的催眠曲美美的睡一覺吧！
17樓：匿名使用者
春天來了，乙個陽光明媚的日子，宋代詩人楊萬里乘船去那裡遊玩。來到安仁，楊萬里馬上喜歡上這個了地方，這裡萬物復甦，鳥語花香，湖光山色，美呀！
在這迷人的景色裡，楊萬里聽到小孩的歡聲笑語，不禁向四周張望，發現在不遠的河面上的一葉漁船上，坐著兩個很可愛的小孩，乙個穿紅肚兜，機靈鬼怪；另乙個稍大一點的小孩，穿著短衣短褲，在撐著船兒慢慢地前進。過了一會兒，船兒徐徐地停了下來，大一點的小孩收起竹篙，又停了船漿，船不動了。楊萬里覺得很奇怪，心想：
他們在幹嗎呢？這時，他發現乙個小孩撐起了一把傘，但是天氣晴朗，並沒有雨啊，這讓楊萬里很納悶：不知道他們想幹啥呢？
百思不得其解。楊萬里禁不住問他們：「你們張傘在做什麼呀？
」小孩回答：「我們想省點力氣，讓風帶著船兒向前走，在利用風力呢，風吹了傘，就能帶著船兒走啦，嘻嘻！」
楊萬里這時才恍然大悟，嘆道：這兩個小孩真聰明呀
語文五年級下冊課文25課望著?️寫一遍月亮的詩⋯
18樓：歸海蠟峭
1、用自己的話說說下面句子的意思：
1??草鋪橫野六七裡，笛弄晚風三四聲。
〈譯〉：綠草如茵廣闊的原野，一望無垠。牧笛逗弄晚風，悠揚悅耳，時斷時續地從遠處傳來。
2??怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
〈譯〉：怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！
3??大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
〈譯〉：大兒子在溪東豆地鋤草，二兒子在家門口編織雞籠。最喜歡的是調皮的小兒子，趴在溪邊剝蓮蓬。
(以上是課文後的練習第二題的答案）2、讀後體會：
這三首古詩詞，描寫的是古代兒童有趣的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。讀著這些詩詞，頓覺清新的鄉土氣息撲面而來，濃郁的生活情趣洋溢在字裡行間。那一冪冪古人童年生活場景，一經詩人的生花妙筆，就變得生動、鮮活起來，雖然事隔千年，卻猶如發生在身邊。
寫作中要加進至少一種新穎的嘗試，這種嘗試是你從未使用過的。唯有你自己都覺得新鮮的東西，別人也才會覺得新鮮；
五年級下冊語文課文中哪一篇文章是袁鷹寫的
19樓：匿名使用者
1．《草原》的作者是（ ），他是現代著名作家，原名舒慶春代表作有《 》。2．袁鷹的《 》，茅盾的《白楊禮讚》，楊朔的《荔枝蜜》，陶鑄的《松樹的風格》等文章，都採用了借物喻人的寫作方法。3．（ ）是**自治區的首府，在藏文中為「聖地」或「佛地」之意。
被人們稱為「天路」的（ ）是西部大開發的標誌性工程。4． 中國南宋前期尤袤、楊萬里、范成大、陸遊四位詩人的合稱詩歌史上的南宋（ ）5．《冬陽童年駱駝隊》作者是（ ），我們曾學過她關於讀書方面的文章《 》，她的代表作是《 》。6．《祖父的園子》節選自中國現代著名女作家（ ）的《》7．《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《 》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層（ ）的**。
8．劇本是一種文學形式，它主要通過（ ）刻畫人物，推動情節。9．相聲是一種雅俗共賞的（ ）藝術，也是幽默的藝術，運用（ ）的技巧，組織包袱逗觀眾哈哈一笑，並有針砭世俗、寓教於樂的功能。可分為三種：
單口相聲，（ ）相聲，群口相聲。10．《再見了，親人》為敘事抒情散文，作者（ ）描寫了2023年中國人民志願軍最後一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現了志願軍和朝鮮人民（比） ， （ 比 ）的真摯情誼，讚揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。11．《金色的魚鉤》作者滿懷深情地敘述了紅軍（ ）途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑託，盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事蹟，表現了紅軍戰士忠於革命、（ ）的崇高品質。
課文用「金色的魚鉤」做課題，意義深刻。「魚鉤」記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象徵著老班長崇高的革命精神永垂不朽。12．《橋》的作者滿懷深情地塑造了一位普通的（ ）的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩、高風亮節、果決的指揮，將村民們送上跨越亡的生命橋。
他把生的希望讓給別人，把的危險留給自己，用自己的血肉之軀築起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優秀共產黨員密切聯絡群眾的「橋」，這正是課文以「橋」作題目的深刻內含。本文多用簡短的句、段，來（ ）。
13．《夢想的力量》通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩希里傑克為了實現「 」這一夢想，而不懈努力，終於使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。作者按照（ ）順序和事情的發展順序，敘述了事情的經過。瑞恩希里傑克被人稱為「 」。
15．《三國演義》是我國最優秀的古典長篇**之一，作者（ ）主要講了（ ）三國的故事。它有許多故事如「 」 「 」14．《將相和》是根據司馬遷《 》中的《》改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對「 」 「 」 「 」三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過，讚揚了藺相如勇敢機智、不畏**的鬥爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也讚揚了廉頗（ ）的精神。
戰國時期的(國家)「 」稱為「 」。
五年級下冊課文,五年級下冊課文《橋》續寫415字作文2023年
雖然兒子和老頭子都死了，但老太太知道他們倆在乙個地方，心中多了些許安慰。沒過多久，小日本就打來了這個不堪一擊的小村莊，老太太被說什麼也不願意和別人一起逃命去，她說 不管怎麼樣！我一定要留在這兒！還在老頭和兒子的墓前建起了小木屋，守在了那裡。過了幾天，正如老太太所料，小日本在這幽靜的山區裡發現了老太太...
五年級下冊語文課文橋讀後感，急,五年級下冊語文課文橋讀後感，急，600字
橋讀後感 讀了 橋 這篇課文,我的心久久不能平靜.文章記述了乙個小村莊發生了水災.一位老漢為保住全村人的性命,不惜犧牲自己和兒子的生命.初讀此文,我真替小夥子抱不平,世界上怎麼會有這麼無情的父親.可是後來,聽了老師幫我們分析課文後,我才知道 在兇惡的洪水面前,老漢像一座山地站著 在洪水咆哮,村民們亂...
五年級下冊語文課文，五年級下冊語文課文《將相和》原文
小金花，不要哭了，擦乾眼淚，再給我們唱個 搗公尺謠 y o 吧！怎麼？心裡難過，唱不出來？你一向是個剛強的孩子啊！那一回，偵察員老王到敵佔區去偵察，被敵人抓住了，關在一所小房子裡，有乙個班的鬼子看守著。你媽媽知道了，帶著你混進敵佔區，偷偷地靠近了關著老王的那所小房子。你媽媽故意跟哨兵爭吵，引出那個班...