1樓：賈廷潤
常恐秋節至，焜黃華葉衰
長歌行青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲
2樓：匿名使用者
不要被誤導啊！！！
我按照樓下幾位的答案回答了問題結果錯了
「陽春布德澤，萬物生光輝。」這句話才是正確答案望採納，謝謝
3樓：匿名使用者
常恐秋節至，棍黃華葉衰
4樓：匿名使用者
常恐秋節至，昏黃華葉衰
長歌行中哪句運用了擬人？
5樓：水中月
長歌行中運用擬人的句子是：陽春布德澤，萬物生光輝。
這句詩賦予春天以人的情感，寫春天把幸福的希望灑滿了大地，
所有生物都呈現出一派繁榮生機。
6樓：小兔子不乖射手
陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。
譯文：溫暖的春天在散布她的恩惠。
大自然的一切都在壁壁生暉。
時常擔憂秋天的到來。花啊，葉啊全都枯萎了。
長歌行中哪一句採用了擬人的手法？
7樓：匿名使用者
陽春布德澤，萬物生光輝
8樓：匿名使用者
青青園中葵，朝露待日晞。
長歌行 閱讀答案
9樓：匿名使用者
1.要珍惜時光，少年時就努力，有所作為，不要老了才後悔。
2.陽春布德澤，萬物生光輝。
3.百川東到海，何時復西歸? 奔流到海不復回4.少壯不努力，老大徒傷悲。
《長歌行》一詩中使用的修辭手法，主要在哪句
10樓：匿名使用者
陽春布德澤，萬物生光輝
11樓：匿名使用者
百川東到海，何時復西歸?
老師常用《長歌行》中的詩句「________，________。」告訴我們，好好學習。
12樓：匿名使用者
少壯不努力,老大徒傷悲。
希望我的回答對您有幫助，有問題可以追問。
滿意請及時採納，謝謝！
13樓：匿名使用者
老師常用《長歌行》中的「少壯不努力,老大徒傷悲」勸勉我們珍惜時間,
用「紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行」鼓勵我麼們參加實踐.
我們用「春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始乾」歌頌老師的奉獻精神.
14樓：陌上風雲重捲來
橫線上填寫的內容：少壯不努力，老大徒傷悲。
《樂府詩集·長歌行》：「青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何日復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。」
「少壯不努力，老大徒傷悲」這兩句話的意思：所謂年輕力壯的時候不奮發圖強，到了老年，悲傷也沒用了。
希望對你有幫助並且被採納。
15樓：阿部嘻嘻
少壯不努力,老大徒傷悲
16樓：手機使用者
少壯不努力，老大途傷悲
17樓：外星的鬧鐘
我要的是老師常用長歌行中的少壯不努力，老大徒傷悲，勸勉我們珍惜時間用什麼詩？
<<長歌行>>中規勸人們要珍惜時間的詩句是
18樓：匿名使用者
長歌行(節錄)
漢樂府百川東到海， 何時復西歸？ 「少壯不努力， 老大徒傷悲。」
浣溪沙 蘇軾
遊蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路淨無泥。
蕭蕭暮雨子規啼。
「誰道人生無再少？門前流水尚能西！
休將白髮唱黃雞。」
《長歌行》是漢樂府，有很多很多詩句。
這首《長歌行》便代表了這種特色。作者借百川歸海、一去不回來比喻韶光之匆匆易逝，感慨「少壯不努力，老大徒傷悲」，勸勉世人要珍惜光陰，有所作為。全詩從青葵起興，聯想到四季變化，又以江河作比，得出應當抓緊時間奮發努力的結論，其比興手法是很明顯的。
而東坡先生的《浣溪沙》也有很多首，我只摘了一首，這首詞作於蘇軾被貶黃州時期。詞的上闋描繪蘭溪美景...下闋以反詰起句：
誰說人生只會變老，不能再次變得年輕？然後即景取喻，道出了富有人生哲理意味的詩句：「門前流水尚能西。
」意思是門前的溪水還能東流轉為西行！言外之意，人不應把老視為畏途，只要心態好，老也可變為年輕。結句又反用白居易的詩意，再次奉勸人們不要嘆息年華易逝，人生也會返老還童的。
蘇軾在被貶中尚能不以逆境為患，唱出如此樂觀的曲調，展現了他曠達的胸懷，給人深刻的啟示。
個人認為你說的長歌行中與之有異曲同工之處的應該是這幾句，我用引號把它們標明了。不過仔細品味似乎又不是同一種感覺，你自己去多揣摩吧。
根據理解默寫填空。①《長歌行》中勉勵人們奮發努力，有所作為的詩句是____________，____________。②《
19樓：強少
①少壯不努力，老大徒傷悲。
②氣蒸雲夢澤，波撼嶽陽城。
③明月松間照，清泉右上流。
④十五從軍徵，八十始得歸。
長歌行中的修辭方法
20樓：歲月不寒
是反問沒錯。
百川東到海，何時復西歸？ 百川：泛指所有的河流。
東：方位名詞用作動詞，表示朝東、向東的意思。海：
大海。何：疑問代詞，用在名詞或名詞性短語前，起修飾作用。
常用來表示對時間、處所、事物的詢問。時：名詞，時候。
復：副詞，用在動詞前，表示『某種情況的再現。可譯作「重新」「又」。
西：方位名詞用作動詞，向西、朝西。歸：
動詞，回。這句意思是光陰像流水一樣一去不復返。○由季節轉換聯想到日月不居。
孔子說；逝者如斯，不捨晝夜。
參考資料：暮春水月
21樓：快樂探索者
比喻：把時間的消逝，比作河流的流動。
反問：加強語氣
22樓：周軍偉
是反問沒錯。是的是的是的……
《長歌行》揭示詩歌主旨的詩句是，長歌行揭示詩歌主旨的是哪兩句詩？
在天願作比翼鳥，在地願為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期 少壯不努力，老大徒傷悲。百川東到海，何時復西歸？長歌行揭示詩歌主旨的是哪兩句詩？長歌行揭示詩歌主旨的是少壯不努力，老大徒傷悲 長歌行古詩和主旨 長歌行青青園中葵，朝露待日晞 x 陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜 k n 黃華 hu...
長歌行漢樂府不描寫春天的詩句，長歌行 形容滋養兒女的詩句是那些
青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲 長歌行 形容滋養兒女的詩句是那些 1 長歌行中作者感慨的詩句是 少壯不努力，老大徒傷悲。2 長歌行 漢樂府 青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。...
長歌行的作者？《長歌行》的作者是誰？
作者 無名氏，長歌行 是一首中國古典詩歌，屬於漢樂府詩，是勸誡世人惜時奮進的名篇。此詩從整體構思看，主要意思是說時節變換得很快，光陰一去不返，因而勸人要珍惜青年時代，發奮努力，使自己有所作為。全詩以景寄情，由情入理，將 少壯不努力，老大徒傷悲 的人生哲理，寄寓於朝露易乾 秋來葉落 百川東去等鮮明形象...