1樓：河北邢台任縣店
主要是表達了對過往時光流逝的一些惋惜啊或者是追憶的一些東西
《匆匆》這篇課文主要寫了什麼？
2樓：枝夕寒亥
朱自清《匆
抄匆》的寫作背景：朱自清的《匆匆》寫於2023年3月28日。當時朱自清認為許多青年在日常生活中只崇尚著過去,憂慮著將來,將工夫都廢棄了,
將本應做的事都丟掉了,增添了以後感嘆時光的不平。
因而他有感而發,寫下了《匆匆》一文.作者想告訴我們,時光老人給每個人的時間都是一樣的.讓我們和時間賽跑吧,做時間的小主人.
3樓：匿名使用者
《匆匆》復是現代傑出制
的散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。
文章緊扣「匆匆」二字，
細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。文章的特點：一是結構精巧，層次清楚，轉承自然，首尾呼應；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與「我們的日子為什麼一去不復返呢」的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。
匆匆這篇散文主要寫了什麼表達了作者什麼
4樓：一定努力
主要寫了時間流去匆匆，一去不復返，表達了作者對時間的流逝匆匆感到無比惋惜之情
5樓：喂美女
在平平淡淡中抒發真情 ——朱自清散文《匆匆》賞析 《匆匆》是現代著名散文家，詩人，學者朱自清先生膾炙人口的散文名篇。文章緊緊圍繞著「匆匆」二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的複雜心情。他所寫的對時間流逝的思考，不僅對當時的年輕人有觸動，對今天的讀者也一樣有共鳴。
這表現在作者對生活的真實感悟，獨特的語言風格，。
一、作者對生活的真實感悟。文章第一段用對比的手法寫出了日子一去不復返的特點。捉住燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，唯有時光不再，一去無回。
「我們的日子為什麼一去不復返呢？」一句，看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法留它的無奈和對已逝日子的深深的留戀。 第二段，寫作者自己的八千多個日子無聲無息地消失了，表達了作者的無限感慨。
第三段作者以他細膩而獨特的筆觸，具體寫出了日子是怎樣的去來匆匆和稍縱即逝。最後作者寫出了自己對人生的思索，他反躬自問：「在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？
」思索的結果是明確的，他不甘心虛度此生：「我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將要赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？
」結尾一句，照應開頭，突出了作者關於時光匆匆的感慨，引人深思。 這四個自然段看似聯絡不是很緊密，這就是散文的「形散」但是緊緊圍繞「我們的日子為什麼一去不復返呢？」這個「神不散」的問題朱自清結合自己平常所看到的景物，把自己的困惑和思考傾注在自己的作品裡，因此讀者可以很強烈的感受到他的真情、性情，可以真切的體會到他的喜怒哀樂，可以和他產生情感上的共鳴。
二、作者獨特的語言風格。作者語言通俗易懂，明白如話，如**熙所說：「於平淡之中見神奇。
」作者在文中的多處地方運用了各種修辭手法。例如，燕子「再來」，楊柳「再青」，桃花「再開」，「日子從水盆裡過去」，「從飯碗裡過去」這些句子用了排比手法；時間能「跨」能「飛」，這是用了擬人手法。說過去的日子「如輕煙」「如薄霧」，這是用了比喻手法。
使文章讀起來，更增添了時光飛逝的感覺。 文中還巧妙地運用大量的疊詞，如「匆匆」「默默」「斜斜」「白白」「茫茫然」「赤裸裸」「輕輕悄悄」「伶伶俐俐」。而且大多數句子都是一些短句，簡樸、輕靈，使讀者讀起來的時候令人感到格外的輕巧，婉轉，有清秀之氣，越讀越愛讀。
讓我們在讀中發出「時光飛逝，日月如梭」的感慨，在讀中體味語言的美，在讀中品味字裡行間流露的感情，在讀中學習語言的表達方式，積累語言
6樓：蘭璃若水
全詩在淡淡的哀愁中透出詩人心靈不平的低訴，這也反映了「五四」落潮期知識青年的普遍情緒。
匆匆》表現作者追尋時間蹤跡而引起情緒的飛快流動
全文表現了作者對於時間流逝的無奈、焦急、惋惜
7樓：匿名使用者
表達了作者對時間逝去而又無法挽回的無奈和對已逝日子的深深留戀（全易通上就是這麼寫的）
8樓：月盈疏竹
散文重情 我自己的看法 認為他當時內心痛苦 敏感地意識到時間的流逝 自己卻仍徒勞無功 有一種憤懣
9樓：雪花飄飄
表達作者對時間的流失的無奈和惋惜
10樓：誰疼↘我
朱自清的散文詩《匆匆》寫於一九二二年三月二十八日。時是「五四」落潮期，現實不斷給作者以失望。但是詩人在彷徨中並不甘心沉淪，他站在他的「中和主義」立場上執著地追求著。
他認為：「生活中的各種過程都有它獨立的意義和價值——每一剎那有每一剎那的意義與價值！每一剎那在持續的時間裡，有它相當的位置。
」（朱自清《給俞平伯的信》二二年十一月七日）因此，他要「一步一步踏在泥土上，打下深深的腳印」（朱自清《毀滅》）以求得「段落的滿足」。全詩在淡淡的哀愁中透出詩人心靈不平的低訴，這也反映了「五四」落潮期知識青年的普遍情緒。
11樓：阿健夕陽紅
對時光的流逝的一種惋惜之情。
《匆匆》這篇課文主要寫的是什麼
12樓：課文你來說
《匆匆》是現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞著「匆匆」二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的複雜心情。
<<匆匆》這篇課文主要寫了什麼？？
13樓：別撕人家脫嘛
課文緊扣」匆匆「2字，說明了作者對時間流逝的萬分無奈和萬分惋惜，同時告訴了我們要珍惜時間的道理。
我也是剛剛學的！希望能幫到你！
14樓：吹吹
朱自清是乙個很偉大的散文家，但是朱自清還是認為浪費了很多時間。告訴了我們要珍惜時間的道理。
15樓：匿名使用者
全文表現了作者對於時間流逝的無奈、焦急、惋惜。
可以解釋下「匆匆」-朱自清 的這篇散文是講述著什麼呀？是在寫著什麼呢？
16樓：匿名使用者
本文是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣「匆匆」二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。 本文圍繞「匆匆」敘述，先寫日子一去不復返的特點；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。
最後，作者發出內心的感嘆
朱自清書寫的一篇著名的散文《匆匆》，他的這篇散文告訴了我們什麼？
17樓：揹著鍵盤走天涯
珍惜生命，時間就是一瞬間。《匆匆》展示了年輕知識分子對未來的追求。作為乙個小資產階級知識分子，作者感受到了時代的脈搏。
朱自清心裡充滿了困惑，他找不到出路。作者揭示的不僅僅是個人的無助，還有一部分當時的年輕人熱愛生活，追求進步，但他們也不無困惑和痛苦。然而，朱自清不願陷入猶豫。
作者堅持自己的「中立」立場，堅持不懈地追求這一立場。雖然當時的社會千瘡百孔，但經過思想鬥爭，他堅持自己的生活。也許前方沒有光明，但他決心不要停留在現實的黑暗中。
在當時的社會中，有多少知青像作者一樣，堅持追求光明和希望，勇敢地走在人生的道路上，留下乙個匆匆的身影。
「重複」在《匆匆》中的用法，比如:「我的日子滴在時間的溪流中，沒有聲音和陰影」，「日子從碗中流逝，日子從碗中流逝，」他們從冰冷的眼睛中流逝，「他們從他們握著的手中流逝」，他們以油嘴滑舌的方式從我身邊流逝，「我能做什麼」和「剩下的」都是留下的一些痕跡。在這些無休止的重複中。
語言的節奏不僅是由聲音的重複引起的感覺，還能喚起人們對語言、思想、行為和美的感受，從而創造藝術的力量。
朱自清是現代傑出的散文家、詩人、學者和民主鬥士，他於2023年3月28日創作了散文《匆匆》。作為一篇600多字的短文，它的標題是《匆匆》，但它不是一部「匆忙」的作品，它充滿了深刻的文學意蘊。從歷史內容的角度來看《匆匆》，略讀一下忙著追求進步的「五四」知青這個匆匆忙忙的身影。
從哲學意義層面閱讀《匆匆》充滿了對時間流逝的猜測。從審美意蘊層面解讀《匆匆》，感受情景交融、意象豐富的意境。這是一件對人和口味都有抵抗力的優秀作品。
18樓：野人的貓
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默裡算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海浬，我的日子滴在時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的儘管去了，來的儘管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋裡射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。
於是——洗手的時候，日子從水盆裡過去；吃飯的時候，日子從飯碗裡過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。
等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息裡閃過了。
在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆裡，除徘徊外，又剩些什麼呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什麼痕跡呢？
我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？
時間是怎樣的「匆匆」呢？詩人並沒有作抽象的議論，他把自己的感覺，潛在的意識通過形象表現出來，「把觸角穿透熟悉的表面，向未經人到的那裡」，尋那「新鮮的東西」。（朱自清《詩與感覺》）因此，空靈的時間被形象化了，習已為常的生活畫面裡透出詩人「獨得的秘密」
太陽他有步啊，輕輕悄悄地挪移了。」太陽被人格化了，他象一位青春年少的姑娘邁動腳步來了，悄悄地從詩人的身邊走過，隨著太陽的「挪移」也「茫茫然跟著旋轉了」。接著，詩人用一系列排比句展示了時間飛逝的流。
在時間的匆匆裡，詩人徘徊，深思而又執拗地追求著。黑暗的現實和自己的熱情相牴觸，時間的匆匆和自己的無為相對照，使詩人更清楚地看到：「過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。
」如果說第三節還是以作者一天的具體感受來反映時間的流逝。
19樓：匿名使用者
過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。
20樓：匿名使用者
朱自清先生的這篇散文名篇，我是在十幾年前開始讀的，至今已看了很多遍。每次讀時內心中都有所感，可是仔細品味時，又無法確切的明白其中的滋味。多年後，我在生活的磨練中，品味了世事的艱難，人生的變遷，對社會、對人生漸漸有了看法，經由這許多經歷之後，在閒暇時偶爾內心裡會浮現出《匆匆》上的一些話語，平淡裡卻蘊含至深哲理。
倏爾似有所悟，才漸漸體會到這篇文字優美的散文，在淡淡的愁思裡卻寓意深刻。所以禁不住想寫點什麼出來，如果有緣人偶然看到，能有所獲，則欣欣然矣。
《匆匆》簡要寫出文章主要寫了什麼 表達了作者什麼感情
匆匆 主要寫青年知識分子對未來的求索。作者身為小資產階級知識分子，感受著時代跳動的脈搏。朱自清的內心充溢著苦於找不到出路的迷茫。作者所流露的不僅是個人的無奈，也反映了當時一部分青年熱愛生活 追求進步，然而又不無惶惑 苦悶的時代情緒。但是朱自清在彷徨中並不甘心沉淪，作者站在他的 中和主義 立場上執著地...
《匆匆》這篇課文講的是什麼,《匆匆》這篇課文講的是什麼？
朱自清有關於人生時間短暫 時間在彈指一揮間就失掉了 以及自己的感嘆 匆匆 這篇文章裡匆匆是什麼意思？課文中講了什麼匆匆？作者是怎樣具體描寫日子來去匆匆的？從這篇文章 本文匆匆指的是時光流逝之快,如白駒過隙一般,結合全文是說時間夠得很快,作者沒有為人們做貢獻,勉勵人們要珍惜時間,努力學習 圍繞 匆匆 ...
《自然之道》這篇課文主要寫了什麼
文章寫的是 我們 因為我們出於本能同情弱小的善意保護了那只出來偵察情況的幼龜卻反釀悲劇的這樣一件事，他告訴我們.大自然的萬物都是有它的生存之道的。人類應該遵守自然規律，不要自以為聰明的破壞自然環境，不要干涉動物的行為。用人類的思維來調整動物的所作所為，這樣會破壞動物本有的生存之道，效果便有可能適得其...