1樓：匿名使用者
梧桐，在中國的文學作品中，時常見到。
由於梧桐高大挺拔，為樹木中之佼佼者。自古就被看重。而且常把梧桐和鳳凰聯絡在一起。
鳳凰是鳥中之王，而鳳凰最樂於棲在梧桐之上，可見梧桐是多麼地高貴了。比如在我國的詩經裡，就有關於梧桐的記載。在詩經，大雅的「卷阿「裡，有一首詩寫道:
鳳凰鳴矣，於彼高岡。梧桐生矣，於彼朝陽。奉奉（奉有草字頭）萋萋，雍雍喈喈。
這詩說的是梧桐生長的茂盛，引得鳳凰啼鳴。奉奉（奉有草字頭，音beng）萋萋，是梧桐的豐茂；雍雍喈喈，是鳳鳴之聲。
在莊子的秋水篇裡，也說到梧桐。在說到莊子見惠子時說：「南方有鳥，其名為宛（右鳥旁）雛，子知之乎？
夫宛（右鳥旁）雛，發於南海而飛於北海，非梧桐不止，…」在這篇文章裡，也把梧桐和鳳凰聯絡在一起，這裡的「宛（右鳥旁）雛「就是鳳凰的一種。他說鳳凰從南海飛到北海，只有梧桐才落下。可見梧桐的高貴。
在三國演義第三十七回裡，有這樣的描述：「鳳翱翔於千仞兮，非梧不棲；士伏處於一方兮，非主不依"
再有一首，就是大家熟悉的，李清照的「聲聲慢」最後的句子：「梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴。這次地，怎乙個愁字了得。」
在元雜劇中就有「梧桐雨」，是元代白撲寫的雜劇。其中的故事，是寫唐明皇在安史之亂中，和楊貴妃的悲歡離合。
古今中外的經典文學愛情故事
2樓：宮素素
1.杜十娘怒摔百寶箱
2.張生與崔鶯鶯
3.羅密歐與朱麗葉
4.吉普賽女與敲鐘人
5.陸遊唐婉表親戀
6.寶玉黛玉戀
7.唐明皇與楊貴妃
3樓：匿名使用者
《呼嘯山莊》嘉芙蓮與希斯克里夫
《羅密歐與朱麗葉》《苔絲》《巴黎聖母院》《傲慢與偏見》《簡愛》
《神鵰俠侶》《啼笑姻緣》
4樓：枰籽
賈蓬萊恩愛夫妻死相連
5樓：
陸遊與唐婉，羅密歐與朱麗葉
古今中外兒童文學作品有哪些?
6樓：水鏡流雲
縱觀中外經典兒童文學作品，成長、冒險、愛與苦難等主題歷久彌新。其中一些所謂的正面元素，例如，童趣與童真，是中國小讀者熟悉的，而苦難與生命教育在以往原創的中國兒童文學作品中較少體現，尤其是死亡這個大主題，中國兒童文學作家更是極少觸及。
這不能不說是一種缺憾。因為在生活中，真正令一些孩子刻骨銘心的不是陽光與花朵，而是親友、同學的死亡、家庭的意外變故。如果他們不走出這種陰影，就不可能有身心的健康成長。
主題式閱讀是兒童提公升閱讀能力、擴充套件閱讀視野的一種有效方式。本版特邀相關專家暢談經典兒童文學作品中的主題與精神要素，同時集中介紹一組與生命、苦難、離別、勇氣等主題相關的優秀兒童文學兒品。
古今中外的優秀兒童文學作品中經常出現成長、歷險、尋找之類的主題，這些主題背後最動人的其實是苦難、愛、悲憫、同情與自強等精神元素。近年來我國兒童文學出版事業空前繁榮，但一些作品是否理解了兒童文學創作的真諦，是否能把優美且富有內涵的文字奉獻給小讀者，仍是需要**的問題。
優秀兒童文學作品的主題：成長、歷險與尋找
從我個人對中外兒童文學的閱讀經驗和研究心得來看，世界經典的兒童文學作品，無論是**還是童話，大體都包含著以下幾個主題：
一是書寫成長，表現成長。比如，《海蒂》這部兒童**，就書寫了乙個女孩子的成長，作家試圖表現兒童的成長智慧型，讓成年人通過**了解兒童世界的深邃性，以及孩子面對成年人的複雜世界時所具有的天生的智慧型和膽魄。安徒生的童話《醜小鴨》表現的也是生命的成長，不過作家採用了幻想的方式。
二是歷險主題。比如，《湯姆索亞歷險記》這部兒童**，講述的就是乙個淘氣的男孩子離家出走、歷險後又回到家裡的故事。一般歷險**和歷險童話裡的主人公都是淘氣孩子的形象，但他們經過歷險後變得富有責任感，也更富有智慧型。
如《尼爾斯騎鵝旅行記》是關於歷險的長篇童話，尼爾斯是個淘氣的男孩子，也缺乏責任感，經歷過歷險後，變得智慧型、堅強而且富有愛心和責任感，他歷險的過程其實也是乙個成長的過程。最近受到中國小讀者喜愛的《貓頭鷹王國》這部幻想**，就以乙隻小穀倉貓頭鷹的歷險經歷極具象徵性地表現了兒童的成長。**裡的小貓頭鷹生活的森林環境，與人類複雜社會環境相仿，他所經歷的冒險，就如同乙個孩子的歷險。
三是尋找主題。這是世界經典兒童**和童話裡乙個最常見的主題，比如格林童話裡有許多尋找財寶，尋找愛情的故事，而《彼得·潘》裡是尋找無憂無慮的自由。其實，無論書寫成長，還是表現歷險和尋找，經典兒童文學都緊緊圍繞著「成長」這個主題，而且不論故事發生在森林裡，還是在人的社會環境裡，都在或直接或間接地啟迪兒童，讓他們認識自我，認識生活，認識世界；讓他們學會發現自主性的動力，辨別善惡美醜，找到未來幸福的方向。
經典兒童文學作品的要素：愛、苦難與快樂
經典的兒童文學作品通常會表現三個要素：愛、童年的苦難與童年的快樂。愛是兒童文學的最基本的內涵，兒童文學很大程度上因為成年人對孩子的愛而誕生。
冰心在一篇兒童文學的筆談中說過：「要寫好兒童所需要而又便於接受的東西，我們就必須懷著熱愛兒童的心情，深入兒童的生活。」「愛」是冰心的兒童文學創作裡的藝術原動力，她總是懷著溫情注視著兒童世界，用充滿愛與關懷的筆描繪兒童的生活，因此，她的作品一直富有著強大的生命力，至今，她的《小橘燈》和《寄小讀者》等還是中小學生喜愛的經典名篇。
世界兒童文學經典中，有相當一部分不但展示了童年的苦難，也促使成年人反思。如《賣火柴的小女孩》把乙個貧苦女孩的困境展示出來時，也在極力批判現實世界的不公，讓成年人思考社會罪惡的根源所在。《霧都孤兒》被公認為狄更斯最傑出的作品，書中刻畫最成功人物無疑是主角奧利佛和女小偷南茜。
奧利佛出身卑微，但內心善良，懂得知恩圖報。小小年紀的他吃了很多很多苦，受盡了非人的虐待，但他沒有垂頭喪氣、自暴自棄，最終走上幸福之路。南茜是個性格複雜的年輕女人，從小在賊窩裡長大，沒有人知道她的身世，她進入賊窩後也沒有遇到任何善良的人，最後她慘死在強盜手中，她的命運是悲慘的，就如同現實社會中的孤兒陷入***後的下場一樣。
《湯姆·索亞歷險記》的內含不僅僅是「頑皮兒童的冒險」，還包含著豐富的社會生活內容，它用兒童視角詮釋了冒險與成長、罪惡與愛、欺詐與互助、**世界與兒童世界等不同的內涵，從兒童的經驗和體驗出發來表現**世界，尤其是**世界的問題。但《湯姆·索亞歷險記》最深刻之處在於作家在表現苦難時，還表現了自我發現、自我張揚的快樂。
7樓：匿名使用者
伊索寓言，草房子，小桔燈，安徒生童話
8樓：村中野鶴
太多了，
一是書寫成長，表現成長。比如，《海蒂》這部兒童**，就書寫了乙個女孩子的成長，作家試圖表現兒童的成長智慧型，讓成年人通過**了解兒童世界的深邃性，以及孩子面對成年人的複雜世界時所具有的天生的智慧型和膽魄。安徒生的童話《醜小鴨》表現的也是生命的成長，不過作家採用了幻想的方式。
二是歷險主題。比如，《湯姆索亞歷險記》這部兒童**，講述的就是乙個淘氣的男孩子離家出走、歷險後又回到家裡的故事。一般歷險**和歷險童話裡的主人公都是淘氣孩子的形象，但他們經過歷險後變得富有責任感，也更富有智慧型。
如《尼爾斯騎鵝旅行記》是關於歷險的長篇童話，尼爾斯是個淘氣的男孩子，也缺乏責任感，經歷過歷險後，變得智慧型、堅強而且富有愛心和責任感，他歷險的過程其實也是乙個成長的過程。最近受到中國小讀者喜愛的《貓頭鷹王國》這部幻想**，就以乙隻小穀倉貓頭鷹的歷險經歷極具象徵性地表現了兒童的成長。**裡的小貓頭鷹生活的森林環境，與人類複雜社會環境相仿，他所經歷的冒險，就如同乙個孩子的歷險。
三是尋找主題。這是世界經典兒童**和童話裡乙個最常見的主題，比如格林童話裡有許多尋找財寶，尋找愛情的故事，而《彼得·潘》裡是尋找無憂無慮的自由。其實，無論書寫成長，還是表現歷險和尋找，經典兒童文學都緊緊圍繞著「成長」這個主題，而且不論故事發生在森林裡，還是在人的社會環境裡，都在或直接或間接地啟迪兒童，讓他們認識自我，認識生活，認識世界；讓他們學會發現自主性的動力，辨別善惡美醜，找到未來幸福的方向。
經典兒童文學作品的要素：愛、苦難與快樂
經典的兒童文學作品通常會表現三個要素：愛、童年的苦難與童年的快樂。愛是兒童文學的最基本的內涵，兒童文學很大程度上因為成年人對孩子的愛而誕生。
冰心在一篇兒童文學的筆談中說過：「要寫好兒童所需要而又便於接受的東西，我們就必須懷著熱愛兒童的心情，深入兒童的生活。」「愛」是冰心的兒童文學創作裡的藝術原動力，她總是懷著溫情注視著兒童世界，用充滿愛與關懷的筆描繪兒童的生活，因此，她的作品一直富有著強大的生命力，至今，她的《小橘燈》和《寄小讀者》等還是中小學生喜愛的經典名篇。
世界兒童文學經典中，有相當一部分不但展示了童年的苦難，也促使成年人反思。如《賣火柴的小女孩》把乙個貧苦女孩的困境展示出來時，也在極力批判現實世界的不公，讓成年人思考社會罪惡的根源所在。《霧都孤兒》被公認為狄更斯最傑出的作品，書中刻畫最成功人物無疑是主角奧利佛和女小偷南茜。
奧利佛出身卑微，但內心善良，懂得知恩圖報。小小年紀的他吃了很多很多苦，受盡了非人的虐待，但他沒有垂頭喪氣、自暴自棄，最終走上幸福之路。南茜是個性格複雜的年輕女人，從小在賊窩裡長大，沒有人知道她的身世，她進入賊窩後也沒有遇到任何善良的人，最後她慘死在強盜手中，她的命運是悲慘的，就如同現實社會中的孤兒陷入***後的下場一樣。
《湯姆·索亞歷險記》的內含不僅僅是「頑皮兒童的冒險」，還包含著豐富的社會生活內容，它用兒童視角詮釋了冒險與成長、罪惡與愛、欺詐與互助、**世界與兒童世界等不同的內涵，從兒童的經驗和體驗出發來表現**世界，尤其是**世界的問題。但《湯姆·索亞歷險記》最深刻之處在於作家在表現苦難時，還表現了自我發現、自我張揚的快樂。
審視中國兒童文學，不難發現，那些經典的兒童文學作品，基本也都切合以上幾個主題或要素。葉聖陶的《稻草人》表現的就是兒童的苦難，體現了對成年人世界的反思與批判；冰心的《寄小讀者》表達的是對兒童的愛；張天翼的《寶葫蘆的秘密》給予孩子的是快樂；嚴文井的《小溪流的歌》張揚的是一種自強自信的品質；葛翠琳的《野葡萄》傳達的是一種苦難、歷險，傳遞的是一種愛與善；孫幼軍的《小布頭奇遇記》是乙個歷險故事，但表現的是兒童自我成長的智慧型；金波的兒童詩是一種溫馨的愛，任溶溶、高洪波的兒童詩表達的是兒童的快樂。這些作品都從不同的層面表現了兒童生命的本質，都表現了兒童文學中成年人對兒童的文化期待，都表現了對兒童價值觀的建構，都在審美的文字裡融入了作家的人生觀、價值觀和對具有人性美和道德感的世界的呼喚。
優秀兒童文學作品需要接受兒童智慧型的挑戰
那些比較粗製濫造，只是一時風行，甚至還沒有一時風行就被小讀者淘汰的作品，除了藝術手法的粗劣外，乙個重要的問題，就是缺乏愛、悲憫、同情、自強和自信等精神元素，在思想的揭示和社會價值的表達等方面缺乏厚度與深度，因此很快就煙消雲散。不過，對兒童文學的選擇與淘汰，最權威的人不是父母和老師，而是小讀者的眼光，兒童的智慧型是不可小視的！隨著經濟日益發展，教育環境不斷改善，兒童的辨別力和判斷力也越來越增強，他們越來越具有篩選和淘汰劣等文學作品的水平與能力。
2023年第3期的《少年文藝》上刊登過冰心一篇漫談兒童散文創作的短文，其中有這樣一句話：「我認為給兒童寫作，物件雖小，而意義卻不小，因為，兒童是大樹的幼苗。」冰心這句話很簡單，卻道出了兒童文學創作的意義與價值，即兒童文學有助於兒童成長，其意義指向的是祖國與民族的未來，乃至人類的希望所在。
冰心這句話，其實也給兒童文學作家提出了很高的要求，那就是兒童文學無論怎麼寫，都不能偏離其基本的價值座標。
近年來，兒童文學創作與出版發展迅猛，作家隊伍越來越大，兒童文學出版在出版文化產業中所佔的份額也越來越高，但兒童文學作家是否都能認真理解兒童文學創作的真諦，是否都能把優美且富有內涵的文字世界奉獻給小讀者呢？熟悉我國兒童文學創作與出版的人都知道，儘管60年來我國兒童文學創作取得了很大成績，也湧現了一些優秀的作家、詩人，但整體上看離我國近4億兒童的精神需求還有一定的距離，特別是我們的兒童文學經典的數量與我們國家總人口比例還不匹配。
古今中外名人成功勵志故事,古今中外名人成功勵志故事50字
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有哪些關於名人勤奮成才的故事，古今中外名人勤奮成才的例子
鑿壁借光 匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把牆壁鑿了乙個洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。同鄉有個大戶人家叫文不識的，是個有錢的人，家中有很多書。匡衡就到他家去做雇工，又不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什麼這樣，他說 我希望能得到你家的書，通讀一遍。主人聽了...