1樓：蔥階
常用的理解詞語的方法主要有以下幾種：
一、據詞定義法。有些詞有好幾種意思，同乙個詞在不同的句子中的意思統統也不同，我們可以通過查字典，比較用哪個意思最合適就選哪一條解釋。所以，勤查字典是理解詞義的最好方法。
二、分解組合法。先逐個分析詞語中每個詞素的字義，然後再合起來理解。如「健美」，「健」是「健康」，「美」是「優美」，合起來就是「健康而優美」。
三、以舊帶新法。有些新詞是以幾個舊字組合而成的，那麼我們可以通過對舊字的理解帶出新詞的含義。如「無價之寶」，「無價」，沒有價錢，「之」是「的」，「寶」是「寶貝」，合起來的意思是「用多少錢也買不到的寶貝」，指極為稀有的珍貴東西。
（也就是老師所說的「逐字解釋法」）
四、詞義引申法。有些詞有本來的意思，還可以引申其他方面的含義，對這類詞的理解，我們要先弄清它的原來意思，再理解它的引申義。如我們即將在六年級的課文中學到的「碰壁」，它原指把頭撞在牆上，而在《我的伯父魯迅先生》一文中有這樣一句話：
「你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？」「碰壁」指的是在黑暗的舊社會，革命者處處受**的意思，是引申義。（這種方法比較難，在我們的學習中目前還沒有接觸到，但在自己的閱讀中遇到可以借鑑使用） 希望同學們能在學習過程中多加運用、培養自己理解詞語的能力，千萬不能死記硬背詞語的解釋，要懂得活學活用，學會方法！
理解詞語意思的兩種方法,一是什麼,二是什麼
2樓：精銳長寧語文組
一是查字典；二是聯絡上下文，根據語境推斷詞語的意思。
正確理解詞語有哪三種最基本的方法
3樓：匿名使用者
1、查字典法。在查字典理解詞時，往往乙個詞在字典中有多種解釋，這時理解詞語要放到特定的句子中去，要放到語言環境中體會詞語的意思。
2、拆拼法。所謂「拆**」，就是將乙個詞中的幾個詞素先分別解釋，然後再將每個詞素的含義結合起來，組成這個詞的意思。這一方法適用於詞素含義較簡單的詞。
如「深情」?一詞，?「深」是深厚的意思。「情」是感情。將詞義合併起來就是「深厚的感情」。這個詞義的解釋就完成了。
3、找詞眼法。有些詞從表面上看深奧難懂，學生會出現不安和急燥的情緒，這時老師引導學生分析一下，就會發現這些詞中有的詞素是我們常見的，因此我們只需借助字典找出那些既不易理解又是這個詞裡比較重要的詞素的含義就行了。如「和藹」一詞的重點在「藹」字上，它就是這個詞的詞眼，它在字典中的解釋是「和氣、態度好」，因此，「和藹」的含義就是「和氣，態度好」。
經過反覆練習，學生體驗到了成功的喜悅，激發了學生的學習興趣。
4、找近、反義詞法。對於一些較簡單的，容易找出近、反義詞的詞語來說，可引導學生用找近、反義詞的方法來理解。?如「鋼強」?就是「堅強、頑強」的意思，「冷淡」就是「不熱情」的意思。
——信晴教育。央翼臣
理解詞語的方法有哪些？
4樓：百度文庫精選
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文章是由詞語組成的，對詞的意義和用法模糊不清，對文章內容的理解就不能及時領會，甚至造成誤解。解釋詞語的方法很多，下面介紹幾種常見的方法。
一、同義互釋的方法：有些詞語有同義詞，如果學生已經理解其中的乙個，就可以用這個詞語去解釋另乙個。有幾種情況：
有以今釋古的，如：汝——你；孰——誰；有以普通話解釋方言土語的，如：不賴——不壞；有以俗名解釋學名的，如：
玉公尺——包穀；有以現名解釋原名的，如：瓊崖——海南島；有以意譯解釋音譯的，如：沙龍——客廳；有以一般說法解釋特殊說法的，如：
老了——死了；有以本名解釋別名的，如：《石頭記》——《紅樓夢》，等等。採用這種方法講解詞語，必須注意兩點：
一是互釋的詞語，意義必須相同；二是用來解釋的詞語，必須是學生所理解的。
二、反義否定法。即用反義詞加「不」或「沒有」的否定形式來解釋詞義。課文《永遠的白衣戰士》「嫻熟」——不生疏；「冷落」，反義詞是熱鬧，詞義是不夠熱鬧。
「鎮定」是不慌亂。「漫長」就是不是短暫的，「清醒」就是沒有昏睡，「乾燥」就是不潮濕。
三、聯絡語境法。指聯絡上下文，結合特定的語言環境來解釋詞義。文章中還有些詞語，它們在特定的評議環境中有特殊的解釋，這是字詞典書中無法查詢的，必須細究上下文，領會其確切的含義。
如《故鄉》中「
5樓：seven_仝
一、定義法。揭示詞語概念內涵的解詞方法。
二、舉例歸類法。通過列舉相同的事物，從而概括歸類和理解詞義的方法。
三、組詞合併法。即先把構成詞語的關鍵字或詞拆開，分別註解，然後再綜合起來確定整個詞語的意義。
四、近義詞替換法。即找出與所要解釋的詞語相應又比較常見的同義詞來代替。
五、反義詞否定法。 即用反義詞加「不」或「沒有」的否定形式來解釋詞義。
七、分析綜合法。把詞語拆開來，先解釋每個字，再把每個字的意思組合起來表示詞語的意思。
八、描繪法。即對所要解釋的詞語加以具體的描繪。
九、比喻法。即用具體、形象的比喻說法來解釋詞語。
十、隨文法。先查工具書掌握詞的基本意思，然後深入課文中，結合語言環境具體分析詞語特定內容的解詞方法。
十一、就地取材法。用文中句子解釋詞語。
十二．語境聯絡法。指聯絡上下文，結合特定的語言環境來解釋詞義。
理解簡意為了解、明白。含義是：
1.順著脈理或條理進行剖析。
宋·蘇軾《眾妙堂記》：「庖丁之理解， 郢 人之鼻斲，信矣。」
元·劉將孫《登仕郎贛州路同知寧都州事蕭公行狀》：「紛紜蜂舞，未易縷析而理解者。」
2. 從道理上了解。
《宋史·儒林傳三·林光朝》：「（ 光朝 ）未嘗著書，惟口授學者，使之心通理解。」
3. 指了解，認識。
清·百一居士《壺天錄》卷上：「六合之內，固無奇不有，而此則尤難理解者矣。」
***《實踐論》：「感覺到了的東西，我們不能立刻理解它，只有理解了的東西才更深刻地感覺它。」
4. 見解。
許地山《補破衣的老婦人》：「他湊合多少地方的好意思，等用得著時，就把它們編連起來，成為一種新的理解。」
錢鍾書《圍城》七：「他很喜歡汪太太 ，因為她有容貌，有理解，此地只她乙個女人跟自己屬於同一社會。」
5. 說理分析。
清·陳康祺《郎潛紀聞》卷六：「生員於考試經古場，童生於府縣覆試場，添《性理論》一篇，命題在濂、洛、關、閩書中，理解明晰，拔置前列。」
6樓：燈下聽雪
理解詞語的方法主要有：
1、聯絡上下文。如果是乙個句子中的詞語，應該遵循「詞不離句」的原則來理解，聯絡上下文本找出其正確解釋。
2、結合生活實際理解。有些詞語與我們的生活密切相關，因借助生活經驗理解詞語這是一種很好的方法。
3、找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。運用已有的知識解決一些詞語的理解，即通過具體可感的詞語進行換詞，可以讓大體明白詞語的含義。
4、拆分法。詞語一般是由幾個字組合而成的，我們可以先把詞先拆開理解，再把意思合起來就可以組合出詞語的含義。
7樓：匿名使用者
遼闊是乙個漢語詞語，讀音為liáo kuò，指寬闊的，廣闊的。出自晉葛洪《抱朴子·塞難》：「所得非所欲也，所欲非所得也，況乎天地遼闊者哉！」
中文名遼闊
外文名vast
拼音liáo kuò
注音ㄌㄧㄠˊ ㄎㄨㄛˋ
基本資訊
[vast;extensive] 寬闊的,廣闊的。
遼闊的海洋。[1]
【近義詞】：廣博、廣闊、寬廣、巨集壯、雄偉、盛大、無邊、廣泛、恢弘、汜博、廣大、遼遠。
【反義詞】：狹小、狹窄、狹隘、逼仄。
引證解釋
1.亦作「 遼濶 」。
1.寬廣博大。
唐劉知幾《史通·六家》：「尋《史記》疆宇遼闊，年月遐長，而分以紀傳，散以書表。」
清方文《答邢孟貞江上見懷》詩：「楚江遼濶坐相失，令人轉恨檣烏飛。」
清惲敬《答張翰豐書》：「為別三載矣，中間時一通問，不盡欲言，遼濶之忱，如何能置？」
楊沫《青春之歌》第一部第三章：「對著這雄偉遼闊的大海，林道靜幾天來緊緊壓縮著的痛苦的心，漸漸舒來了。」
2. 猶遼遠。
唐白行簡《李娃傳》：「幸接歡笑，不知日之雲夕，道裡遼闊，城內又無親戚，將若之何？」參見「 遼遠 」。
3. 猶久遠。
《上大理崔大卿應制舉不敏啟》：「斯道遁去，遼闊千祀。」
4. 指相去甚遠，差別很大。
《北史·韓顯宗傳》：「若欲取況古人，班馬之徒，固自遼闊。若求之當世，文學之能，卿等應推崔孝伯。」
唐韋應物《寇季膺古刀歌》：「世人所好殊遼闊，千金買鉛徒一割。」[1]
8樓：匿名使用者
本義：一拆字組詞法
二找近義詞
三聯絡上下文
文中義：誰＋為什麼＋怎麼樣，或誰因為什麼而怎麼樣
9樓：匿名使用者
讀課文的時候，深入的想一想，不浮在表面，往往能發現問題，例如，讀為中華之崛起，我知道中華不振這個詞語的意思，但是再深入想一想，中華為什麼不振呢？就不清楚了。我就帶著這個問題查資料，對當時的情況有了一些了解，再讀一下課文，對詞語的解釋就更深了。
10樓：匿名使用者
可以查詞典並聯絡上下文理解詞語。
如果沒詞典又是獨立
的詞語，比如就
是乙個詞，最好的辦法是用分解法，
把詞先拆開，再把意思合起來理解。
還可以造乙個句子，大概理解詞語的
意思。還可以找他的反義詞，知道反義詞的
意思就能知道他的大概意思了。
11樓：下‖劃線
多感官參與理解：寫話、習作
12樓：望著顫抖的雙手
有關理解的成語有
百思不解【拼音】： bǎi sī bù jiě【解釋】： 百：多次；解：理解。百般思索也無法理解。
半解一知【拼音】： bàn jiě yī zhī【解釋】： 指理解得不深，知道得很少。同「一知半解」。
不可思議【拼音】： bù kě sī yì【解釋】： 原有神秘奧妙的意思。現多指無法想象，難以理解。
不知所言【拼音】： bù zhī suǒ yán【解釋】： 形容說話內容混亂，無法理解。同「不知所云」。
橫從穿貫【拼音】： héng cóng chuān guàn【解釋】： 指融會貫通。把各方面的知識和道理融化匯合，得到全面透徹的理解。
13樓：匿名使用者
組詞法同義互釋
聯絡上下文
找近義詞
理解詞語意思的基本方法有:通過什麼理解詞語
14樓：夢幻小屋子
①可以通過逐字逐句翻譯，把意思串起來。
②還可以通過查資料，直接一些。
不過考試是我推薦第一種。
15樓：未落盡的一滴淚
最好的辦法就是查詞典！
理解詞語的方法
16樓：匿名使用者
了不理解的詞語當然要查詞典，問題是在沒有詞（字）典的的特殊情況下怎麼辦，比如閉卷考試時。有以下幾種方法：
1、如果是獨立的詞語，比如就是乙個詞，最好的辦法是用分解法，把詞先拆開，再把意思合起來理解。比如噩耗，噩，不幸的；耗，訊息；合起來就是不幸的訊息。
2、如果是乙個句子中的詞語，應該遵循「詞不離句」的原則來解釋，按照上下文本找出其正確解釋。比如，法布林的《蟬》中有一句話是「它工作好幾個星期，甚至幾個月，做成一圈塗墁得很堅固的牆壁。」其中的「墁」有兩義，一是塗抹、粉飾；二是用石、磚等鋪飾在地面上。
根據上下文，我們只能選擇第乙個義項，而原來的課本恰恰選了第二個義項。
另外 1、查字典
2、用這個詞造兩個句子理解
3、找他的反義詞，知道反義詞的意思就能知道他的大概意思
意思，有幾種解釋法,理解詞語意思的幾種方法
意思 y s 1.思想 心思。這齣戲太有 意思 了 6 我不明白他說那句話的 意思 10 她的 意思 與整套書的風格一致 1 這點禮品，只是表示點 意思 9 12或13 這個要看具體情境了。1.思想 心思。2.意義，道理。3.意圖，用意。4.意志。5.神情。6.情趣 趣味。7.心情，情緒。8.情意 ...
詞語的理解意思,理解詞語意思的幾種方法
吉祥鳥很吉祥,和平鴿是畢卡索畫的 孺子牛是老舍說的 領頭雁 指第一變色龍 指善變。報春燕不知道 要查字面意思和所指的什麼人或物,我有獎分但怕沒有滿意答案分就拿不回來了,目前先不獎分,有滿意答案再獎,詞語如下 和平鴿 金鳳凰 領頭雁 報春燕 吉祥鳥 百靈鳥 千里馬 孺子牛 變色龍 和平鴿是畢卡索畫的 ...
結合課文內容理解詞語意思和直接理解詞語意思有區別嗎
回答的答案就是這個詞語的意思，問提要結合文章內容也就是提示你解釋的意思帶入文章能符合文章的內容的意思，比如人物的心理等。有，有很大的區別。比如說 草原 中的 一碧千里 單看的意思是形容翠綠的顏色很多，面積廣。如果結合課文來理解的話就是形容翠綠的顏色很多，面積廣，課文中指草原很綠，很大，給人一種心曠神...