1樓：申德浩
從此，桑娜的負擔更重了，自己的五個孩子算勉強填飽肚子，又何況多了西蒙的兩個小孩呢？
日子一天天過去了，桑娜日日夜夜在家裡照顧孩子，打掃衛生……丈夫每天清晨都駕著小船去海上捕魚。孩子的衣服不夠穿，冬天腳都凍得青一塊紫一塊的，菜只有魚，有時一天只吃兩頓，最可憐的是有時只有一塊黑麵包。每次爸爸出海回來，孩子們都是最高興的了，因為爸爸回來就會有魚吃了，孩子們每天都盼著爸爸早點回來。
這幾天海風非常大，爸爸每天去海上都打不到魚，甚至差點連命都沒了。孩子們只好每天都啃窩窩頭，桑娜看著他們那麼想吃東西，就把自己的那份分給孩子們，只好自己挨餓。
就這樣，日子一天天過去了，到了孩子們該上學的年齡，都有
七、八歲了，但由於營養不良，孩子們看上去很小，只有
五、六歲。孩子們很懂事，雖然想讀書，但他們知道家裡條件不好，。桑娜知道了，就把撿來的廢報紙用線穿起來，給孩子們訂成一本書，孩子們看見了高興的都快發狂了，總算是有書看了！！
今天是桑娜的生日，孩子們想給媽媽乙個驚喜，於是和爸爸一去下海捕魚，真巧，捕到了5條又肥又大的魚，晚上，一家人圍著的小木桌高興地邊吃邊聊……
就這樣，時間一天天過去了，一家依然熬著艱苦的日子……
結合課文內容，想象續寫《窮人》。寫後和同學交流，一小段就可以了
2樓：匿名使用者
窮人和富人的區別應該理性的去對待，不能片面的去理解，有人認為物質上的富有才是真正的富有，而有的人認為精神的富有才算富有，所以說要正確看待他們差別。
窮人和富人守著社會的兩端。 乙個有錢乙個缺錢，乙個闊綽乙個窮氣，這都是表面現象。往深處看，那是知識的差別，學習力的差別，錢多錢少就像大樹和小樹在樹冠上的的差別，知識、學習力的差別則是大樹小樹在根上的差別。
絕大多數貧窮的家庭是家徒四壁、目不識丁，家徒四壁如同樹冠，目不識丁如同樹根。
一、學習是創造潛能的自我開發。
二、學習是認知結構的重要組織過程。
三、知識是各種途徑學習的積累。
四、要提公升自我學習力。
提公升自我學習力主要有五個方面：持久學習力的修煉、硬學習力修煉、軟學習力修煉、巧學習力修煉、創新學習力修煉。
五、因位置不同，人有三種情緒傾向。1。當自己社會地位比較低時，「裝孫子」，權力縮水，內心緊張，情緒壓抑、收斂，甚至滿臉堆笑、遲鈍木訥。
2。當自己社會地位比較高時，「裝爺爺」權力膨脹，內心鬆弛，情緒誇張、外向，甚至固步自封，剛愎自用、飛揚跋扈。
3.當處在相對平等社會地位時，「裝糊塗」由於權力有被借用之虞，嘻嘻哈哈，隔靴抓癢，不入正題得過且過，不思進取。
這三種情緒能導致三種情境學習，久而久之，必然發展三種能力、三種特長。有時候窮人和富人都「裝糊塗」，窮人更多「裝孫子」，而富人更多是「裝爺爺」。
根深葉茂。在知識經濟到來之際，我們必須大聲疾呼：「學習光榮，學習致富，增加窮人的學習資源，提公升窮人的學習力」！
3樓：匿名使用者
過了13年了在這13年裡儘管他們一家的生活過的很苦。只有勉強的填飽肚子但他們的生活都算過沒哥很快樂.
4樓：匿名使用者
寫後來他們後來過上怎樣幸福的日子
5樓：匿名使用者
在窮也要有愛心，志氣
6樓：匿名使用者
神經病，***有病啊？
結合課文內容想象續寫《窮人》400字
7樓：匿名使用者
桑娜與漁夫領養了女鄰居西蒙的2個孩子之後，生活便更艱苦了。每天，漁夫都要出門打足夠的魚回來；而桑娜便每天都要照顧7個孩子的吃穿住行，雖然孩子們都很懂事，很吃苦，很聽話，但桑娜還是得操勞，每天都累得力倦神疲。
就這樣，日子一天一天地過去，桑娜與漁夫也一天一天地窮了下來。終於，在乙個寒冷交加的早晨，他們被迫將房子賣掉，帶著7個孩子四處流浪。
一日，他們來到了乙個大城市裡。一路上，天陰陰的，沒有乙個人為他們一家解囊相助，他們已經筋疲力盡，面黃肌瘦了。於是，他們挨家挨戶地行乞，可是，天意弄人，別人不是把他們踢出去，就是用水冷潑，可真是慘不忍睹。
就在這時，乙個手斷腿瘸白髮蒼蒼的老人一瘸一拐地緩緩地走了過來：「好心人啊，施捨施捨吧，救救我這個可憐地老人吧！」桑娜不禁流起了淚來，對漁夫說：
「丈夫，看這個老人飢餓無比的樣子，把我們只剩下不多的糌粑給他吧！」「這……這怎麼行呢？我們已經沒有什麼飯吃了，怎麼能給他呢？
我們的7個孩子怎麼半呢？」丈夫緩緩地說，看起來還不能決定。「我們的孩子……算了……就這樣吧……不用管了，這個老人太可憐了，他畢竟是個老人啊，已經活了大半輩子了，還要忍受寒冷飢餓之苦，怎麼能這樣呢？
」桑娜轉過頭來，對老人說，「來吧，我們只有這塊糌粑了，你拿去吧！」老人連忙點頭，連聲道謝，就急匆匆地走了。
之後幾天裡，他們沒有衣服穿，更加沒有食物。他們想只要有食物，不管是豬食還是狗食，只要能吃，就已經滿足了……就這樣，他們一家人挨餓挨凍了三天三夜，終於在乙個下雪的早晨，昏倒在地……
「……哦……」桑娜與漁夫醒了過來，映入眼簾的是那天向他們乞討的那個老人和乙個年輕力壯的小夥子。原來，老人是一富翁，想找乙個心地善良的管家，於是，便化裝成窮人去行乞，結果便碰到了他們……
就這樣，桑娜當上了富翁的管家，一家人過上了開開心心，幸福無比的生活……
結合課文內容，想象續寫《窮人》
8樓：輝達精選二手車
桑娜家收養了西蒙的兩個孩子後，他們的日子就越來越難熬了。但是他們毫無怨言，桑娜為了讓漁夫可以好好掙錢，天天忙個不停，照顧孩子的同時在家打掃衛生，縫補衣服，還在外面接了一些手工活，幫補家用
漁夫為了維持這個家庭的生活，他總是冒著危險拼著命起早貪黑的去打魚。但是不知道是不是天氣的原因，總是打不到魚，連續幾天，家裡都快要揭不開鍋了，漁夫爭得團團轉。但是他們不會餓著孩子，常常給孩子吃上好的飯菜，他們兩個人則是啃饅頭過。
終於，漁夫再也承受不住這日子，病倒了，這可急壞了桑娜，她只能和鄰居借錢求醫，幸好，平時他們和漁民的關係都很不錯，大家湊了錢送漁夫去醫院，還給漁夫家送來了糧食！他們一家人感動得眼都紅了。
光陰似箭，幾年過去了，桑娜的七個孩子也漸漸長大了。他們都非常懂事，看父母辛苦，就常常幫父母幹活！一家人辛苦勞作，終於過上了好的生活！
9樓：匿名使用者
漁夫如果死了桑娜怎麼辦難道要一直這樣窮下去嗎
10樓：多說還不
jwjiawbhsishehs
11樓：匿名使用者
自己動一下腦，自己想
12樓：匿名使用者
你瞧，他們在這裡啦。」桑娜拉開了帳子。「呵，你怎麼跟我想的一
樣啊!」漁夫的嘴角露出了難得的一笑，而後又消失在了消瘦的臉上，剛剛散去的陰雲又聚在了漁夫的眉頭。桑娜也頓時嘆了口氣:
「唉……是啊，我們以後的日子就難過了，該怎麼辦呢?」「又多了兩個孩子，以後，我就得多打打魚了。
」漁夫關上了帳子，沉沒了片刻:唉，最近老天爺就是作怪，多打點魚也難啊，該怎麼辦呢?「不如我也去找點事做……」桑娜好似看透了丈夫的心思。
「你乙個女人家的，能做些什麼呢?」漁夫還是無奈地搖搖頭。「我去幫別人補衣服啊，洗被子啊，也弄點錢來填飽肚子，總不能讓你乙個人來承擔吧!
」漁夫欣慰地笑笑，會意地點點頭:「那好吧，我們一起來維持這個家吧。
」但漁夫還是不放心:妻子還要照顧幾個孩子，如果去外面做事，會耽誤孩子們的……桑娜也衝漁夫笑笑後，又低下頭，思忖著:我平時要為這幾個孩子忙個不停，還要縫補丈夫的破帆，哪還有什麼時間去……「哇，哇……」孩子急促的哭聲打斷了桑娜的沉思，漁夫連忙又拉開帳子，抱起了那個孩子。
「恩，孩子讓我來抱吧。」桑娜將孩子摟在懷裡，嘴裡還哼著搖籃曲。「乖乖，別哭了。
」孩子聽到桑娜親切的聲音，睜開朦朧的睡眼，望著桑娜那母親般慈祥的臉龐，孩子頓時破涕為笑。兩隻小手也盡力地將桑娜抱住，還啞啞地說:「媽媽，媽媽。
」孩子的哭聲，吵醒了另外六個孩子，他們都嚷著要吃飯，乙個個的肚子都「呱呱」只叫，漁夫趕緊站起身，不顧打魚後的疲憊，到廚房裡拿來乙個拳頭大的黑麵包，幾條炸胡了的小貓魚。
「來，把他們吃了吧。」漁夫說後，孩子們爭先恐後地向前擁，兩隻小手胡亂地抓起魚就往嘴裡送，桑娜和漁夫還把自己省下的一的麵包留給了西蒙的兩個孩子。看著孩子們這可愛的樣子，他們倆都忍俊不禁地笑了。
對了，西蒙還在隔壁屋子裡呢!桑娜想到這裡，連忙告訴漁夫:「丈夫，西蒙還在……」「哦，對了，我們去把她海葬了吧，真是怪可憐的。
」漁夫猛然想起，與桑娜提著馬燈走到了隔壁屋了。「啊，她真可憐啊!」漁夫悲嘆著，和桑娜一起，我破席子將西蒙冰冷的身體裹著，用繩子捆好了，把她拉到了海邊，一齊扔了下去。
漁夫和桑娜遙望那捲破席子慢慢被海水浸蝕，都陷入深思。這時，一輪紅日冉冉從地平線上公升起，漁夫說:「不好了，我得早點去打魚了，便向著屋裡走去，桑娜望著漁夫的背影，再次沉思起來……。
結合課文內容，想象續寫窮人。寫後和同學交流
13樓：匿名使用者
「你瞧，他們在這裡啦。」桑娜拉開了帳子。
「呵，你怎麼跟我想的一樣啊！」漁夫的嘴角露出了難得的一笑，而後又消失在了消瘦的臉上，剛剛散去的陰雲又聚在了漁夫的眉頭。桑娜也頓時嘆了口氣：
「唉……是啊，我們以後的日子就難過了，該怎麼辦呢？」「又多了兩個孩子，以後，我就得多打打魚了。」漁夫關上了帳子，沉沒了片刻：
唉，最近老天爺就是作怪，多打點魚也難啊，該怎麼辦呢？「不如我也去找點事做……」桑娜好似看透了丈夫的心思。「你乙個女人家的，能做些什麼呢？
」漁夫還是無奈地搖搖頭。「我去幫別人補衣服啊，洗被子啊，也弄點錢來填飽肚子，總不能讓你乙個人來承擔吧！」漁夫欣慰地笑笑，會意地點點頭：
「那好吧，我們一起來維持這個家吧。」但漁夫還是不放心：妻子還要照顧幾個孩子，如果去外面做事，會耽誤孩子們的……桑娜也衝漁夫笑笑後，又低下頭，思忖著：
我平時要為這幾個孩子忙個不停，還要縫補丈夫的破帆，哪還有什麼時間去……
「哇，哇……」孩子急促的哭聲打斷了桑娜的沉思，漁夫連忙又拉開帳子，抱起了那個孩子。「恩，孩子讓我來抱吧。」桑娜將孩子摟在懷裡，嘴裡還哼著搖籃曲。
「乖乖，別哭了。」孩子聽到桑娜親切的聲音，睜開朦朧的睡眼，望著桑娜那母親般慈祥的臉龐，孩子頓時破涕為笑。兩隻小手也盡力地將桑娜抱住，還啞啞地說：
「媽媽，媽媽。」
孩子的哭聲，吵醒了另外六個孩子，他們都嚷著要吃飯，乙個個的肚子都「呱呱」只叫，漁夫趕緊站起身，不顧打魚後的疲憊，到廚房裡拿來乙個拳頭大的黑麵包，幾條炸胡了的小貓魚。「來，把他們吃了吧。」漁夫說後，孩子們爭先恐後地向前擁，兩隻小手胡亂地抓起魚就往嘴裡送，桑娜和漁夫還把自己省下的一的麵包留給了西蒙的兩個孩子。
看著孩子們這可愛的樣子，他們倆都忍俊不禁地笑了。
對了，西蒙還在隔壁屋子裡呢！桑娜想到這裡，連忙告訴漁夫：「丈夫，西蒙還在……」「哦，對了，我們去把她海葬了吧，真是怪可憐的。
」漁夫猛然想起，與桑娜提著馬燈走到了隔壁屋了。「啊，她真可憐啊！」漁夫悲嘆著，和桑娜一起，我破席子將西蒙冰冷的身體裹著，用繩子捆好了，把她拉到了海邊，一齊扔了下去。
漁夫和桑娜遙望那捲破席子慢慢被海水浸蝕，都陷入深思。
這時，一輪紅日冉冉從地平線上公升起，漁夫說：「不好了，我得早點去打魚了，便向著屋裡走去，桑娜望著漁夫的背影，再次沉思起來，但一下子又快樂起來
結合課文內容，想象續寫《窮人》，結合課文內容想象續寫《窮人》400字
桑娜家收養了西蒙的兩個孩子後，他們的日子就越來越難熬了。但是他們毫無怨言，桑娜為了讓漁夫可以好好掙錢，天天忙個不停，照顧孩子的同時在家打掃衛生，縫補衣服，還在外面接了一些手工活，幫補家用 漁夫為了維持這個家庭的生活，他總是冒著危險拼著命起早貪黑的去打魚。但是不知道是不是天氣的原因，總是打不到魚，連續...
根據課文內容填空，5 根據課文內容填空
冬夜讀書示子聿 南宋 陸遊 古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。後兩句釋義 從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦。要真正理解書中深刻的道理，必須自己去實踐 去體驗。觀書有感 南宋 朱熹 半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。後兩句直...
結合課文內容,說說課文標題紫藤蘿瀑布為什麼用得好
紫藤蘿瀑布這個題目貫穿了全文的中心，文中通過對它顏色 形狀 以及十多年前的回憶的生動描寫，構成了本文，並體現出了生命的真諦。所以這個標題用得好。本文是一篇抒情散文，運用托物言志的寫作手法。因為藤蘿很堅強，隱含了生命的綿延長遠。啟示了作者應該振作向前。紫藤蘿瀑布這篇文章主要的寫作手法是什麼，結合文章簡...