1樓：匿名使用者
一、班級情況分析
我班幼兒經過上學期的學習和訓練，生活自理能力得到更進一步的發展，性格開朗、思維活躍，運動興趣和技能有較大提高，能較為清楚連貫地表達自己的意思，但個別幼兒的語言表達能力相對其他同齡幼兒來說稍有不足。幼兒的身體素質也有所增強，全班身高、體重雙達標，比上學年有明顯的增長，與此同時幼兒動作的靈活性及協調性也有進一步的提高。但總體來說還是有很多的不足，因此這學期的主要任務還是以培養幼兒的生活習慣和學習習慣，加強他們的動手能力和提高他們的綜合素質為重點。
二、教育總目標
1.傳授知識
在幼兒的成長過程中，我們一直注重的是他們身心的全面發展。對於4、5歲這個年齡段的幼兒來說，他們來幼兒園的目的可能只是為了和更多的小朋友在一起玩耍，但作為老師的我們能帶給他們的不能僅僅是娛樂，最重要的是傳授知識給他們。這裡所說的傳授知識並不是那些機械的內容，而是為了提高幼兒的素質而特定的使他們能更全面發展的一塊基石。
正是教師所教授的這些知識，才得以塑造出懂禮貌、講文明、愛勞動的優秀的孩子。
2.創造性
大多數家長都不希望自己的孩子受到傷害，所以盡可能的想各種方法保護好孩子，而對於幼兒園的老師來說，為了讓家長放心，也被要求要保護好孩子。可是，過度的保護措施對於這樣天真的孩子來說是一種束縛，他們想象的空間有了限制，他們創造出來的東西被一一否決，我們總是在重複：這樣做是不對的。
然而又有誰能真正判定對錯呢？與其這樣過分的遏制，倒不如放手，讓孩子們自由翱翔，創造出屬於他們這個年紀應該有的純真和美好。
3.操作技能
操作技能是最能鍛鍊幼兒的一項技能，相對其他同齡的孩子，我們班的幼兒在動手操作能力上稍有欠缺。尤其是美術創作這一方面需要加強訓練，所以這一學期的實踐操作技能是我們這學期教學的乙個重點。
三、領域教育目標
1.英語
這個學期的英語教學依然是聽說領先，不要求讀寫；提高幼兒讀音的準確性，對單詞整體認讀，不拆認；不認字母，不學語法。雖然幼兒對英語這一學科比較感興趣，但作為教師還是不能忽視英語教學環節的設計，應做到讓孩子在豐富的情境中愉悅的接受新知識。在學期末我會根據幼兒的特點，通過遊戲、兒歌等形式對幼兒的聽、說、唱等三方面進行綜合性的測評。
2．科學探索
這學期的科學探索課程重點在於培養幼兒形成良好的科學態度，運用科學方法的能力，善於發現、勤於思考、創新合作相信事實的科學精神等基本科學素養。這一領域的教學應更注重幼兒的自主性，讓他們有發現新事物的空間，主動探求新知識。
3. 美術創作
這學期的美術創作課程主要是支援、鼓勵幼兒主動尋找和發現周圍環境、生活中感興趣的食物；讓幼兒 用美術的方式表達自己的所見、所聞、所想；鼓勵幼兒初步嘗試運用繪畫、製作等美術手段來表達自己對規則的理解等。
4. 識字
這學期的識字教學主要是教會幼兒認識簡單、常規的字，只要求他們能夠認讀生字，但不要求會寫。在教師反覆的教授過程中讓幼兒能夠加深對這些生字的記憶，在一天的日常生活中也讓幼兒能隨時學習到這些日常用的字。
四、家園社群三結合
孩子的教育問題不僅僅是老師的責任，也是家長的責任，更是社會的責任。所以僅靠學校教育是不行的，還應當搞好家庭教育和社會教育，並使這三方面的教育力量緊密結合，形成一股力量，以確保教育力量的實現。對此，我們首先要做的是怎樣與家長就孩子的問題很好的溝通交流，可採用家訪、家園聯絡冊交流、舉辦家長會等形式，向家長匯報班級教育工作的基本情況和今後工作計畫，向家長提出教育上的要求，提高家長對幼兒園工作的認識，配合、協調幼兒園開展各項活動。
同時，發揮利用社群資源教育因素，帶幼兒去街道、小區參觀、訪問；去敬老院、孤兒院慰問；進行廣場文藝演出等，以此全方位地促進幼兒發展、提高！
中班我會這樣走的教學計畫怎麼寫
2樓：當年雲霧裡
中班下學期教育教學計畫
一、班級情況分析
我班幼兒經過上學期的學習和訓練,生活自理能力得到更進一步的發展,性格開朗、思維活躍,運動興趣和技能有較大提高,能較為清楚連貫地表達自己的意思,但個別幼兒的語言表達能力相對其他同齡幼兒來說稍有不足.幼兒的身體素質也有所增強,全班身高、體重雙達標,比上學年有明顯的增長,與此同時幼兒動作的靈活性及協調性也有進一步的提高.但總體來說還是有很多的不足,因此這學期的主要任務還是以培養幼兒的生活習慣和學習習慣,加強他們的動手能力和提高他們的綜合素質為重點.
二、教育總目標
1.傳授知識
在幼兒的成長過程中,我們一直注重的是他們身心的全面發展.對於4、5歲這個年齡段的幼兒來說,他們來幼兒園的目的可能只是為了和更多的小朋友在一起玩耍,但作為老師的我們能帶給他們的不能僅僅是娛樂,最重要的是傳授知識給他們.這裡所說的傳授知識並不是那些機械的內容,而是為了提高幼兒的素質而特定的使他們能更全面發展的一塊基石.
正是教師所教授的這些知識,才得以塑造出懂禮貌、講文明、愛勞動的優秀的孩子.
2.創造性
大多數家長都不希望自己的孩子受到傷害,所以盡可能的想各種方法保護好孩子,而對於幼兒園的老師來說,為了讓家長放心,也被要求要保護好孩子.可是,過度的保護措施對於這樣天真的孩子來說是一種束縛,他們想象的空間有了限制,他們創造出來的東西被一一否決,我們總是在重複：這樣做是不對的.
然而又有誰能真正判定對錯呢?與其這樣過分的遏制,倒不如放手,讓孩子們自由翱翔,創造出屬於他們這個年紀應該有的純真和美好.
3.操作技能
操作技能是最能鍛鍊幼兒的一項技能,相對其他同齡的孩子,我們班的幼兒在動手操作能力上稍有欠缺.尤其是美術創作這一方面需要加強訓練,所以這一學期的實踐操作技能是我們這學期教學的乙個重點.
三、領域教育目標
1.英語
這個學期的英語教學依然是聽說領先,不要求讀寫；提高幼兒讀音的準確性,對單詞整體認讀,不拆認；不認字母,不學語法.雖然幼兒對英語這一學科比較感興趣,但作為教師還是不能忽視英語教學環節的設計,應做到讓孩子在豐富的情境中愉悅的接受新知識.在學期末我會根據幼兒的特點,通過遊戲、兒歌等形式對幼兒的聽、說、唱等三方面進行綜合性的測評.
2．科學探索
這學期的科學探索課程重點在於培養幼兒形成良好的科學態度,運用科學方法的能力,善於發現、勤於思考、創新合作相信事實的科學精神等基本科學素養.這一領域的教學應更注重幼兒的自主性,讓他們有發現新事物的空間,主動探求新知識.
3.美術創作
這學期的美術創作課程主要是支援、鼓勵幼兒主動尋找和發現周圍環境、生活中感興趣的食物；讓幼兒 用美術的方式表達自己的所見、所聞、所想；鼓勵幼兒初步嘗試運用繪畫、製作等美術手段來表達自己對規則的理解等.
4.識字
這學期的識字教學主要是教會幼兒認識簡單、常規的字,只要求他們能夠認讀生字,但不要求會寫.在教師反覆的教授過程中讓幼兒能夠加深對這些生字的記憶,在一天的日常生活中也讓幼兒能隨時學習到這些日常用的字.
四、家園社群三結合
孩子的教育問題不僅僅是老師的責任,也是家長的責任,更是社會的責任.所以僅靠學校教育是不行的,還應當搞好家庭教育和社會教育,並使這三方面的教育力量緊密結合,形成一股力量,以確保教育力量的實現.對此,我們首先要做的是怎樣與家長就孩子的問題很好的溝通交流,可採用家訪、家園聯絡冊交流、舉辦家長會等形式,向家長匯報班級教育工作的基本情況和今後工作計畫,向家長提出教育上的要求,提高家長對幼兒園工作的認識,配合、協調幼兒園開展各項活動.
同時,發揮利用社群資源教育因素,帶幼兒去街道、小區參觀、訪問；去敬老院、孤兒院慰問；進行廣場文藝演出等,以此全方位地促進幼兒發展、提高!
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