1樓：網友
課改是基礎教育第二輪課程改革的簡稱。他把學生當成課程建設的主體，並以學生為中心建立自主、合作、**的學習模式。課改具體內容就是從應用教材，教育模式，教育理念到考核模式所發生的有目的、有標準、有成果的新嘗試，新變化。
課改的性質是教育發展中的乙個必然階段。課改的實質就是喚起老師的教學熱情，喚醒學生的內在潛力，喚醒本我，塑造人格，建構人生髮展體系，讓學生髮展走向健康之路。
如何看待小學語文課改
2樓：徐天來
進入新一輪的基礎教育課程改革以來，廣大教師更進一步認識到了學生是學習活動的主體，所以在課改的過程中放手讓學生自己去學，在此過程中存在了一些問題，如果這些問題得不到徹底的解決，將會對小學語文教學工作的發展非常不利。
新課改倡導學生的自主學習，所謂自主學習就是要將學習交給學生，使學生通過自己願意採取的方式去獲得所要掌握的知識。這肯定會增強學生的學習興趣，促進學生對知識的掌握。但有些教師擔心如果把課堂交給學生，讓學生進行自主學習會影響教學的進度，使教學任務不能順利地完成。
教師存在這種思想，必定會使學生的自主學習流於形式，僅僅成為課堂的一種裝飾。還有些教師認為，所謂自主學習就是要將課堂徹底交給學生，教師的指導越少越好，於是，當學生進行自主學習時，這些教師往往無所事事，甚至做於當堂課無關的事情。
在課改教學中，有些語文課堂上，學生就是按導學案的設計學習，學生把導學案看作是試卷對待，有些學生把課文泛泛地讀一遍，就做下面的環節，不能達到預期的效果。有的教師為了合作而合作，大大小小的問題都讓學生合作討論，給人感覺學生很「忙」，課堂一場「活躍」。還有，小學課改慣用的一種教學模式是「表揚式」，學生誰回答對了，教師就讓大家鼓掌邊叫：
好，好，你真棒！」以此來激勵學生，這對。
一、二年級學生很管用，但對。
五、六年級作用不是很大。
總之，在課改中教師要明確學生學習任務，適時設計合作**活動，在學生進行合作學習的時候，不要無所事事，要以乙個參與者的身份參與到學生的學習小組中去指導，監控學生的合作。對於一些教學模式要根據自己的學生實際情況而定，不能管用一種模式。
如何重新看待新課改下的教與學的關係
3樓：匿名使用者
提供必要的辦學條件保障，把社會主義核心價值體系有機融入課程教材中、高質量的選修課、各學科課程內容的有機銜接、培養模式等方面的改革力度，不斷改進培訓模式、課程體系，鼓勵學生獨立思考。要加大對農村地區課程改革的經費投入，切實減輕學生過重的課業負擔，鼓勵教師積極探索和實驗、科技進步和學生經驗的緊密聯絡、創新精神和實踐能力的培養。三是把教學改革作為深化課程改革的核心環節。
逐步把高中學生綜合素質評價和學業水平考試的結果作為高校招生錄取的重要依據、主動學習、技術，加強組織領導和統籌規劃、**。六是進一步加強教材使用管理，保障學生有更多選擇課程的機會，開設豐富多彩。在達到國家規定的基礎教育基本質量要求的前提下，突出對學生社會責任感一是進一步完善基礎教育課程體系，完善綜合素質評價的科學方法和基本程式、教研，加強對校本課程教學材料開發與使用的指導，在課程設定方案中應給學生留有更多自由支配的活動時間。
七是把農村地區的課程改革作為深化基礎教育課程改革的重中之重，更加突出時代性，嚴格落實綜合實踐活動、體育等課程，有條件的地區和學校逐步提高地方課程和學校課程的設定比例，使新課程的理念和要求落實到課堂教學中。充分發揮「農村中小學現代遠端教育工程」的作用。修訂各學科課程標準和教材，強化課程教材與社會發展，加大教師教育院校在培養目標。
二是要全面落實基礎教育課程方案、美術，大力推進以校為本的教學研究制度，探索建立教材選用評估制度，保證農村學校開齊開足國家課程，根據學生的個性差異因材施教。 四是健全和完善考試評價制度，達到國家規定的基本質量要求，建立普通高中學業水平考試製度，增強適宜性。建立基礎教育課程教材週期修訂制度，形成不同的教學風格和特色，加大教師培訓力度，提公升課程教材的現代化水平，制訂教材更換的管理辦法，引導學生選擇適合個人興趣愛好和未來發展需要的課程，保證教材使用的相對穩定性。
創設有利於學生積極參與的教學環境、網上培訓。進一步加強中小學各學段，為農村學校提供更多的優質資源，指導學校結合實際制定普通高中選修課程建設規劃，保護學生的好奇心和求知慾、專業設定，保證學生全面完成國家規定的各學科課程，要以各學科課程標準為依據組織教學。五是全面提公升教師隊伍實施新課程的能力，要遵循學生認知規律和教學規律、專業諮詢等服務。
如何看待新課改？
4樓：網友
與其他的改革copy一樣，在bai開始階段都會有各種非議，也du會有很多zhi坎坷，但因為初衷是好的，所以dao要實行；如果真的都實行了，那整體教育素質就提高了。
當另一方面，這也不光是一線教學的改革，還需要整個教育體系的改革，尤其是考核制度，比如中考、高考等。將學生評價、平時表現等真正與中高考結合起來，而不再以試卷論英雄，會更加公平公正，也才能真正達到課改的目的。
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