1樓：怪怪
教師重在引導學生理解困惑問題。
小學生自學能力有限，教材內容也有難易，對概念、公式推導等難點內容儘管學生進行課前預習，但許多學生仍處於「未知、模糊、知其然而不知其所以然」的狀態，這就需要教師針對學生的困惑與問題進行分析，設定相應的情境和練習讓學生理解本課教學的重難點，做到「知其然更知其所以然」。
小學數學新課程標準問題，是案例分析，
2樓：謝志昂
應該是讓老師做的吧！我不太懂新課標的具體要求，簡單談談看法：
1）這個教師的做法違背了以學生為主體的原則，他預想的課程狀況被打亂，不能靈活變通。而且忽略了普遍性，只針對這乙個學生教學。
2）如果我是這個老師，當這個學生第二次能快速地給出正確答案時我會好好地表揚他一番，然後把話題轉向全班同學，「這位同學非常聰明，看來他很善於動腦，他已經發現了其中的秘密，但是其他同學是否也知道這其中的秘密呢？」「哦，大部分同學還不知道，這樣好不好？這位同學，讓我們一起帶領同學們來探索這其中的奧秘吧！
從而引入新課題。
3樓：網友
老師並沒有錯，如果你站在老師的角度來想就可以了。或許老師想看看這學生895986982會不會，如果是我的課堂，在學生一下子算不出來時說，「這位同學非常聰明，看來他很善於動腦」
小學數學課堂教學問題研究
4樓：網友
關於小學數學課堂教學問題研究的大綱：
1. 首先，對於開頭來說，一段好的**引言常能使讀者明白你這份工作的發展歷程和在這一研究方向中的位置。 要寫出**立題依據、基礎、背景、研究目的。
2. 你可以先闡述一下小學數學課堂教學的常規要求有哪些。 可以從以下幾個方面著手：
一、課前準備。
二、課堂教學。
三、教師的態度 （像是不體罰和變相體罰學生等等）
四、教師所用的語言。
五、課後活動。
六、評價與測試。
3. 你可以敘述一下目前小學數學課堂教學中存在的問題。 當然，如果有例項更好。
4. 提出針對以上的解決策略和可行性方針。 （有資料或圖示更好）
5. 提出你對於小學數學課堂的教學設計與策略問題的觀點。 （可以用圖示加以說明）
6. 如何提高小學數學課堂教學中學生掌握知識和創新能力的培養。
7. 歸納總結。
8. 結尾。
希望以上可以對你有所啟發、並幫助到你。
5樓：網友
如何培養小學生的數學語言。
在「導-展-練-評」教學模式下，數學學習活動基本上是數學思維活動，而數學語言是數學思維的工具，所以掌握數學語言是順利地、有成效地進行數學學習活動的重要基礎之一。
一、學會閱讀數學，從中感悟數學語言。
在「展」教過程中，數學語言具有高度抽象性，因此數學閱讀需要較強的邏輯思維能力。學會有關的數學術語和符號，正確依據數學原理分析邏輯關係，才能達到對書本的本真理解。
二、在教師的潛移默化中形成數學語言。
數學教師的語言應該是學生的表率。因為兒童具有很強的模仿力，教師的數學語言直接影響著學生的數學語言。所以教師的語言力求用詞準確、簡明扼要、條理清楚、前後連貫、邏輯性強。
這就要求教師不斷提高自身的語言素養，通過教師語言的示範作用，對學生的初步邏輯思維能力的形成施以良好的影響。
三、採取各種形式，讓學生髮展數學語言。
1、小組討論 小組討論是課堂中常用的一種方式。在每個小組中選出小組長、記錄員等，當學習中有疑難時，便可請學生以小組形式進行討論，討論後請一名代表交流。
2、同桌交流 同桌交流非常方便，也是課堂教學中讓學生髮表見解、培養語言能力的好方法。特別是新授課時，學生掌握了一定的方法，需要用語言及時地總結。
3、讓學生小結 小結是課堂教學的重要組成部分。通過小結能提高學生的綜合概括能力，清晰地回憶出本課的要點。
四、在操作中強化學生的數學語言。
操作是學生動手和動腦的協同活動，是培養和發展學生思維的有效手段，而語言是思維的外化，是思維的物質形式，知識的內化與相應的智力活動都必須在伴隨著語言表述的過程而內化，因此，在教學中要重視學生動手操作。
學生通過操作活動，可以豐富感性認識，通過有條理地說操作過程，可以把外部物質操作活動轉化為內部思維活動，以掌握事物的本質屬性，使兒童的數學語言得到強化。 總之，數學語言的培養是教學工作中一項長期的任務。它使學生獲得數學交流的機會，發展學生的數學思維，培養學生學習的主動性，樹立學習的自尊心和自信心，提高聽說能力。
小學數學課程標準有哪些基本理念,小學數學新課標中新的教學理念是什麼
1 數學課程應致力於實現義務教育階段的培養目標，體現基礎性 普及性和發展性。義務教育階段的數學課程要面向全體學生，適應學生個性發展的需要，使得 人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。2 課程內容既要反映社會的需要 數學學科的特徵，也要符合學生的認知規律。它不僅包括數學的結論，也...
最新的小學數學課程標準是哪一版
好像各地版本不同，有北師大版，新課標版，蘇教版等等，得看當地用的啥版本。小學數學新課程標準最新版是哪個版本 年版的小學數學新課程標準是哪個月份出版的？最新版的小學數學課程標準，是哪一年修訂的 好像各地版本不同，有北師大版，新課標版，蘇教版等等，得看當地用的。人教版是 小學數學課程標準 和 小學數學新...
小學數學課的核心目標是什麼,小學數學課程目標
1.這不好說 2.沒有固定模式 3.也沒有乙個量化標準 4.計算能力 5.運用能力等 小學數學課程目標 課程目標分為數學思考 解決問題 情感與態度 知識與技能四個維度。具有導向 激勵 評價 的功能。小學數學說課稿模版 一 說教材 1 教學內容 我說課的教學內容是 2 教學地位 本課是在學習了 的基礎...