1樓：零點
下面以英語學科為例介紹，你可以參考一下：英語自我概念評價指標學業現狀 知覺與評價縱向如：「我的英語成績和過去比是否有進步？
離目標有多遠？」橫向如：「我現在的英語水平在班上啟悔是高還是低？
外部如：「老師/家長/學校對我的要求我達到了嗎？」學 業 自 我 效 能學習 能力 知覺 評價聽力對聲音、韻律、單詞的意義和語言不同功用的敏感能力。
口語利用英語描述事件，表達思想並與人交流的能力。閱讀對自身閱讀能力，對閱讀難易度以悄握正及對閱讀所持態度的知覺和評價。寫作運用英語寫作，準確地表達觀點並有所文采的知覺和評價。
學習 潛能有/無如：「通過努力我是否能夠取得英語成績的進步？」多大如：
如果能夠進步，會有多大？」學業 自信歸因 方式內部如：認為取得的成績是由於自己的努力和能力所得。
自信)外部如：認為所取得的成績是由於題目簡單或運氣好。(對自信心影響不大)學業自我接納學習 滿皮大意滿意有基本滿意和很滿意的程度之分。
不滿意有比較不滿意和很不滿意的程度之分。學業自尊高如：在學習上經常不服氣。
低如：成績無所謂好壞。學業期望高高要求，高目標。
如：想當翻譯家等。低安於現狀，放任自流。
如：能會幾個單詞就行了。學習動機內部如：
學習英語是出於自己的興趣或自己的追求目標。外部如：父母、教師、學校的強制要求。
學習態度積極如：覺得學英語開心，很有用。消極如：
覺得沒必要，學英語是被迫的。學習興趣課堂對英語課堂教學的興趣。課外如：
喜歡在課外看英語書籍或雜誌、用英語交流、看英語電影。
2樓：皇馬公尺蘭
第一維目標：知識與能力目標。
主要包括人類生存所不可或鎮敗缺的核心知識和學科基本知識；基本能力——獲取、收集、處理、運用資訊的能力、創新精神和實踐能力、終身學習的願望和能力。
第二維目標：過程與方法目標。
主要包括人類生存所不可或缺的過程與方法。
過程——指應答性學習環境和交往、體驗。
方法——包括基本的配旅蔽學習方式（自主學習、合作學習、**學習）和具體的學習方式（發現式學習、小組式培州學習、交往式學習……）
第三維目標：情感態度與價值觀目標。
3樓：維卡爾
學科學習目標評價的填寫方法：可以填寫自己對該學科學習需要達到的目標水平及相應的規劃。
4樓：網友
學科學習目標的評價就是把自己學學科容易學的和非常難的同時寫出來，評價有好有壞全部都要寫出來。
小學生語文學科學習評價表,小學語文學習評價，主要是指對小學生語文學習情況的一種什麼評價
小學語文課堂教學評價表 專案評價標準 權重得分教師 素質知識技能 語言規範 準確 豐富 簡潔 生動 清晰 流暢，有個性化語言風格 教態親切 自然，能以充沛的精力，飽滿的熱情，健康的心理感染學生。10 知識面廣 視野遼闊，資訊處理綜合能力強 課堂中能應用新知識 新方法 新理論 新手段 新技術。能夠指導...
學習目標怎麼寫，學習目標的格式怎麼寫？
學習目標 從即日起，利用一切可以利用的時間刻苦學習，爭取在下次月考中，減少失誤，班級排名在前三十名以內。以後每次考試，都爭取前進五名左右，不能後退。學習計畫 1.合理安排好學習時間。每天回家先把當天的作業完成，再利用剩下的時間預習 複習。而且，要充分利用零星時間。零星時間積少成多，集合起來，就是寶貴...
如何進行跨學科學習？如何進行跨學科整合教學
這個問題其實很大，我只根據我的經歷，說說自己的經驗吧。我本人學科是理工科。有一段時間喜歡烘焙，不但喜歡吃，更想要自己做。我的第一步是上網找這方面的大v，看他們的部落格，等。看了一段時間以後，就可以自己動手實踐，本著認真科學，做實驗的態度，自己動手做。可能是因為準備的過程非常充分，所有要求的工具，材料...