1樓：壇風的腦洞領異
孩子在成長過程中，需要與不同背景、不同能力的孩子交往，這樣能夠培養他們的社交能力和互相尊重的意識。然而，當我們的孩子與成績差的學生玩在一起時，可能會面臨著一些挑戰。以下是我認為可以幫助孩子與成績差的學生玩在一起的一些方法：
1.鼓勵孩子嘗試新的社交體驗。
如果孩子沒有與成績差的學生玩過，可能會因為不熟悉而產生不安和排斥的情緒。家長需要積極鼓勵孩子嘗試新的社交體驗，向他們介紹成績差的學生的優點和特長，讓孩子能夠更好地理解和接受他們。
2.找到共同點，建立友誼。
孩子們在玩耍和交往的過程中，需要有共同的話題和興趣。家長可以通過了解成績差的學生的興趣愛好和特長，幫助孩子找到共同的話題，建立友誼。例如，如果孩子喜歡畫畫，可以邀請猜皮成績差的學生一起來畫畫，並且互相分享創作經驗。
3.尊重學生的獨立性和私隱。
在幫助孩子與成績差的學生玩在一起的過程中，家長需要尊重學生的獨立性和私隱。不要在孩子們面前談論成績差的學生的學習情況，也不要逼迫孩子們去做他們不願意做的事情。讓孩子們自由地選擇自己的朋友和活動，保持互相尊重的態度。
4.幫助成績差的學生提高自信。
成績差的學生可能會因為學習困難而失去自信，面對孩子們的玩笑和挑釁容易產生消極情緒。家長可以通過與成績差的學生交流，瞭解他們的情況，並給予他們鼓勵和支援。讓成績差的學生感受到自己的價值和重要性，從而提高自信心，積極參與到孩子們的玩耍和交往中。
總之，家長需要在孩子與成績差的學生玩在一起的過程中，秉持著尊重、理解、鼓勵的態度，幫助孩子們建立友誼，同時也幫助成績差的學生提高自信心和學習成績和兆皮。這樣，孩子們才能在共同的玩喚差耍和交往中，得到全面的成長和發展。
2樓：靈動誘人
尊重孩子的選擇，至於他是否和成績差的孩子交往和誰在一起玩，我們家長不要過於干涉，應該放手相信孩子。我從以下幾個方面來談談自己的看法：
一、孩子和不同的夥伴交往，能鍛鍊自己與他人的交往能力。
可以提高自己在班集體中地位和影響力，這樣他的朋友越多，他在班集體中的存在感就越強，他的內心就越自信和樂觀，他就會感到在班級這個集體中自己是幸福和溫暖的，試想在乙個自己感到溫暖的環境中長大的孩子，他的個性一定健康的。
二、每個孩子都有自己的閃光點，都有與眾不同的地方。
就拿成績較差的孩子來說吧，成績差並不代表這個學生一無是處，乙個孩子的成績的好壞是由各種因素造成的，比如智力問題肢消，上課不專注聽講，不認真完成作業等。在這裡就不在討論。重點還是說該不該和差生一起玩的問題，任何乙個差生他都有自己的閃光點，自己的優點，如：
團結同學，樂於助人，尊重老師、孝敬父母等，在其它方面如：畫畫，唱歌、跳舞或體育運動等都很優秀，你孩子和不同的夥伴交往，就能影響和鍛鍊他方方面面的能力，當然或許會受到其他孩子不好惡習的影響。但是我們也要明白乙個道理，我們必要時要適當放手讓孩子自己辨別是非對錯，孩子的成長也是乙個涅槃的過程，健全的人格也橋飢敬需要不停的歷練。
我們家長要做好乙個引導者即可！
三、若家長從小給孩子灌輸不要和差生一起玩，和差生玩沒出息，時間一長勢必會造成孩子有驕傲心理。
看不起不如自己的同學，這樣以來儘管孩子學習很優秀，但是在班級中的人際關係肯定一般，我們每個家長不都希望自己的孩子能班集體中融洽的學習和生活嗎？
不想讓孩子跟壞孩子玩怎麼辦家長應該好好和孩子談一談，告訴他如何判斷乙個孩子的好壞，然後讓孩子自己去觀察那個孩子的一言一行，讓孩子自己去辨別，他所交往的孩子是好還是壞。
一、小孩子天性淳良，沒有好孩子與壞孩子之分，關鍵孩子犯錯誤後家長怎麼引導。
如果遇見特別護犢子的熊家長，就一定不能在一起玩。不要急於去阻止，而是給孩子一段時間去觀察瞭解那敏慎個孩子，把主動權交給孩子，而不是強行阻止。
二、孩子的這個交友情況，你是作為家長是不能去限制他的，你只能去告訴他好壞，讓他去區分好壞。
但是如果你說你不讓他去跟他玩的話，這個以後會對孩子的成長環境和他的那個交友模式會產生那個變化。
怎樣才能讓孩子不和成績差的玩？
3樓：樓鍐滄皯鈫掆啋
家長不讓孩子和成績差的同學玩，這確實是很多家長普遍的做法，擔心孩子跟著成績不好的孩子玩會無心學習，成績下滑，出發點是好的。
孩子能夠去自己主動交朋神漏神友，那他的人格各方面都處在乙個發展階段，這個遊虧階段他需培養自己獨立的意識，開始脫離父母的掌控。一般這個階段他們交朋友都很單純，家離得近有些共同話題愛好就可以成為朋友。孩子與成績差的同學成為朋友，一定是這個同學與他有共同話題，能夠相互傾訴些什麼。
我覺得家長不應該這樣去阻止孩子與學習成績差的孩子玩耍。如果以學習成績差來衡量乙個人是否是優秀的，這是不科學。
學習成績差的孩子並不代表她沒有優點，而且這會讓孩子不知道如何對待別人，不能更加全面地看待乙個人，這也會給孩子無形的壓力，會讓孩子感到只有你學習成績好，才是優秀的標準。如果有一天孩子成績下滑了，那麼他就會認為自己不夠優秀，這會讓他感到無力感。
其次，當家長去阻止孩子與某個人交往時，往往孩子更加喜歡跟對方相處，特別是青春期的孩子，你越阻止孩子做某事，孩子越想去做某事。
再次，孩子與學習成績差的孩子搜衡交往並不代表是一件壞事，從另外乙個角度來說，孩子可以接觸不同的人，從不同的人身上學習到不一樣的東西，取長補短，同時，他也可以學習到如何與不同的人進行交往，對孩子的社交是很有幫助的。
成績差的孩子也不是一無所有，他們的自我獨立意識和抗壓能力有些是發展得比較好的，這個階段不管老師、家長還是同學都很看重成績，但他們能夠不那麼在乎，就是有一些自己的想法和能夠抗壓的人，孩子跟他們玩可以培養他的一些自我意識（也就是對一些事有自己的看法，不人云亦云），這種意識是很重要的，讓他以後做事能有自己見解，而不是別人說做這個不好他就不做。
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