1樓：蘇呆仔
學生在教育過程中的角色可以被看作是教育的客體，同時也是鄭喚教育的主體。
作為教育的客體，學生是教師傳授知識、技能和價值觀的物件，他們通過接受教育來實現個人成長、發展和提高素質。在這個意義上，學生是教育過程中被教育、被培養的一方。
然而，現代教育理念強調學生的主體性和參與度，因此學生也被認為是教育的主體。作為教育的主體，學生在教育過程中具有主動性、創造性和選擇性。他們需要積極參與學習，思考問題，發揮兄叢餘自己的想象力和創造力，以及在教育過程中作出自己的選擇羨滾。
教育不僅僅是對知識的傳授，還需要關注學生的個性發展和興趣培養，鼓勵學生積極參與和自主學習。
總之，學生既是教育的客體，也是教育的主體。在教育過程中，教師和學生之間應該形成良好的互動關係，共同促進教育目標的實現。
為什麼說學生既是教育的主體又是教育的客體
2樓：吱吱愛教育
在教育過程中，學生是教育的物件；教師是整個教育過程的組織者和領導者，從而決定了學生在教育過程中處於客體地位；同時，學生本身所具備的可塑性、依附性和向師性的特點，也說明學生處於客體地位。
從另一方面看，學生是處於發展中的，具有主觀能動性。學生在教育過程中的活動是有意識、有目的的活動，始終是教育活動中的積極參與者。學生這種主觀能動性特點，作為有自覺性和獨立性的人，決定了他又是自我教育和發展的主體。
教師的作用是主導，學生是主體：
在教育活動中，教師的作用是主導，學生是主體。主導不是包辦和包攬，如何「導」是關鍵教育的中心是指作為教育者的教師在考慮教育活動的出發點。對於教師而言，教育的中心顯然應該是學生。
可以講教師是辦學的中心，但不是教育活動的中心。
此外，都是中心，會助長教師在一種過度「有我」的語境中去思考問題。其實，教師應該更多地在一種「無我」的語境中去思考教育問題，把學生看成教育活動中第一性的存在。
學生是教育的客體還是主體？
3樓：雲汐之夏清風之間
答：一、學生是教育的客體：學生是教師分析研究的物件、是教師教育的物件。
在教缺衫育過程中，學生作為管理教育物件，自覺服從教師合理的排程，在教師的指導下，規範地學習是學生的基本任務；二、學生又是教育的主體：學生對於教師及教師的教育影響有其主觀評價，對教師的教育影響有選擇性。學生具有主觀能動性。
學生是不斷發展的主體。拓展解釋：「學生」一詞還強調了學生的責任：
先學而後生。這不僅僅是受教育者行核或是在校學伏帶腔習的人。老子講：
道生一，一生二，二生三，三生萬物。這個生的含義是是生、化。作為乙個學生，應該先學而後生，不僅首先要充分的學習和領會老師的知識和智慧，還要在老師的知識和智慧的基礎上有所昇華，有所提高，運用在實際中去。
在受教育中，將所學的轉化為自己的知識，將知識運用到實際中去。
學生是教育的物件還是客體？
4樓：許赴凱
一、學生是教育的物件。
1.從教師層面來說，教師是教育過程中的教育者、組織者、引導者，學生是教育過程中的物件和客體，是被教育者、被組織者、被引導著。
2.從學生自身特點層面來說，學生具有可塑性、依賴性和向師性。
1)學生具有可塑性。學生的身心發展處於形成期和發展期，各方面尚未成熟，具有很大的發展潛力，學生的身心發展是可以塑造、可以改變的。如「染於蒼則蒼，染於黃則黃」體現了學生的身心發展可以受到多種因素的影響而發生改變。
2)學生具有依賴性。公升燃帶學生多屬於未成年人，身心發展不夠成熟，獨立性、自主性等相對來說較差，所以學生的身心發展方面需要依賴家庭段凱、學校、社會等。如學生在家會比較依賴父母，在學校會吵蘆比較依賴老師和同學等。
如何理解學生既是教育過程的客體，也是認識的主體？
5樓：考試資料網
首先，教師教育的物件是學生，教師通過有目的、有計劃、系統的教育對學生施加影響，學生是教育過程的客體。學生通過掌握教師傳授的科學文化知識和技能，培養社會生活的基本能力，在教師的培亂影響下全面發展。因此，教師在教育過李舉程中起主導作用。
其次，學生是發展中的人，也是認識的主體。學生的身心發展具有規律性，教育活動最基本的要求就是尊重各個階段學生身心發展的規律，教育者要依據學生身心發展的階段特點開展與配擾檔學生髮展階段相適應的教育活動。教師要把人類的認識成果轉化為學生的知識、智力，內化為學生的思想和實踐活動，學生的積極參與、主觀能動性的發揮是關鍵。
因此，學生始終是教育過程中教育活動的積極參與者，是認識的主體或學習的主人。學生在教育活動過程中具有主體地位，發揮主體作用。
教師的主導作用與學生的主體作用是相互影響、辯證統一的。學生主體作用的發揮很大程度上離不開教師的主導作用，而教師主導作用的發揮，也必須充分調動學生學習的積極性、主動性和創造性，只有在學生自身的主動參與下才能實現自我的全面發展。
學生是教育的客體、學習的主體。（ ）
6樓：考試資料網
正確】在教學過程中，學生接受教師的指導和教育，在教師的主導下進行學習，此時學生是教育的客體。學生在學習過程中，其本身還具有自覺能動睜仔性，冊配因此學生州早指又是學習的主體。
7樓：你好i小魚
正確答案液困銷：√
在教學過程中，學生接受教師的指導和教育，在教師的主導下尺或進行學習，此時學生是教育的客體。
學生在學習鬧遊過程中，其本身還具有自覺能動性，因此學生又是學習的主體。
學生是學習的主體還是客體？
8樓：蘇單肩包
問的好啊～！
看到公升飢攜這個問題也陷入了深思。
其實，學生這個東西麼主要就是學習，為的就是將來能夠有個好工作。
如今的學生這個概念已經很複雜了。
很多人都有不同的理解。
有的人是為了昇華自己的心靈。
有的人是為了將來能出人頭地。
還有的人是為了做個樣子學生是處於人生階段身心發展最迅速時期的人具有發展的潛在可能性和可塑性；學生身心發展的可能性與可塑性轉化為現實性的條件是個體與環境的相互作用學生是學習的主體，是具有主觀能動性的教育物件學生既是教育的物件，又是學習的主體；學生以學習為主要任務，學校教育起主導作用；學生在教師的肢洞指導下學習。
培養出學習成績好，熱愛集體，積極向上，健康活潑，對國家和社會吵伏有用的人。
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