1樓：帳號已登出
您好，讓幼兒認識序數和數字是非常重要的，因為這有助於他們更好地理解數字謹罩激和數學概念。序數和祥襪數字的認識可以幫助孩子們更好地理解數學概念，比如排序、大小、比較、新增和減少等。此外，認識序數和數字還可以幫助孩子們更好地理解時間和日期，以及更好地閱讀和理解文字。
序數和數字的認識悶猜也有助於孩子們更好地理解和記憶單詞，以及更好地記憶歷史事件和科學知識。
2樓：網友
讓幼兒認識序數握鬥和數字是非常重要的，因為它們是學習數學的基礎。序數可以幫助幼兒理解數字的大小，以及數字之間的關係，而數字則可以幫助幼兒理解數字的概念，以及數字的計算。此外，讓幼兒認識序數和數字還可以幫助他們更好地理解其他數學概念，如加減乘除，因為這些概念都是建立在數字和序數的基礎上的。
因此，讓幼兒認識序數和數字是非常重要的，它們可以幫助他們更好地如輪理解數學概念，並段橡磨且為他們今後學習數學打下堅實的基礎。
3樓：剛吃西瓜v步
讓幼兒識別序數和數字有以下好處：
1）可以培養認知能力，有助於增強孩子的認知能力，從而更好地理解複雜的概念。
2）有助於提高數學思維能力，茄亮塵可以使孩子鍵旁對計算有更深刻的理解，幫助孩子們建立數學思維能力，促進數學學習。
3）提顫禪高分析能力，幫助孩子們在解決日常中的問題時發揮更好的分析能力。
4樓：停止談情說案
要讓幼兒認識序號和數字，這是因含咐明為有一些的小朋友比較容易走丟，所以讓他們認識數字的話談告，可以讓他們記簡弊起來自己父母的**號碼。
怎樣教幼兒理解序數
5樓：富貴花
1、要使幼兒明確開始數的方向。
教師要準備的材料排列方式應注意多樣，避免單一，排列可以是橫向、縱向的單排，也可以是矩陣式排列，這種多樣性的排列方式有助於幼兒學習從不同的方向確定物體的排列位置順序和位置。物體排列位置可因起始方向的不同而不同。如從右邊數起為第乙個的物體，改為從左邊數起時，它就變成了最後乙個。
因此，引導幼兒學習序數時，首先應當讓幼兒明確哪個時第一，按什麼方向數，對於這一點，教師可以用語言知巨集提示，也可以採用標記提示，如貼小旗等。
2、引導幼兒在日程生活中學習序數。
在日常生活的許多情境重隨機地滲透序數的概念是進一步鞏固幼兒的序數概念，培養解決問題能力的最佳途徑。例如，排隊做操時，教師可讓幼兒觀察自己排在第幾個，這時可以引導幼兒從不同的方法觀察。再如，讓幼兒說說自己家住在第幾層樓；體育活動中，讓幼兒說說今天拍球誰是第一名等。
3、幫助幼兒區分基數和序數。
幫助幼兒區分基數和序數即是要引導幼兒更加明確地區分數字的兩種意義：數字可以表示物體的次序（序數意義），也可以表示物體的個數（基數意義）。教師可準備數量不同的物群或物群卡片，將其排列後讓幼兒確認排在某個位搭謹冊置的是什麼，有幾個。
如晌旦從做開始排在第三個是蘋果，蘋果有3個，從而引導幼兒關注：同一數字既可以表示「第幾」也可以表示「有幾個」；然後逐步讓幼兒表達」排在第幾個是幾個什麼「，體會數字的基數意義與序數意義的不同。
幼兒園裡數學「序數」什麼意思
6樓：太平洋親子網
序數原來被定義為良序集的序型，而良序集a的序型，作為從a的元素的屬性中抽象出來的結果，是所有與a序同構的一切良序集的共同特徵鬧裂氏，即定義為。
這個定義從形式上看來是十分簡單明瞭的，但在zfc公理系統中不能證明它構成乙個集合。事實上，是乙個真類。因此，原**鏈的那個定義是不成功的，必須修正，另走別的途徑。
設 α是乙個良序集，ξ∈稱s(ξ)為在良序集α中由ξ所生成的初始截段。
幼兒園《認識序數》教案
7樓：娃娃谷
認識序數（大班數學活動）
目標：1、認識1~10 的序數，學習確定物體在序列中的位置，數學教案－認識序數（大班數學活動）。
2、掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。
認真聽清楚各項活動的規則， 用過的物品能歸還原處。
材料準備
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導。數學》。
2、小黑板一塊，粉筆若干。
投影儀。活動過程
1、發放《幼兒園課程指導。數學》，幼兒人手一本。
2、集體活動。
1） 按數拍手，幼兒教案《數學教案－認識序數（大班數學活動）》。
我們來聽數拍手，我報幾你們就拍幾下。」
2） 認識序數。
老師在投影儀上出示書畫面。「有幾張小椅子，椅子上有幾個小朋友？第幾張椅子是空著的'？
我們按順序說說空著的小椅子的位置。」教師手指第三張空椅子。「這是第幾張空椅子？
誰會用乙個數字來表示這張小椅子的位置？」「你在這裡寫上『3』表示什麼意思呢？」「我們平時還可以用『3』來表示什麼？
現在你知道數字有幾個用處了嗎？」（表示物體的位置，表示物體的數量。）
能在每張空椅子上都寫上乙個數字來表示它們的位置嗎？」老師蓋著第三第六第九張空椅子。「誰能說說，哪幾張椅子不見了？你又是怎麼發現的呢？誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了？」
3、分組活動。
數數第幾張椅子是空的。
說說範樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完後說說哪幾張椅子是 空的。」
教師巡迴指導。
序數是什麼意思 幼兒園數學
8樓：不執念於過往
序數在數學中是用來表達順序和位置的概念。在幼兒園的數學教育中，孩子們需要學習和理解序數的概念。比如，當我們把一些物品排列在一起時，我們需要知道哪個物品在第乙個如液位置，哪個物品在第二個位置，以此類推。
這時候，我們就睜跡需要使用序數來描述每個物品的位置了。讓孩子們學習序數的概念，有助於他們瞭解順序和位置的關係，培養他們的觀察力和邏輯思維能力。
在幼兒園數學教育中，學習有關序數的知識通常是通過遊戲、繪本以及歌曲等方式來教授的。例如，在乙個集體活動中，老師可以讓孩子們排成乙個隊伍，然後讓他們按照順序報出自己的位置，這樣可以幫助孩子們更直觀地理解序數的概念。老師還可以通過教唱歌曲來引導學生數數和認識序數。
例如，一首常用來教授序數的歌曲是《乙隻小烏龜》，歌詞中包括了從第乙隻、第二隻、第三隻一直唱到第十隻的歌詞，孩子們可以跟著歌曲中的節奏數數並理解了解序數的概念。
值得一提的是，除了讓孩子們掌握基礎的序數概念之外，幼兒園數學還會進一步教授數字序列的概念。數字序列就是由數字按照一定的規律排列而成的數列。例如……就是乙個由偶數按照遞增的規律排列而成的數字序列。
教授數字序列不僅可以幫助渣早物孩子們更深入地瞭解序數的概念，也有助於他們理解數的規律和遞推關係，為後續的數學學科打下堅實的基礎。
在綜上所述，序數是指位置和順序的概念，在幼兒園數學教育中有著非常重要的地位。幼兒園老師們通常通過遊戲、繪本、歌曲等多種方式來教授孩子們序數的概念，幫助他們掌握序數的知識和技能，培養他們的觀察力和邏輯思考能力，為後續的數學學科打下堅實的基礎。<>
幼兒認識基數和序數的區別
9樓：網友
序數是在基數的基礎上再增加一層意思。例如：
基數：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
序數：第。一、第。
二、第。三、第。
四、第。五、第。
六、第。七、第。
八、第。九、第十。
基數：在數學上，基數（cardinal number）是集合論中刻畫任意集合大小的乙個概念。兩個能夠建立元素間一一對應的集合稱為互相對等集合。
例如3個人的集合和3匹馬的集合可以建立一一對應，是兩個對等的集合。
教幼兒學習基數和序數過程：
一、情境匯入：
1、數車廂（教師指導操作）「嗚……一列長長的火車開來了，小朋友，誰來幫我數一數這輛火車一共有幾節車廂？」（8節車廂用數字8表示）你是從**開始數的？
2、數動物：
看小動物們都來車站集合，準備去春遊啦！數一數站臺上一共來了多少隻小動物？」
誰排第一？你是從**開始數的？」
3、乘火車：
這麼多小動物要乘車，誰應該第乙個上車？為什麼？」（小猴排在第乙個）「排在第乙個的小猴子第乙個上車，他說我的座位在從火車頭開始數第四節車廂，誰來幫小猴子送到他的車廂裡？
送到後和小朋友一起檢查有沒有送對）「接下來輪到誰上車了？熊貓說我的座位在從前往後數第2節車廂，誰來幫熊貓送到他的車廂裡？」
輪到小貓上車了，小貓告訴我它的座位在熊貓和小猴中間，誰知道它坐在第幾節車廂？」
現在火車上有幾隻小動物？他們分別坐在哪節車廂？」
4、小結：再次鞏固序數和基數的不同。
談談我是怎樣對幼兒進行序數教學的
10樓：啥名字好呢呢呢
**如何教幼兒認識序數。
在幼兒園大班的科學教學中，認識序數是孩子們比較難以理解的，對序數的認識比基數要晚一些。例如叫孩子從一排物體中拿出第4個物體，孩子有可能會隨便拿出其中的乙個或拿出4個物體。我在教序數時是這樣教學的，和同仁共勉。
1用實物演示，幫孩子理解序數的含義。
如《動物賽跑》這一節，我使用了5個小朋友最喜歡的小動物玩具（貓，狗，羊，猴，豬，），把它們擺在桌子上，在桌 子上的另一端橫拉一根紅線表示跑道終點。
我說：「今天小動物開運動會，貓，狗，羊，猴，豬它們都來參加賽跑，」叫孩子 們點數一共有幾個小動物 ，我邊移動 玩具邊說：比賽開始了？
小動物們跑呀跑呀，誰也不願落後。第一名已跑到終點了，我們來看看，跑在第一的是誰呀？第二名是誰？
第三名是誰？第四名是誰？第五名又是誰呢？
邊說名次邊指小動物，叫孩子們說出動物的名稱。
第二次賽跑，我把動物名次變換一下。為提高孩子們的興趣，我一邊移動玩具，一邊編故事：「上次賽跑小狗第一名，這次賽跑，小狗心想別人都追不上自己 ，自己先睡一覺吧。
別的動物從小狗身邊乙個乙個地都跑過去了，小狗還在睡呢！我們現在來看看誰是第一名？誰是第二名？……
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