1樓：希範王
閱讀下列材料悉蘆，問題。
材料一 「知之為知之，不知為不知，是知也。」「當仁不讓於師。」「溫故而知新。」
材料二 某中學初一(8)班新學期剛剛開學，班上屢次出現亂扔紙屑、破壞公物的現象。為此班委會。
召開緊急會議，但因大家意見不統一而爭論了起來。
勞動委員：「一定要嚴厲懲罰，罰值日，實在不行一次罰10元。」
班長：「還是說服教育吧，一次不行就兩次，相信他們會改的。」
1)材料一是哪一歷史人物的言論？結合所學知識指出其政治思想的核心是什麼？他的教育思想主要有哪些？(6分)
2)請分別指出材料二中勞動委員和班長的話分別蘊含了戰國時期哪一思想學派的觀點。(4分)
答案：答案](1)孔子。「仁」的學說。教育思想：有教無類、因材施教。(6分)
2)勞動委員：法家。班長：儒家。(4分)
解析]試題分析：(1)本題主要考查學生運用所學知拆脊識解決問題的能力，材料一是孔子的言論；孔子在古代被尊奉為「天縱之聖」、「天之木鐸」,是當時社會上的最博學者之一，被後世統治者尊為孔聖人、至聖、至聖先師、大成至聖文宣王先師、萬世師表。其儒家思想對中國和世界都有深遠的影響，孔睜御帶子被列為「世界十大文化名人」之首。
其政治思想的核心是「仁」的學說。他的教育思想主要有有教無類、因材施教。
2)本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，材料二中勞動委員和班長的話分別蘊含了戰國時期的思想學派的觀點是：勞動委員：法家。
班長：儒家。勞動委員主張主張嚴厲懲罰，符合法家依法治國的思想；班長主張說服教育，不進行懲罰，符合儒家為政以德的思想觀點；生活委員說根本不用管，符合道家的無為而治的思想。
所以，勞動委員是法家、班長是儒家、生活委員是道家。
考點：人教新課標版七年級上冊·國家的產生和社會的變革·中華文明的勃興(二)。
2樓：噶機噶機
2)依據材料二的「春秋戰國時期稿陸，諸侯割據紛爭，社會急劇變化，儒、法鍵掘頃、道、墨、陰陽等學派針對治理國家的問題提出自己的主張」可知「百家爭鳴」散高。
概括春秋戰國時期學派分佈的主要特點
3樓：沒勁
1全部春秋戰國時期，生產力的飛速發展促進了商業繁榮和城鎮興盛，傳統的禮法秩序受到猛烈衝擊。在各國競相改革的風潮中，擁有文化知識的士人衝擊狹隘宗族紐帶的束縛，四處遊說、講學，極大地開闊了視野，促使他們獨立思考和創造性地探索。社會上不同政治思想派別的代表人物，對各種問題提出了不同的見解，湧現出一批做出了開創性貢獻的學術大師，從而形成了思想領域中百家爭鳴的局面。
當時主要的學派有墨家、儒家、道家和法家。
4樓：網友
諸侯國的變化 :春秋時期的晉國 在戰國時期被韓 趙 魏三家大夫瓜分 齊國由大夫田氏取代 。當時的諸侯國有十幾個 其中齊、 楚、 燕、 韓、 趙、 魏、 秦 、勢力較強 ，史稱「戰國七雄」。
各諸侯國的勢力此消彼長， 地處西部的秦果事件： 成為實力最強大的諸侯國 對東方六國構成威脅 周邊民族的變化 ：北方出現匈奴。
5樓：乙個like冰蓮花的女孩
集中分佈於黃河中下游地區。
6樓：網友
一、春秋戰國時期，各個學派在建立時大都有一定的地域性，如鄒魯是儒、墨的發祥地；三晉是法家的溫床；南方是道家的搖籃；而燕、齊是陰陽家的誕生地。但有乙個共同的趨勢是多數學派都集中分佈在黃河流域，因此，總體呈現分散與相對集中的統一。
二、造成這種分佈特色原因是多方面的。造成分散的原因是由於當時的諸侯割據，諸侯割據導致學術思想在最初的傳播中受到一定的地域限制，形成了地域特色。 造成相對集中於黃河流域的原因有三：
一是黃河流域人類活動歷史較早，思想相對活躍。二是春秋戰國時期諸侯的分佈也集中在這一區域。三是當時的思想領軍人物諸如孔子、孟子都生活在這一區域，他們的思想成就直接影響了乙個學派的興衰。
依據材料三並結合所學知識,說說春秋戰國時期的特點？
7樓：妖刀李李
我國由奴隸社會過渡到封建社會的大變革時期。
春秋戰國分為春秋時期和戰國時期，其分水嶺是在西元前453年，韓、趙、魏三家滅掉智氏，瓜分晉國。
為標誌。春秋時期，簡稱春秋，指西元前770年-西元前476年，是屬於東周的乙個時期。
春秋時代周王的勢力減弱，諸侯群雄紛爭，齊桓公、晉文公、宋襄公、秦穆公、楚莊王相繼稱霸，史稱春秋五霸（另一說認為春秋五霸是齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。
戰國時期簡稱戰國，指西元前475年~西元前221年，是中國歷史上東周後期至秦統一中原前，各國混戰不休，故被後世稱之為「戰國」。「
戰國」一名取自於西漢劉向所編注的《戰國策》
題目:寫出春秋戰國時期各家學派代表人物的情況從派別，姓名，著作，主要思想方面寫
8樓：網友
儒家：孔子、孟子、荀子；四書五經；仁者愛人，人本主義。
道家：老子，莊子，列子；《老子》、《莊子》；以「道」為本，自然無為。
法家：管仲、子產、韓非、商鞅、慎到、李斯、申不害、李悝；《商君書》、《韓非子》；講究法治，革新。
墨家：墨子、禽滑釐、孟勝、田襄子；《墨子》 ；博愛，非攻，尚賢。
名家：鄧析、惠施、公孫龍；《公孫龍子》、《鄧析子》；對名的**從具體問題中抽象化，雄辯之術。
陰陽家：鄒衍；天氣五行之術。
農家：許行；五穀種植之術。
縱橫家： 鬼谷子、張儀、蘇秦 ；《鬼谷子》；外交。
**家：青史子； 《青史子》；歷史，**。
雜家：呂不韋；《呂氏春秋》。
兵家：孫子，吳起；《孫子兵法》
醫家： 扁鵲。
9樓：匿名使用者
墨家，墨子，「兼愛非攻」
上述四則材料分別屬於春秋戰國時期哪些思想家的言論
10樓：網友
材料呢，難道要我答諸子百家？
春秋共有幾國，分別是什麼，春秋戰國時期 分別是哪幾個國家？
春秋 戰國 名稱的來歷 魯國史官把當時各國報導的重大事件，按年 季 月 日記錄下來，一年分春 夏 秋 冬四季記錄，簡括起來就把這部編年史名為 春秋 孔子依據魯國史官所編 春秋 加以整理修訂，成為儒家經典之一。春秋 記錄了從魯隱公元年 西元前722年 到魯哀公十四年 西元前481年 共242年的大事。...
巨鹿是春秋戰國時代的哪國，春秋戰國時期 分別是哪幾個國家
趙國或者是燕國，趙國可能性比較大 春秋戰國時期 分別是哪幾個國家 秦始皇，是姓趙的後裔，始姓趙，名鄭 應該叫做趙政 史記說的 齊威王版，名田因齊，西元前權356年，父田齊桓公去世後即位，至西元前319年，在位37年。楚莊王 公無前591年 又稱荊莊王，熊氏，名旅 一作呂，侶 春秋時楚國最有作為的國君...
春秋戰國的戰爭性質分別是什麼產生了怎樣的影響
春秋時期戰爭的性質是爭霸戰 戰國時期戰爭的性質是毀滅戰 都是諸侯的爭霸戰爭。影響可以從民生，政治格局，人口數量，環境問題方面考慮。如 戰爭導致人民負擔加重，荒廢了農業 導致人口急劇減少 使諸侯國數量減少了，為天下的大一統奠定了基礎，導致生態環境變壞等等。可以整理一下為利弊兩方面 促進國家統一,文化統...