結構主義課程理論，結構主義課程理論的代表是誰

結構主義課程理論的代表是誰?

1樓：亮仔

結構主義課程理論的代表是布魯納。布魯納（，布魯納是乙個結構主義者，他深受結構主義心理學家皮亞傑的影響，他的教學理論無論從思想和內容上都與皮亞傑有密切關係。

結構主義主要觀點學科的基本結構有兩方面內容，單純化，它可以把錯綜複雜的教材內容「單純化」，將落體運動單純化後只通過公式就可以計算自由落體的下落距離，遷移將新學的知識與以往的知識聯絡起來，不僅擴大知識量，而且易於理解。

以學科結構為課程中心學生學習任何學科都應該掌握這一學科的基本結構。所謂「學科的基本結構」，就是學科的基本概念、基本原理以及它們之間的關聯，在布魯納看來，學習結構就是學習事物的相互關聯，學科基本結構的學習要與學生的認識發展水平相一致。

結構主義課程理論代表人物

2樓：年年念念丶兮

結構主義課程理論的代表人物是美國的布魯納。

結構主義教學理論是以結構主義教育理論及皮亞傑結構主義心理學為理論基礎。它是蘇聯於1957年發射第一顆人造地球衛星後蠢橋產生的，對當代國際教學理論及實踐有重要影響的教學理論。

美）布魯納（，布魯納是乙個結構主義者，他深受結構主義心理學家皮亞傑的影響，他的教學理論無論從思想和內容上都與皮亞傑有密切關係。是在吸取和發展皮亞傑心理學研究成果的基礎上建立起來的。

他的理論不僅提出了學（教）什麼、什麼時候學（教）、怎樣教（學）等問題，而且在結構主義思想的指導下，對這些問題做了使人比較帶敬猛滿意的，提出了基礎學科早期學習，掌握學科的基本結構，廣泛應用發現法等主張。

擴充套件資料：布魯納論教學原理布魯納認為，教學論是一種規範化的力量，它所關注稿州的是怎樣最好的學會人們想教的東西和促進學習，而不是描述學習。它有四個特點：

它應詳細的規定最有效地使人能牢固地樹立學習的心理傾向的經驗；

它應當詳細規定將大量知識組織起來的方式，從而使學習者容易掌握；它應規定呈現學習材料最有效的序列；它必須規定教學過程中貫徹獎勵和懲罰的性質和步調。據此他提出了四條教學原則：動機原則；結構原則；程式原則；反饋強化原則。

結構主義課程理論的代表是（　　）。

3樓：考試資料網

答案】：a布魯納是結構主義課程論的創始人，其基本思想是：強調在科技革命和知識激增的條件下，必須按結構主義原理進行課程改革，讓學生掌握科學知識的基本結構，即基本原理或基本概念體系。

結構主義課程理論的代表是（　　）。

4樓：考試資料網

答案】：c結構主義課程理論強調以學科基本結構的掌握為目標．代表人物有布魯納和施瓦布。其他選項中．杜威是活動中心主義課程理論的代表人物，杜威和克伯屈又是設計教學法的提出者和推廣者。

這些細小的知識點考查較多，考生要適當記憶。

結構主義課程論以什麼為中心

5樓：波斯貓

結胡埋構主義課程論以什麼為中心如下：

結構主義課程理論以學科結構為課程中心。

1、布魯納是結構主義課程理論的創始人和代表人物。結構主義課程理論以學科結構為課程中心，認為人的學習是認知結構不斷改進與完善的過程。因此，學兆友科基本結構的學習對學習者的認知結構發展最有價值。

2、結構主義課程理論強調學科基本結構的學習要與學生的認知發展水平相一致，因此在編制學科課程時，要依據學習者的思維發展水平，採用螺旋上公升的方式編制課程卜咐。在課程實施上，結構主義課程褲猜螞理論倡導發現式學習法，重視培養學習者的直覺思維和獨立思考能力。

3、結構主義課程理論是在學科課程理論的基礎上發展起來的，強調學科結構的重要性，它主張課程要分科設定，每門學科的課程要根據學科的聯絡性、連貫性進行編制。

布魯納的認知心理學思想：

1、布魯納認為，人的認識過程是把新學得的資訊和以前學習所形成的心理框架聯絡起來，積極地構成他的知識的過程。乙個人對世界的認識是以他構想的現真實模式為基礎的。這樣的模式首先是從個人的文化中汲取的，又適應於個人的各種不同的用法。

2、布魯納說："我們對世界的知識，並不僅僅是一種對'那裡'的秩序和結構的反映或反射，而是包括能夠在事前編造成一種可以預言世界將是怎樣的、或者可能是怎樣的構成物或模式"。這種飢如模式布魯納稱之爛弊啟為"世界模式"。

3、實質上，這個世界模式就是個人所期望的事物。這個模式能使人預言、內推和外推更多的知識。對於布魯納來說．內推就是通過新知識的應用而改變某種見解；外推就是超過他所獲得的知識。