1樓：深情的鄧公子
個訓課對自閉症兒童的意義如下：
1、個訓課的技能習得泛化到集體課當中。
我們發現有些孩子個訓課情況很好，但集體課的表現就不譽喚好。這是為什麼呢？這是因為孩子在個訓課習得許多技能不能放射到集體課中。
技能不僅僅是拍手跺腳，更重要的是孩子對人的關注、對人的在意，對人的推測。個訓課表現好是因為距離離得近，給予孩子注意力的壓力就大，所以孩子更容易集中精力。
但在集體課中人多，老師的關注力比較分散，就造成了孩子學習效果的不好。如果不能把個訓課習得的技能應用到集體課，乃至於社會中，那學習其實並沒有太多意義。我們的孩子學習技能的最終目的是為了將來更好地融入社會當中。
2、有些技能要在人多的情況下才能體現。
比如排隊。單人是無法完成，兩三個人就可以練習了。排隊時需要等待，等待時候的站位，跟著往前走，輪到自己了，最後回來繼續排隊。
與之類似一系列的互動過程，有滾睜很多集體的技能可以訓練。而這一系列的訓練都是需要環境的。
所以，集體課的環境是非常重要的。同時孩子也可以學會與同伴更多的互動。集體課就是練習孩子集體能力，互動能大虛歲力和個訓課中習得的各項能力。
在小的集體課環境中適應以後才能更好地適應幼兒園、小學的環境。
集體課是訓練孩子在進入幼兒園、小學以後更好地適應環境的乙個過渡，作為家長不應該只關注到單個專案的學習。只有各項技能在小集體中做好了才有可能在更好地融入到大集體中。世紀星學校每天有8節不同的課程，每一門課的側重點不同，避免單調性，讓孩子的技能習得更多一些，各項能力發展的更加均衡，因此每一節集體課都很重要。
集體課的意義不是為了學具體的某一項技能，而是在集體環境中把學習的點變成面，學以致用才是最終目的。
2樓：石家莊星康
個訓課，簡單理解就是一對一的訓練課程，訓練專案塌遲掘主要根據孩子的個人特點去進行針對性、個別化的訓練，按照孩子的接受能力、注意力時間和學習方式來設定團核。
內容較基礎，多是基本的認知、理解、回應旦穗等能力的練習，主要解決孩子個體能力與團體平均能力差異問題。
自閉症兒童訓練方法哪個好？康訓干預課程有用嗎？
3樓：向璽酈啊
自閉兒童訓練方法要視孩子具體情況，但吃藥或殲打針的**式就不太建議的。建議通過干預康訓課程調整孩子的問題，孩子問題可從多方面康訓，自閉的孩子上別會語言遲緩，口肌構音等問題。要找全面人，特教老師專業的教育康訓機構，才真正能幫助到自閉孩子的成長進步，廣東有一家接收外市提供住宿的規模還大著的星智成長，可去百衫仿衝度了大帆解一下，孩子就應該在學校似的環境中成長學習，而不是醫院等緊張狹窄的空間中康訓生活。
自閉症兒童的教育和學習策略是什麼？
4樓：楊光心理
自閉症兒童在學習適應方面具有一些特質，如認知能力不均衡、過度選擇性的注意力等。因此，他們需要一些特殊的教育和學習策略來幫助他們獲得更好的成長和發展。
以下是一些常見的自閉症兒童教育和學習策略：
1. 穩定的學習環境：自閉症兒童需要乙個穩定、有規律的學習環境，以幫助他們掌握課堂學習的規律和要求[[4]]。
2. 轉變前預告：由於自閉症兒童對轉變較為敏感，教師應事先告知孩子需要作出什麼樣的轉變，為什麼要有轉變，以及如何去處理轉變。
3. 影象化教學法：自閉症兒童對影象化的資訊更易理解和吸收，因此可採用影象化的教學方式來輔助教學。
4. 短時間、高密度的教學：自閉症兒童的注意力難以持久，因此可採用短時間、高密度的教學方式來提高教學效果。
5. 社交技能訓練：自閉症兒童在社交方面存在缺陷，因此需要進行社交技能訓練。
6. 結構化的學習計劃：自閉症兒童需要乙個結構化、有組織的學習計劃，以幫助他們掌握學習內容。
7. 獎懲制度：自閉症兒童判談物需要清晰的獎懲制度來引導他們的行為以及學習動機。
8. 認知行為**：認知行掘液為**可以幫助自閉症兒童形成合理的思維模式，減少焦慮、不安等負面情緒。
9. 情緒管理培訓：自閉症兒童常常面臨情緒困擾，需要進**緒管理培訓。
10. 合作學習專案：自閉症兒童在與他人合作的過程中，可以實際運用所學知識，培養社交能力。
除了以上策略，還需注意以下幾點：
注意教育方式和內容的個性化和差異化，因為每個自閉症兒童的情況和特點都不相同；
加強家庭教育，與家長溝通並讓其參與教育過程；
鼓勵自閉症兒童積極參與群體活動，並儘可能多地參加社會活動，以提高社交能力。
最後，需要指出的是，自閉症兒童的教育侍灶和學習策略需要長期的耐心和持續的關注，同時也需要多方面的支援與幫助。
患有自閉症的兒童應該怎樣進行**訓練？
5樓：西街姑娘
患有自閉症兒童，應該去專業**醫院，用專業的訓練體系來進行**訓練。那麼我們先來了解一下自閉症是什麼症狀。
怎樣預防自閉症，預防是降低孤獨症出生風險的重要措施， 因此，當你發現自己的孩子與其他孩子發育不同，出現社交障礙、興趣愛好狹窄、行為動作單調刻板、言語發育遲緩等時，應該及時到正規專業機構診治，以便早發現、早**。 兒童孤獨症並不會隨著年齡的增長而症狀有所減輕甚至好轉，這僅僅只是一些家長的美好願望而已。
6樓：看社會時事
患有自閉症的兒童可以到專業的**訓練機構進行感覺統合、社交行為和言語能力的訓練。
7樓：龍躍程洪雪
對待孤獨症的嬰兒要指導母親做出特殊的努力去擁抱他，吻他，抱著他走來走去，同他說話，使他具有正常兒童一樣的經歷。鼓勵母親去與嬰兒說話，即使孩子根本不注意母親的言語，也要努力地對著他們的耳朵低聲說話，嬰兒期一過，患兒孤獨症的模式就變得明顯，此期間要開始幫助患兒去適應家庭。適應社會，這是乙個漫長的過程。
8樓：歧山蘭
我認為應該慢慢的去和患有自閉症的兒童去交流，開啟她們的心扉，和他們舒服的相處。
9樓：你不懂我
生活自理能力訓練是孤獨症兒童在生活環境中獨立生活所掌握的必要技能，在這些必要發展的技能中最重要的能力便是進餐、洗漱、入廁和穿著。長期護理發育障礙兒童的教師和父母所經歷過的絕大多數的壓力是在正常兒童已經掌握這些技能時，他們不能自己掌握這些必要功能。除了在**中心，這些生活自理活動也應該放在家庭裡。
本篇內容將針對不同年齡階段的孩子具有的8種特徵行為問題給予訓練策略，希望能夠給家長們多乙份參考與支援！
一、用手拿著食物，吃固體食物。
年齡階段：0-1歲。
目的：發展獨立的吃飯技能。
目標：不需要輔助，自己拿著固體食物吃。
材料：例如麵包、餅乾、饅頭等，切成小片，比較容易拿。
請點選輸入**描述。
操作過程：1、讓孩子坐在比他高一點的椅子上，把一些他比較喜歡的固體食物放到他的面前。
2、確保他正在觀察你，拿起乙個食品，把它放到你的嘴裡。用誇張的手勢言語表示這個食物非常非常好吃。向孩子說明他也應該這樣做。
3、如果他沒有模仿你，或者他玩這些食物，那麼在你用乙隻手把食物放到嘴裡給他示範的同時，用你的另外乙隻手引導他的手。
4、在你示範的時候，儘量使他的注意力集中到你的手上。每次他吃了，就表揚他。儘量找到他喜歡吃的固體食物，以及他始終拒絕吃的。
二、用杯子喝水。
年齡階段：1-2歲。
目的：用杯子喝水。
目標：用雙手拿著杯子，把杯子舉到嘴邊。
材料：大（輕的）塑料杯子，喜歡的果汁。
請點選輸入**描述。
操作過程：1、站在他的身後，你的手拿著杯子，把杯子放到他的嘴前。
2、站在他的身後，把他的手放到杯子上，你的手放到他的手上，拿著杯子。
3、同步驟二，握著他的手腕，使他能夠穩定地抓握。
4、你輕輕地握住他的手腕，僅給他一點力，但是他自己做舉杯子的動作。
5、減少你的輔助，只是輕輕地觸控他的胳膊，提醒他做什麼。
網頁連結。
自閉兒童教育如何幹預
10樓：網友
自閉症孩子和別的孩子有些不一樣，說話晚； 偏食嚴重，只吃白飯；特別是經常哭鬧。而以後又漸漸發生這些症狀：經常踮著腳走路，喜歡看執行中的地鐵，一看就是半個小時以上；喜歡來回乘電梯。
走路不穩，老是摔跤。跟小朋友交往時，喜歡把對方一把抓過來，動輒搶玩具；和家人逛街時， 會不顧家人自顧自地隨意走； 不知危險，沒人拉會一直奔向湖邊，令人提心吊膽；雖然會背一些唐詩，但也大都只是模枋性的語言，讓他叫媽媽，他也只會說：「叫媽媽」;從二歲到二歲十個月，無論怎麼訓練，都不會叫大小便，始終離不開尿布……這些都是自閉症的一此表現。
行為干預第一步：學會誇孩子。
要幫助孩子改變不正確的行為或暴力行為，首先要做的不是看問題行為本身，而是要找到什麼是正確的取代行為。
每乙個行為都有其內在的意義，是孩子與旁人溝通的一種方式。孩子為什麼會選擇用問題行為甚至暴力行為來與旁人溝通，是因為這些行為有效地幫助他們達成了目的。
行為干預第二步：學會不對孩子說「不」
作為父母、長輩，我們習慣性地根據自己的喜好和標準，來告訴孩子「不要這樣」「不要那樣」。當父母說「不要做」的時候，有些孩子會聽從，慢慢改掉了習慣；有些孩子會暫時停止原來在做的事，但沒過一會兒又開始做；還有一些孩子立即發起小脾氣。換句話說，告訴孩子「不要做」有時候管用，有時候不管用，但因為說「不要」很容易，所以不管有用沒有，大人們還是不斷地在對孩子說「不要做」。
多與孩子溝通；讓孩子多交些朋友（動物小孩都行）；讓孩子多到外面走動，不要讓孩子長期在乙個固定的空間範圍內活動。
其最終的目的就是要達到小孩活潑開朗。
兒童自閉症的看哪個醫生好，治療兒童自閉症哪家醫院好
兒童自閉症 其實，有些小朋友，在成長的時期，在一些特定的環境受到外界的一些本身無法去承受的刺激，所表現出來的一種本能的自我保護的反應！小朋友有兒童自閉症，我想根本原因在我們家人有時忽視其在成長不同的階段，在意識，自主能力，本身承受能力上，心理素質的提高方面的關注！不是有飯吃，有睡眠，有玩的，就可以了...
自閉症是天生的嗎，兒童自閉症是天生的嗎？
一般來說不是，但天生的也有。自閉症主要是先天的，主要表現是言語發育遲緩，社交障礙，行為和情緒問題，刻板，興趣狹窄，主要干預手段是 教育訓練。目前沒有捷徑，所以家長要做好長期作戰的心理準備，恩貝 訓練機構的做法可以參考一下，生活體驗和融合教育與機構 訓練 家庭干預有機結合。兒童自閉症是天生的嗎？兒童自...
自閉症是由什麼造成的呢，兒童自閉症是由什麼原因引起的？
有人認為是基因問題，也有可能是先天性就會得這個病，但具體 目前為止還只是乙個未知數。兒童自閉症一般是一歲半的小朋友，從剛會走路開始，到十二三歲。儘管到了孩子青春期後，他們的行為會有一些改善，但比起同齡人來說，患過自閉症的孩子心理還是有一定差別的，他們的心理年齡和身體年齡有一定的差距。目前自閉症的原因...