1樓：中國人
甲工程隊9天能完成這項工作的3/4,所以甲每天能完成這項工作的3/4÷9=1/12
乙工程隊20天能完成這項工程的5/6,所以乙每天能完成這項工作的5/6÷20=1/24
所以甲乙合作每天能完成這項工作的1/12+1/24=1/8所以甲、乙兩個工程隊合作1÷(1/8)=8天。
2樓：帳號已登出
工程量為1的話。
甲完全完成需9/3/4=12天。
即工作效率為1/12
乙完全完成需20/5/6=24天。
即工作效率為1/24
故合作共需1/(1/12+1/24)=8天簡潔明瞭吧。
你只要寫9/3/4=12天。
20/5/6=24天。
1/(1/12+1/24)=8天。
就能得到大大的紅勾勾了！
3樓：a知識
甲的工作效率： 3/4÷9＝1／12
乙的工作效率： 5/6÷20=1/24
天數： 1÷(1/12+1/24)=8(天）
4樓：網友
甲每天完成這項工作是3/4÷9=1/12
乙每天完成這項工作是5/6÷20=1/24
甲乙合作需要1÷<1/12+1/24>=8天。
5樓：匿名使用者
甲一天能完成工作的：3/4除以9=1/12乙一天能完成工作的：5/6除以20=1/24所以甲乙合作一天的完成工作的1/12+1/24=1/8所以8天完成。
6樓：義明智
甲每天完成 (3/4)/9=1/12
乙每天完成 (5/6)/20=1/24
合作1/(1/12+1/24)=8天。
7樓：汶畔雙蝶
設總工程為x 甲的速度為(3x/4)/9=x/12 乙的速度為(5x/6)/20=x/24
共同幹需要的時間=x/(x/12+x/24)=8
8樓：
摘要。第乙個：10-3=710-7=33+7=10諮詢記錄 · 於2022-11-02
第乙個。第乙個：10-3=710-7=33+7=10第一題的全部。
嗯嗯。剛才那個寫錯了請忽略。
麻煩快點哦。
第乙個：10+7=177+10=1717-7=10嗯嗯。第二個15+3=183+15=18
謝謝。小學數學是通過教材，教小朋友們關於數的認識，四則運算，圖形和長度的計算公式，單位轉換一系列的知識，為初中和日常生活的計算打下良好的數學基礎。
拓展資料看圖列式題型也有規律，和孩子把所做的題目收集起來，看看有哪些題目是類似的。比如一共有多少？都是用加法。
還剩下多少？都是用減法。打問號的一定是在"="後面的數。
也就是我們要求的得數。
9樓：匿名使用者
一班比二班多19本。
如果扣掉19本，2個班就捐的一樣多了。
總數也扣19本的話，二班捐的比新總數少了32-19=13本，這是一班扣掉19本後剩下的。
新總數裡，二班和一班一樣多，二班捐的就是13本。
10樓：匿名使用者
一班和二班的總數等於二班加32本。。。所以一班的總數等於32本。。至於二班的是比一班少19本，也就是32-19=13。。
可以用一些圓圈，三角形等來代替一班捐書的總數和二班捐書的總數。。這樣比較利於他們理解。。
11樓：鬼丘漫雪
因為總數是一班二班兩個班所捐書的和，二班捐的數比總數少32本，即一班捐了32本，那麼二班：
32-19=13（本）
都是乙個字乙個字親手打出來的55，沒有功勞有苦勞，樓主一定要採納啊！
12樓：j_粽子
一二班捐的加起來就是總數。。[二班捐的比總數少了32本]一班=總數-二班。。那麼一班就是32本、[一班比二班多捐了19本]二班=一班-19。。.
（這裡二班是單位一）二班就有13本。
13樓：黃錦玥
二班捐了13本。因為總共兩個班捐書，二班比總數少了32本，那麼少的就是一班捐的，所以一班捐了32本，一班比二班多捐了19本，所以減去19本就是二班的13本。
14樓：幹嘛呢哪
讓學生明白：一共就兩個班捐書，二班捐的比總數少32本，知道少的部分就是一班捐書的數量，問題就解決咯！
15樓：乖乖孩
解：設二班捐了x本，則一班捐了（x+19)本x+x+19=x+32
2x-x=32-19
x=13x+19=13+19=32
答：一班捐了32本書，二班捐了13本書。
16樓：匿名使用者
先理解總數的概念，總數就是1班跟2班一共多少本，現在二班比總數少了32本，那麼一班是多少本？肯定就是32本了，再看二班，一班比二班多了19本，那麼二班應該就是一班的32本減去多的19本是13本了。
17樓：匿名使用者
一班捐了32本 二班捐了13本。
講解：二班捐的比總數少了32本，總數包括二班捐的和一班捐的 所以相當於一班捐了32本 那麼再根據第一句話就可以知道二班捐了13本。
18樓：小陌先生
二班捐的比總數少了32本---這句話說明了1班捐了32本 所以32-19=13就是2班捐的了。
19樓：
二班捐的比總數（一班和二班的和）少了32本，也就是一班捐了32本。一班比二班多捐了19本，那麼二班就是32-19=13本。
20樓：墩迋緲
可以考慮用方程的方法給孩子講，那樣更容易理解。就設二年級捐的書為 x，那摩一年級為19+x,列式為(x+19+x)-x=32
解得x=13
21樓：愛藍鳥
總數=一班捐的書+二班捐的書，所以二班比總數少的就是一班捐的總數，即一班捐書32本，二班捐書32-19=13（本）
22樓：匿名使用者
設x，2班捐書的數量為x，那一班捐書的數量為x+19，總數就是x+x+19
總數—32=二班的書 也就是說x+x+19-32=x
解出來 x=13
23樓：匿名使用者
一共只有兩個班捐書嗎？那麼總數不就是一班+二班嗎，二班捐的比總數少了32本，就是一班捐了32本啊，一班比二班多捐了19本，所以二班就捐了32-19=13本。
24樓：媚兒
設二班捐了x本，那麼一般捐了（x+19）本x+x+19=x+32
2x-x=32-19
x=13所以二班捐了13本，則一般捐了13+19=32本。
25樓：匿名使用者
一班=總數-二班， 二班捐的比總數少了32本，一班為32本；一班比二班多19本，二班32-19=13本。
26樓：背影之迷離
設一班捐x本，二班x-19本。
x-19+32=x+x-19
x+13=2x-19
-x=-32
x=32一班捐32本，二班捐13本。
這樣應該能懂吧。
27樓：嬌啊啊
解：設二班捐了x本，則一班捐了（x+19）本。
x+32=(x+19)+x
x=13答：二班捐了13本。
28樓：匿名使用者
一班 32 二班 13
二班捐的比總數少的數量就是一班捐的數量。
所以一班捐了32本。
29樓：網友
「二班捐的比總數少了32本」可以得出一班捐了32本；然後求出二班32－19＝13（本）
30樓：靚麗小賢
小明買2支鉛筆和3塊橡皮共花了元。
我們可以列個式子：①2支鉛筆+3塊橡皮=元②4支鉛筆+2塊橡皮=元。
小學有個什麼性質，兩邊同時乘或除以相同的數，結果也乘或除以那個數那第乙個式子就可以寫為③4支鉛筆+6塊橡皮=元，3號式子和二號式子都是4支鉛筆，所以一減就抵消了，沒有了，而6塊橡皮減去2塊橡皮還剩4塊橡皮，而這4塊橡皮也就是。
6=元。因為這是4塊橡皮的錢，所以除以4，就是一塊橡皮的錢。
望採納！！！
31樓：匿名使用者
小明買2支鉛筆和3塊橡皮共花了元，假如小明買2x2支鉛筆和3x2塊橡皮要花元，小梅買同樣的4支鉛筆和2塊橡皮共花了元。
兩者之差為買(3x2-3)塊橡皮所花費的錢（元，所以：每塊橡皮=(元)；
32樓：匿名使用者
可得 4支鉛筆和6塊橡皮共花的錢數4支鉛筆和2塊橡皮共花了元。
這就是 6-2=4 塊橡皮的錢數所以每塊橡皮為：
綜合起來就是：
33樓：匿名使用者
元：表示買4支鉛筆和6塊橡皮共花的錢元：表示買4支鉛筆和6塊橡皮花的錢比買4支鉛筆和2塊橡皮花的錢多多少。
3×2=6支：表示擴大2倍後由3支變成6支6-2=4支：表示多買了橡皮的支數。
元：表示每塊橡皮的單價。
34樓：匿名使用者
如果小明買4支鉛筆和6塊橡皮的話就要花元小梅買4支鉛筆和2塊橡皮花了元。
所以(6-2=4)塊橡皮需要元所以每塊橡皮需要元。
式子聯立，就等於(元。
35樓：網友
小明買2支鉛筆和3塊橡皮共花了元。
可以推出：4支鉛筆和6塊橡皮得花元。
（可以理解為買兩份的意思）而小梅買4支鉛筆和2塊橡皮共花了元，所以：4塊橡皮得花8.
8元元=元，故每塊橡皮3.
2元÷4=元。
36樓：r_丸子
乘2的意思是讓鉛筆數變成4只，而也是4只鉛筆，想減就得到了6（3x2）塊橡皮-2塊橡皮的**，也就是4塊橡皮=除以4就得到了。
37樓：匿名使用者
表示小明的購買量變大一倍，後，剩餘4個橡皮，除以四代表數量。
38樓：匿名使用者
是指買4支鉛筆和6塊橡皮的**。
是指4快橡皮的**。
/4是指一塊橡皮的**。
39樓：匿名使用者
因為題目求的是橡皮的**，所以需要把鉛筆的**消去，小明買了2支鉛筆，小梅買了4只，小梅買的是小明的2倍，所以，，再減去就剩下3×2-2=4塊橡皮的總**了，最後橡皮的總**除以橡皮數就是橡皮的單價了。
40樓：白顏
表示買了4支鉛筆和6塊橡皮。減去後就表示4塊橡皮這麼多錢。
41樓：匿名使用者
91假設法不太容易 用x解更容易 思路清晰。
x-(x+11*85)/12=
得：x=91
42樓：
當兩車車頭並進，甲車超過乙車需要比乙車多跑乙個甲車的長度，也就是說甲車在40秒內比乙車多跑出的距離就是甲車的長度。
則甲車的長度是(72000-50400)除以60再除以60乘以40=240公尺。
當兩車車尾並進，甲車超過乙車需要比乙車多跑乙個乙車的長度，也就是說甲車在30描內比乙車多跑出的距離就是乙車的長度。
則乙車的長度是(72000-50400)除以60再除以60乘以30=180公尺。
則乙車長度是甲車長度的75%。
43樓：匿名使用者
設甲列車的長度為x1，乙列車的長度為x2，72km/h=20m/s,則{20*40=14*40+x1
20*30=14*30+x2
x2/x1=3/4
所以乙列車的長度是甲列車的75%
44樓：網友
甲：20公尺/秒 乙：14公尺/秒。
畫出兩種情況的圖 得。
當兩車齊頭並進時20*40=14*40+甲列車的長度 所以得到 甲列車長240公尺。
當兩車齊尾並進時20*30=14*30+乙列車的長度 所以得到 乙列車長180公尺。
所以乙列車的長度是甲列車的長度的百分之75
45樓：匿名使用者
沒條件，編條件。396分解質因數：2*2*3*3*11，編出合理車速：
2*11=22（千公尺/時）2*3*3=18（千公尺/時）。套用公式：路程÷速度=時間。
396÷（22+18）=小時）ok！
46樓：網友
車子行駛的速度都不知道。
47樓：傫傫若遺
距離÷（甲的速度+乙的速度）= 相遇的時間。
48樓：匿名使用者
解：設x小時後相遇。
請問路長多少公尺。
小學數學問題 求解小學數學問題
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小學數學問題，乙個小學數學問題！
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答案好象並不對。請看圖，假設10秒後甲超過b點追上乙，這時甲乙距b點的距離相同 30秒後甲到了甲2處，乙到了乙2處，這時甲乙距b點的距離也相同。當然各處是假設的，只是大概意思 假設10秒時，乙爬了x米，則甲爬了1 x米。30秒時乙爬了3x米，甲爬了3 1 x 米。甲比乙多爬了4 3x米 3 1 x ...