1樓：匿名使用者
歸根溯源還是教育體制的問題，你把高考弄的那麼應試，進入名校的目的也不是很純潔了，都為了利益吧。
2樓：平凡忘記
可能是社會現實就業使得學校發生了一定改變
3樓：匿名使用者
最好的教育造就了最頂尖的人才。因此，在很多人包括高曉松老師的心目中，認為從這個大學裡出來的都應該成為國家之棟樑人才、能挑起國家建設的大任，在多個社會領域裡擔任重要角色。
4樓：威常莊1孫文美
是由於現在人們所要求的程度演變成這樣的。
5樓：公尺迦勒爾
雖然有點偏激，但是有一定道理
6樓：
社會現實就業問題變成這樣子
7樓：發現第五十一區
這個原因很簡單就是「急功近利」，由於我們一直飽受儒教的摧殘，所以幾乎從獨尊儒術之後的2000多年沒有任何的發展，尤其在人類文明方面的貢獻幾乎為零，有人對世界各族的人口對人類文明的貢獻做過統計，我們佔世界人口的五分之一還要強，但是在文明領域的貢獻只有3.5%，而猶太人作為世界人口最少的族群，對世界文明的貢獻達到17.9%，所以進入近代文明社會，我們的前輩們倍感焦急，開始走向另一條違背科學程序的道路，這就是「急功近利」為了達到培養人才的數量，開始擴招從本科生到博士幾乎涵蓋所有學科和人才，但是這種急功近利的教育方式必然適得其反，這就是「鎮國重器」變成藍翔技校的原因，這裡還包括引進留學生也在急功近利，當然這裡不方便我們討論和回答了！
8樓：新河雪山飛狐
哈哈，說的也是挺有道理的哈
高曉松所說的，名校從鎮國重器變成職業培訓所，這是什麼原因造成的？
9樓：平凡忘記
還是因為市場經濟造成的，市場需要什麼樣的人才，學校就去培養
10樓：網管愛好者
教育改革不到位，考分教育，應試教育，工作教育
11樓：匿名使用者
高曉松說的也不一定對，他可能想表達一下，我國教育只注重專業教育，忽視了德育，美育等其他方面的教育。
12樓：匿名使用者
市場經濟造就的有市場才會有技能培訓課
要不然出來畢業了就找不到自己的工作
還怎麼養活自己所以老師也是技能培訓師
是流水線作業
13樓：《草原的風
是偽科學的春天造成的。
14樓：匿名使用者
耿直大叔高曉松更是火力全開
15樓：渴侯訪風
急功近利，沒有長遠的戰略發展眼光所致。
16樓：清清楚楚
應試教育，工作門檻造成的唄
17樓：苦瓜丿不苦
制度.人浮於事，各種**，各種評職稱。各種撈經費
高曉松所說的，名校從鎮國重器變成職業培訓所，這是什麼原因造成的？
18樓：儒雅的梁祝
如果不能給優秀的名校畢業生解決他們的生存問題，只是在口頭上批評他們格局低，那真的就是不接地氣
19樓：長板秋刀魚
現實的力量逼迫當代年輕人掌握職業技能
20樓：可愛的宋仙女
說的很對的呀，這就是現實
21樓：來自狀元樓豁達的張遼
主要現在大家都是為了餬口
22樓：大家好
更專業化。或者是更商業化
23樓：蘇可晴
理解高曉松老師想要名校學生更有價值的心。
24樓：
鎮國重器變成職業培訓所也對