1樓：匿名使用者
在科技飛速發展的今天,數學已不僅是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具.隨著計算機的發展,教學已滲入到各個學科之中.面對這種發展趨勢,作為乙個未來的公民,不僅要學好數學,更主要的是學會會學數學,掌握終身學習數學的能力.
這不正是乙個未來公民必須具備的素質之一嗎？
因此,在數學課堂教學中,幫助學生掌握學習數學的方法,培養學習數學的能力,加強學法的指導尤其顯得特別重要.下面本人就從預習、複習、作業、三方面的指導談點我的做法.
在科技飛速發展的今天,數學已不僅是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具.隨著計算機的發展,教學已滲入到各個學科之中.面對這種發展趨勢,作為乙個未來的公民,不僅要學好數學,更主要的是學會會學數學,掌握終身學習數學的能力.
這不正是乙個未來公民必須具備的素質之一嗎？
因此,在數學課堂教學中,幫助學生掌握學習數學的方法,培養學習數學的能力,加強學法的指導尤其顯得特別重要.下面本人就從預習、複習、作業、三方面的指導談點我的做法.
在科技飛速發展的今天,數學已不僅是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具.隨著計算機的發展,教學已滲入到各個學科之中.面對這種發展趨勢,作為乙個未來的公民,不僅要學好數學,更主要的是學會會學數學,掌握終身學習數學的能力.
這不正是乙個未來公民必須具備的素質之一嗎？
因此,在數學課堂教學中,幫助學生掌握學習數學的方法,培養學習數學的能力,加強學法的指導尤其顯得特別重要.下面本人就從預習、複習、作業、三方面的指導談點我的做法.
一、預習方法指導
預習是上課前對新知識的自學準備,是學好新課提高學習能力,取得好成績的基礎.進行課前預習能使對新學知識有個初步的了解,做到心中有數.對新學習內容作一番學習嘗試,可以提高分析問題,解決問題的能力.
有利於提高思維能力,所以必須指導學生做好課前預習.指導的方法如下:
① 設定預習思考題,引導學生自學新內容.
② 粗讀、細讀課本新內容.粗讀就是從頭到尾大概地看一遍,初步了解課本講些什麼,哪些是舊知識,哪些是新知識,然後細讀,把需要預習的整個內容看上兩三遍,做到逐字逐句認真讀,邊讀邊划,讀後記錄,逐步讀懂.在讀的過程中,區分難點內容，爭取通過自己的鑽研解決，把弄不懂的問題，帶到上課中去，通過聽課解決。
③ 查補舊知識，理解新知識。
④ 做預習筆記。把預習中不能解決的問題記錄下來，以便上課時帶進課堂來解決。
⑤ 試做習題。在自學的基礎上，做一些練習，來檢查自己是否懂了。
二、複習方法指導
人的大腦記憶是有規律的,幫助學生鞏固知識的最好方法是複習.複習有課後複習,單元複習,期末複習,年終複習,在指導方法上有:
① 使學生明確複習目的,其目的是為了對所學知識的理解和記憶,系統掌握知識,以便於在考試中獲得好成績和日後學習繼續學習選用.
② 使學生抓住學習的重點.課後複習以理解、記憶、掌握新知識為主。其它的複習以形成知識系統.複習的重點放在概念、規律、法則、公式和解題計算上.
③ 使學生做到"三個為主"。複習時，以課本為主，以加深理解和加強記憶力為主，以掌握知識的系統性為主。這樣才能在整體上掌握好所學知識。
三、做作業的方法指導
做作業是運用所學的知識,形成技能、技巧,加深理解和鞏固所學知識的重要任務.教師要教育學生獨立自主完成作業.指導學生做好以下幾點:
① 要求學生先複習後做題。這樣就可以靈活的把學到的知識運用到解題答題上，提高作業質量。
② 要求學生明確作業的要求。記清楚老師布置作業的份量，各題要求，完成的時間，交作業的時間，按時、按量、按質上交作業。
③ 指導學生做題要認真審題，理解題意，明確解題思路。筆算時，要題次分明地打草稿。
④ 要求學生做完作業要檢查，做作業要認真細緻、一絲不苟。按時、按量、按質、按要求完成作業任務，爭取做對，"我的作業我滿意了，才交給老師。"檢驗的方法有估計法、重演算法、運演算法、另演算法、代入法等┈每種方法的檢驗方法都應教給學生，讓學生去解題中靈活運用。
⑤ 要求學生對批改後的作業，錯了的及時訂正。學生對老師批改後的作業，應既要看成績又要看對錯，如有錯漏，及時改正、補上，再有不懂，請教同學或老師幫助解決。
學習方法的指導，還有聽課、思維、解題、筆記、觀察、想象、總結、考試、課外閱讀等方法的指導，限於篇幅，這裡就不一一闡述了。 ② 要求學生明確作業的要求。記清楚老師布置作業的份量，各題要求，完成的時間，交作業的時間，按時、按量、按質上交作業。
③ 指導學生做題要認真審題，理解題意，明確解題思路。筆算時，要題次分明地打草稿。
④ 要求學生做完作業要檢查，做作業要認真細緻、一絲不苟。按時、按量、按質、按要求完成作業任務，爭取做對，"我的作業我滿意了，才交給老師。"檢驗的方法有估計法、重演算法、運演算法、另演算法、代入法等┈每種方法的檢驗方法都應教給學生，讓學生去解題中靈活運用。
⑤ 要求學生對批改後的作業，錯了的及時訂正。學生對老師批改後的作業，應既要看成績又要看對錯，如有錯漏，及時改正、補上，再有不懂，請教同學或老師幫助解決。
學習方法的指導，還有聽課、思維、解題、筆記、觀察、想象、總結、考試、課外閱讀等方法的指導，限於篇幅，這裡就不一一闡述了。
2樓：梅大霞
加減乘除，簡便運算，位置與方向，計算題，應用題。我就知道這些了。
小學數學常用的學法指導有哪些
3樓：du知道君
（一）講授法講授法是教師運用口頭語言系統地向學生傳授知識的方法。講授法是一種最古老的教學方法，也是迄今為止在世界範圍內應用最廣泛、最普遍的一種教學方法。 又可以分為講述、講讀、講解三種方式。
講述：教師向學生敘述、描繪事物和現象。
講解：教師向學生解釋、說明、論證概念、原理、公式等。
講讀：教師利用教科書邊讀邊講。
以上三種方式之間沒有嚴格的界限，在教學活動中經常穿插結合地使用。
講授法的優點在於，可以使學生在比較短的時間內獲得大量的、系統的知識，有利於發揮教師的主導作用，有利於教學活動有目的有計畫地進行。講授法的缺點在於，容易束縛學生，不利於學生主動、自覺地學習，而且對教師個人的語言素養依賴較大。
（二）談話法
談話法是教師根據學生已有的知識經驗，借助啟發性問題，通過口頭問答的方式，引導學生通過比較、分析、判斷等思維活動獲取知識的教學方法。談話法的基本形式是學生在教師引導下通過獨立思考進行學習。
談話法的優點在於，能夠比較充分地激發學生的主動思維，促進學生的獨立思考，對於學生智力的發展有積極作用，同時也有助於學生語言表達能力的鍛鍊和提高。談話法的缺點在於，與講授法相比，完成同樣的教學任務，它需要較多的時間。此外，當學生人數較多時，很難照顧到每乙個學生。
因此，談話法經常與講授法等其他方法配合使用。
（-三）討論法
討論法是在教師指導下，學生圍繞某個問題發表和交換意見，通過相互之間的啟發、討論、商量獲取知識的教學方法。討論法的基本形式是學生在教師的引導下借助獨立思考和交流學習。
討論法的優點在於，年齡和發展水平相近的學生共同討論，容易激發興趣、活躍思維，有助於他們聽取、比較、思考不同意見，在此基礎上進行獨立思考，促進思維能力的發展。此外，討論法能夠普遍而充分地給予每乙個學生表達自己觀點和意見的機會，調動所有學生的學習積極性，並且有效地促進學生口頭語言能力的發展。討論法的缺點在於，受到學生知識經驗水平和能力發展的限制，容易出現討論流於形式或者脫離主題的情況，對小學生而言更是如此，這需要教師加以注意。
（四）練習法
練習法是學生在教師指導下，進行各種練習，從而鞏固知識、形成技能技巧的教學方法。練習法的基本形式是學生在教師指導下的一種實踐性學習。
練習法的優點在於，可以有效地發展學生的各種技能技巧。任何技能技巧都是通過練習形成、鞏固和提高的，在教師指導下進行各種及時、集中的練習，能夠在這方面取得比較迅速的效果。
（五 ） 演示法
演示法是教師把實物或實物的模象展示給學生觀察，或通過示範性的實驗，通過現代教學手段，使學生獲得知識更新的一種教學方法。它是輔助的教學方法，經常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。
（六） 讀書指導法
讀書指導法是教師 目的、有計畫地指導學生通過獨立閱讀教材和參考資料獲得知識的一種教學方法。
小學教學中常用的學法指導有哪些
4樓：匿名使用者
在科技飛速發展的今天,數學已不僅是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具.隨著計算機的發展,教學已滲入到各個學科之中.面對這種發展趨勢,作為乙個未來的公民,不僅要學好數學,更主要的是學會會學數學,掌握終身學習數學的能力.
這不正是乙個未來公民必須具備的素質之一嗎?
因此,在數學課堂教學中,幫助學生掌握學習數學的方法,培養學習數學的能力,加強學法的指導尤其顯得特別重要.下面本人就從預習、複習、作業、三方面的指導談點我的做法.
在科技飛速發展的今天,數學已不僅是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具.隨著計算機的發展,教學已滲入到各個學科之中.面對這種發展趨勢,作為乙個未來的公民,不僅要學好數學,更主要的是學會會學數學,掌握終身學習數學的能力.
這不正是乙個未來公民必須具備的素質之一嗎?
因此,在數學課堂教學中,幫助學生掌握學習數學的方法,培養學習數學的能力,加強學法的指導尤其顯得特別重要.下面本人就從預習、複習、作業、三方面的指導談點我的做法.
在科技飛速發展的今天,數學已不僅是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具.隨著計算機的發展,教學已滲入到各個學科之中.面對這種發展趨勢,作為乙個未來的公民,不僅要學好數學,更主要的是學會會學數學,掌握終身學習數學的能力.
這不正是乙個未來公民必須具備的素質之一嗎?
因此,在數學課堂教學中,幫助學生掌握學習數學的方法,培養學習數學的能力,加強學法的指導尤其顯得特別重要.下面本人就從預習、複習、作業、三方面的指導談點我的做法.
一、預習方法指導
預習是上課前對新知識的自學準備,是學好新課提高學習能力,取得好成績的基礎.進行課前預習能使對新學知識有個初步的了解,做到心中有數.對新學習內容作一番學習嘗試,可以提高分析問題,解決問題的能力.
有利於提高思維能力,所以必須指導學生做好課前預習.指導的方法如下:
① 設定預習思考題,引導學生自學新內容.
② 粗讀、細讀課本新內容.粗讀就是從頭到尾大概地看一遍,初步了解課本講些什麼,哪些是舊知識,哪些是新知識,然後細讀,把需要預習的整個內容看上兩三遍,做到逐字逐句認真讀,邊讀邊划,讀後記錄,逐步讀懂.在讀的過程中,區分難點內容,爭取通過自己的鑽研解決,把弄不懂的問題,帶到上課中去,通過聽課解決.
③ 查補舊知識,理解新知識.
④ 做預習筆記.把預習中不能解決的問題記錄下來,以便上課時帶進課堂來解決.
⑤ 試做習題.在自學的基礎上,做一些練習,來檢查自己是否懂了.
二、複習方法指導
人的大腦記憶是有規律的,幫助學生鞏固知識的最好方法是複習.複習有課後複習,單元複習,期末複習,年終複習,在指導方法上有:
① 使學生明確複習目的,其目的是為了對所學知識的理解和記憶,系統掌握知識,以便於在考試中獲得好成績和日後學習繼續學習選用.
② 使學生抓住學習的重點.課後複習以理解、記憶、掌握新知識為主.其它的複習以形成知識系統.複習的重點放在概念、規律、法則、公式和解題計算上.
③ 使學生做到"三個為主".複習時,以課本為主,以加深理解和加強記憶力為主,以掌握知識的系統性為主.這樣才能在整體上掌握好所學知識.
三、做作業的方法指導
做作業是運用所學的知識,形成技能、技巧,加深理解和鞏固所學知識的重要任務.教師要教育學生獨立自主完成作業.指導學生做好以下幾點:
① 要求學生先複習後做題.這樣就可以靈活的把學到的知識運用到解題答題上,提高作業質量.
② 要求學生明確作業的要求.記清楚老師布置作業的份量,各題要求,完成的時間,交作業的時間,按時、按量、按質上交作業.
③ 指導學生做題要認真審題,理解題意,明確解題思路.筆算時,要題次分明地打草稿.
④ 要求學生做完作業要檢查,做作業要認真細緻、一絲不苟.按時、按量、按質、按要求完成作業任務,爭取做對,"我的作業我滿意了,才交給老師."檢驗的方法有估計法、重演算法、運演算法、另演算法、代入法等┈每種方法的檢驗方法都應教給學生,讓學生去解題中靈活運用.
⑤ 要求學生對批改後的作業,錯了的及時訂正.學生對老師批改後的作業,應既要看成績又要看對錯,如有錯漏,及時改正、補上,再有不懂,請教同學或老師幫助解決.
學習方法的指導,還有聽課、思維、解題、筆記、觀察、想象、總結、考試、課外閱讀等方法的指導,限於篇幅,這裡就不一一闡述了. ② 要求學生明確作業的要求.記清楚老師布置作業的份量,各題要求,完成的時間,交作業的時間,按時、按量、按質上交作業.
③ 指導學生做題要認真審題,理解題意,明確解題思路.筆算時,要題次分明地打草稿.
④ 要求學生做完作業要檢查,做作業要認真細緻、一絲不苟.按時、按量、按質、按要求完成作業任務,爭取做對,"我的作業我滿意了,才交給老師."檢驗的方法有估計法、重演算法、運演算法、另演算法、代入法等┈每種方法的檢驗方法都應教給學生,讓學生去解題中靈活運用.
⑤ 要求學生對批改後的作業,錯了的及時訂正.學生對老師批改後的作業,應既要看成績又要看對錯,如有錯漏,及時改正、補上,再有不懂,請教同學或老師幫助解決.
學習方法的指導,還有聽課、思維、解題、筆記、觀察、想象、總結、考試、課外閱讀等方法的指導,限於篇幅,這裡就不一一闡述了.
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