1樓：匿名使用者
體育學習內抄容的選擇應利於課程目標的達成體育學習內容
是指為實現體育教學目標，要求學生系統學習體育知識、技術、技能和行為的總合。 體育學習內容的選擇 過程是：教學素材—教學目標—價值判斷—典型性分析—實施條件—學習內容。
談一談在進行小學體育課程設計時應該考慮的因素有哪些?
2樓：傲慢與偏見
通過本講的學習，我們應對體育新課程體育課教學設計建立在新的《體育與健康》課程標準基礎上，在教學設計的過程中要體現新課程的基本理念，體現「健康第一」、「以人為本」的指導思想，教學設計要有利於學生的全面發展這一基本設計理念有正確的理解，在掌握常規教學設計的基礎之上，認真貫徹體育與健康新課程的基本理念，並且貫徹到自己的教學設計中去。 本課程從「新課程理念」入手，讓老師們明確新課程理念的基本內容；新課程的基本理念對教學設計的要求；在新課程理念的指導下如何選擇教學內容、如何設計教學評價和選擇教學**；在新課程的理念指導下採用相應的教學組織形式進行有效的教學等。本課程突顯理論與實踐的結合，採用講座、案例分析、教師互動對話、教學課例展示與評析等教學形式，其目標是提公升教師對新課程的理解，掌握科學的較高層次的教學設計方法，了解應如何選擇教學內容，明確不同評價的作用與意義，提高課堂教學設計的實效性。
《體育與健康課程標準》是由國家教育主管部門制訂和頒布的，是實施體育與健康課程的指導性檔案。它體現了國家對不同學段的學生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應等方面的基本要求，具體規定了體育與健康課程的性質、目標及內容標準等，並提出了教學與評價的建議，是國家管理與評價體育與健康課程的教學質量、編寫教材、進行體育教學、評定學生的體育學習成績的重要依據。《體育與健康課程標準》的目標定位：
1.增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；2.培養運動興趣和愛好，形成堅持鍛鍊的習慣；3具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神；4.
提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；5.發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。
一、體育新課程的基本理念：
（一）堅持「健康第一」的指導思想，促進學生健康成長；
（二）激發運動興趣，培養學生終身體育的意識；
（三）以學生發展為中心，重視學生的主體地位；
（四）關注個體差異與不同需求，確保每乙個學生受益。
「健康第一」理念的貫穿，從新課程中體育課名稱變為「體育與健康」就可以看出來。與以往不同的是，體育新課程由過去只關注身體機能的鍛鍊轉變為提高學生身體、心理和社會適應能力等整體健康水平。
體育新課程體育課教學設計建立在新的《體育與健康》課程標準基礎上，在教學設計的過程中要體現新課程的基本理念，體現「健康第一」、「以人為本」的指導思想，教學設計要有利於學生的全面發展。
二、新課程對體育教學設計的要求：
（一）要求體育課教學設計要符合體育新課程標準的基本理念，即在「健康第一」的思想指導下，以教師為主導，充分發揮學生的主體作用，教學內容的選擇要符合不同水平階段學生的學習目標，符合學生發展的需求。
（二）要求體育教學設計在體現新課程要求的同時，還要考慮到地區與學校的實際情況以及學生身心健康發展的需求，隱性課內容顯形化。
（三）要結合學校的特色及校本課程(體育傳統專案校、特色校等)，民族特色、體育實踐課教育功能等諸多方面的要求。
我國幅員遼闊，不同地區的經濟和教育發展水平也很不平衡，各地人們的生活和文化習慣也各不相同，東部與西部，南方與北方，不僅經濟水平不同，而且天氣與氣候特點也不盡相同，新的《課程標準》充分考慮了我國的國情、教育和社會發展的需要，充分考慮了各地區在經濟、文化、生活習慣、民族習俗等方面的差異，力求使《課程標準》具有廣泛的適應性。
三、教學內容的選擇
（一）符合新課程的要求（領域目標、水平目標等）
（二）符合地區與地域特色（校本課程、民間民族體育專案、傳統專案校等）
體育課程的開展，並不完全依賴於場地、器材等物質條件，因地制宜地利用課程資源，優化體育教學內容與過程也是完成學校體育教學任務的重要保證。
（三）注意激發學生的學習興趣。
在新課程理念下，體育教學設計要根據教學目的的要求，對參與教學活動的諸多要素進行分析和策劃，制訂出「教什麼」和「如何教」，如何「指導學生學」、「如何引導學生**和發展」的操作方案。體育教學設計必須通過體育教學實踐來付諸實施。學生的身心、知識、能力、品格和方法的改善與提高，必然要求在教學實踐中採取與其實現形式相適應的教學策略，使體育教學設計與體育教學實踐協同一致，從而實現體育教學設計目標。
科學的、藝術的、合理的、精確的教學設計、優化的教學活動，才會有富有成效的課堂教學。
進行教學設計時需要考慮哪些因素?
3樓：戀戀風塵
首先好好研究教材，對比課標把握教材的深廣度，再結合學生的實際情況，設計整個教學的知識線，問題線，活動線，情景線，學生認識線。促進學生的學習。
體育課堂教學設計應注意哪些方面
4樓：十年j敁
一、體育學習內容的選擇應利於課程目標的達成體育學習內容是指為實現體育教學目標，要求學生系統學習體育知識、技術、技能和行為的總合。
體育學習內容的選擇 過程是：教學素材—教學目標—價值判斷—典型性分析—實施條件—學習內容。1、目標的定義：
目標是指乙個人在某一特定的時間內達到某一特定的行為標準。2、教學目標的特徵它必須詳細說明目標內容，既說明做什麼和如何做它應當用特定的術語描述教學後學生應能做以前所不能做的事，即教學後所達到的結果的詳細規格。3、教學目標的闡明教學目標是對學生通過學習以後將能做什麼的一種明確、具體的表述必須從兩方面理解這一概念：
教學目標的表述的是學生的學習結果。4、體育教學目標分為四個領域知識領域 技術技能領域 身體健康領域 情感領域5、教學目標應包括四個因素 物件，即應說明教學物件行為，即應說明通過學習後，學習者應能做什麼。6、編寫教學目標是要用行為動詞表述因為他起著直接導向作用描述認知類行為動詞有 指出、知道、了解、理解、說出、對比、區別、評價、辨別等 描述動作技能行為動詞有模仿、練習、掌握、做出、學會、示範、運用、熟練操作、熟練使用等。
7、教學目標舉例知識目標:學生能記住握、持球的動作要領。學生知道推與扔的區別。
8、正確編寫教學目標的意義明確的教學目標是體育課堂教學的靈魂。明確的教學目標是評價課堂教學效果的依據。明確的教學目標是可以促進教師之間的相互交流。
9、制定重難點要明確重難點是完成每次課目標的關鍵，因此教師在備課中應對教材的技術結構認真的進行科學的分析，準確的找出重難點，然後結合學生實際情況選擇科學的教法手段。10、教學方法選擇應法靈活多樣 體育教學方法是體育教學中師生為達成教學目標而選擇的教學方式、途徑、手段的總稱。
體育教師在運用新教學方法時要注意以下的要點
任何好的教學方法的使用也不是無限制和無度的，好的教學方法也不能濫用無度 體育教學方法的分類1、根據體育教學所要完成的任務劃分
（1）傳授體育知識的方法：講述法、討論法、談話法
（2）傳授運動技能的方法： 講解法、示範法、演示法
（3）發展身體素質的方法： 重複法、負重法、循迴法
（4）進行思想品德教育的方法： 表揚法、批評法、榜樣法2、根據教與學關係劃分
（1）教授法：講解法、示範法、演示法、分解法、完整法、糾錯法等
（2）學習方法：聽**、觀察法、練習法、遊戲法、心理復演法等3、根據教材的運動專案特性劃分 田徑教學法、體操教學法、球類教學法4、根據師生之間資訊傳遞的性質劃分
（1）視覺類體育教學法
（2）聽覺類體育教學法
（3）體育教學方法等選擇體育教學方法應注意，體育教學方法應符合相應的教學理論，體育教學方法應有利於教學目標的達成，體育教學方法應適合體育教材的特性，體育教學方法應與學生的身心特點相適應，體育教學方法應與體育教學條件相吻合，體育教學方法應與體育教師自身的教學藝術水平相適應。5、科學的設計運動負荷 體育課中的練習密度和運動負荷是實現體育教學目標的因素，是學生學習運動技術和鍛鍊身體所不可缺少的變數，也是體育學科教學的本質性因素和體育課的特點所在，因此，要重視對體育課練習密度和運動負荷的設計，並根據體育課的實際情況對運動負荷進行把握和調整，以保證體育課的順暢進行和學生的身體安全。
體育教師在設計體育課負荷時要遵循以下的原則：
（1）確保學生活動安全的原則
（2）有利於運動技術學習的原則
（3）有利於不斷對提高學生身體素質的原則
（4）有利於學生體驗運動樂趣的原則
（5）不至過於影響下節課教學的原則
六、應注意體育鍛煉安全設計 體育教學中的身體鍛鍊和安全不是「魚和熊掌」。
體育教學設計時安全問題考慮好以下的方面1．安全來自於教師的愛心和責任心。教師對學生安全的無微不至的關懷和周密細緻的工作，是來自於他們對學生的熱愛，只有熱愛學生才有真正的責任心，只要教師有了責任心，才會有周密的安全對策，學生的安全才有最基本的保證。2．安全來自於教師高超的保護技能。
要保證學生的安全，光有愛心和責任心是不夠的，教師還要有豐富的專業知識和高超的安全保護技能，這種技能包括：
（1）對場地器材進行安全布置的技能；
（2）對運動器材進行檢查和保養的技能；
（3）對學生的身體和技能狀況進行準確判斷的技能；
（4）把握教材難易度與進行教材安全化處理的技能；
（5）對各種危險進行準確**的技能；
（6）對各種動作進行安全保護的技能；
（7）利用學生群體進行相互安全保護的技能；3．安全來自於教師規範的工作程式。學校和教師要保證學生的安全，還要制訂各種規章制度，要用制度和嚴謹的工作程式來確保學生的安全。4.
培養學生的安全意識和掌握安全要領。體育教學中的安全，要靠師生共同來維護的。
總之讓每乙個學生高高興興上好每一節體育課，在每節課上都有所收穫。
初中體育教學設計需要注意哪些問題
5樓：回憶也需勇氣
體育學習內容的選擇應利於課程目標的達成體育學習內容是指為實現體育教學目標，要求學生系統學習體育知識、技術、技能和行為的總和。
體育教學目標分為四個領域：知識領域、 技術技能領域 、身體健康領域、 情感領域。編寫教學目標是要用行為動詞表述，因為他起著直接導向作用。
明確的教學目標是體育課堂教學的靈魂，是評價課堂教學效果的依據，明確的教學目標是可以促進教師之間的相互交流。
制定重難點要明確重難點是完成每次課目標的關鍵，因此教師在備課中應對教材的技術結構認真的進行科學的分析，準確的找出重難點，然後結合學生實際情況選擇科學的教學方法。
教學方法選擇應法靈活多樣 體育教學方法是體育教學中師生為達成教學目標而選擇的教學方式、途徑、手段的總稱。
體育教學設計有關的安全問題要考慮好以下的方面：
1、安全來自於教師的愛心和責任心。教師對學生安全的無微不至的關懷和周密細緻的工作，是來自於他們對學生的熱愛。
只有熱愛學生才有真正的責任心,只要教師有了責任心，才會有周密的安全對策，學生的安全才有最基本的保證。
2、安全來自於教師高超的保護技能。要保證學生的安全，光有愛心和責任心是不夠的，教師還要有豐富的專業知識和高超的安全保護技能。
在進行軸的結構設計時，主要考慮哪些方面的問題
軸的結構和形狀應便於 裝配和維修 階梯軸的直徑應該是中間大，兩端小，便於軸上的零件拆裝軸端 軸頸與軸肩的過渡部分應該有倒角或者過度圓角，便於軸上的零件的裝配，避免劃傷配合表面，減小應力集中，應盡可能是倒角或者圓角的半徑一致，以便於加工 軸上需要切製螺紋或者進行磨削是，應該有螺紋退刀槽或者砂輪越程槽當...
在進行軸的結構設計時，主要考慮哪些方面的問題？急
軸的結構和形狀應便於 裝配和維修 階梯軸的直徑應該是中間大，兩端小，便於軸上的零件拆裝軸端 軸頸與軸肩的過渡部分應該有倒角或者過度圓角，便於軸上的零件的裝配，避免劃傷配合表面，減小應力集中，應盡可能是倒角或者圓角的半徑一致，以便於加工 軸上需要切製螺紋或者進行磨削是，應該有螺紋退刀槽或者砂輪越程槽當...
組織在設計時要考慮哪些因素進行組織機構設計要考慮的基本要素有哪些
組織在設計時要考慮的因素包括 1 設計原因 組織是有確定目的，有精心設計的結構和協調活動系統的社會實體。組織架構是從戰略的功能定位出發，涉及組織架構設計，公司治理結構，以及責權體系，管理流程 業務流程，控制體系等一整套的工程，組織是實施戰略的保證。一等人用組織，二等人用人才 2 經營環境對企業組織設...