1樓：智慧型在於積累
正強化，越來越，說明老師大喊大叫後學生越來越違反紀律，行為增加。
2樓：匿名使用者
a 強化是因為行為增加 所以是a和b
負強化和懲罰聯絡有懲罰才是負強化，大喊大叫是學生期望老師對他們的反饋，不屬於懲罰 因此是a
3樓：墨乂偽物
b 負強化！
小孩叛逆！你越喊他越興奮！
這種問題下！用棒槌解決，一棒乙個！
4樓：匿名使用者
我知道答案是第乙個a，但是俺也解釋不來，迷惑來著
5樓：靜則涼
多和孩子溝通、了解他們的想法
6樓：永不言棄
不要bai打罵學生，當你打罵學du生時你覺得他很乖zhi的聽你馴服，但其實dao他心裡只會專更加憎恨你，要把讚美和
屬批評結合起來要用有用的故事言外之意的講給犯錯的學生聽，也許他會正真體會到你在給他講有用的東西，而不是一味的拉別人的短處來說事，那樣才是真的害了他
胡老師抱怨她班上的學生：「當他們違反紀律時，我對他們大喊大叫，但他們卻越來越不像話！」學生這種不良
7樓：匿名使用者
正強化是對於學生來說的，老師的刺激增加了學生不良行為的期望
對於老師來說也不是負強化，負強化是通過撤銷負面效果來增加期望行為的概率
8樓：藍天藍天
我怎麼覺得是正懲罰，老師為了減少行為發生的概率，而給予不好的刺激，這不是正懲罰嗎
我是班長，如果班上有人不聽話怎麼辦
9樓：西伯利亞的湖湖
呵呵，這的確是班幹部比較辛苦的一面。建議你首先不要急，先明確自己的定位。班長是老師和同學之間的協調員，是幫助你的老師和同學之間溝通的乙個角色，這點你需要讓同學們知道，你跟他們其實是一頭的你在幫他們。
你是老師管理學生的乙個得力助手，但不是老師本人，不用為了不能達到最佳管理效果而自責，你盡力了就好。
你感到同學不好管理，乙個是他們可能自身習慣不好，難以一下子完全做好。也有種心理是：你也不是老師，憑什麼說我，我又為什麼要聽話呢？
第一種情況你需要給他們時間，慢慢幫助他們。
第二種則需要你和其他同學溝通感情，畢竟你也是他們中的一員，有了交情會好辦很多。有個訣竅，你幫助他們完成的任務，向老師表功的時候讓人感覺是他們做的，不要忘記在有利益的時候盡量幫同學們爭取，班長在學生中看來就是關鍵時刻能挑大樑的人，能帶領大家的人。真心的佩服你，自然就會服從你。
戒驕戒躁，放低姿態，用平等的角度和同學搞好關係，他們是你的援軍不是你的敵人。
如果還是感覺有困難，可以向你的老師求助，請教一些方法和建議。或者請一些同學協助自己，要學會給自己找幫手。
班幹部的工作比較辛苦容易兩頭受氣，但也是個相當鍛鍊人交際溝通能力的機會，很多未來工作中使用的技巧這個階段都會學習到。這可是其他孩子沒有的機會，希望你能堅持下去，祝你好運！
10樓：匿名使用者
這個問題其實很簡單，大多數孩子做出反面的舉動無非是為了引起周邊人的注意。作為班長，首先要仔細了解班上的每乙個學生（作為班長就要多辛苦一點兒嘍），特別是那些調皮搗蛋的，找到他們各自的優點（找優點而非缺點，這一點要切記），然後用他們的優點來說事兒！！
還有一點要切記，管學生要學會運用比對式！！舉個例子：如果班上xx違反課堂紀律，這時候不要給他警示或者什麼扣分之類……而是說：
xx，你是班上最守紀律的學生，希望以後亦如此！！說白了，其實就是對缺點進行表揚！！
我想到的就是這個了，希望對你有用哦！！
11樓：匿名使用者
好，我也是班長。
現在在 賺分中。
言歸正傳
以下所有假設都在你是 成績好的學生 且 任職很久 的前提下。
他們吵。他們鬧。你就站在講台上，先不說話，然後等他們的焦點到你身上，你再大喊一聲 安靜。
（記住一定要大聲。）
然後他們可能會先一怔，接著繼續講。
所以，安靜過後，一定要加一些狠話，配上狠的表情最好。效果會很明顯的。
還是一樣吵的話，在此之後，你就假裝出門。
然後等安靜過後再回去。
差不多了。還是管不了，我只能說 現在的孩子太不自覺了、
我是內向的男生，喜歡班上的女生。當她知道我喜歡她的時候
請問 來她不喜歡你，你入自不了她的眼緣bai 只能維持正常的一般朋du友了 期限是畢zhi業之前，或者是可dao以繼續續緣 感情不能勉強，強扭的瓜不甜。把她當成紅顏知己吧 精神上的 趁自己還很年輕盡快找個彼此互相合適對方的，去談一場轟轟烈烈浪漫的戀愛吧。請採納，謝謝。大膽的去表白啊，就說我喜歡你。小...
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18672320677張老師 我空間還有有很多合格證原件 呢你可以參考一下！福州哪個學校考上美院的比較多？師資比較強？我兒子現在初三馬上要中考，想零基礎學美術，求推薦！謝謝 力挺金橋啊，師資力量不是一般的強，美術老師都是重點美院畢業的，零基礎的學生只要肯學效果槓槓的 說實話，我覺得如果你要讓你孩子學...