1樓：匿名使用者
文章圍繞紫藤蘿花來抒發感情，由看花、憶花、思花三部分層層深入，表達自己的主旨。而這三部分又各有層次：看花按花瀑、花穗、花朵來寫，越寫越見花的活潑熱鬧、生機勃勃；憶花先寫我浸在「花朵的光輝」中，感到「精神的寧靜和生的喜悅」，次寫花所受的苦難，最後以花歷盡劫難又煥發生機作結，回應前文；思花則由以上的感受上公升到理性的思考，感悟到生命的美好和永恆。
全文脈絡清晰，層次分明。
十年浩劫，給作者的家庭帶來巨大的磨難，就連家門外的紫藤蘿花，也隨之遭難。在作者心情沉重不得排解的時候，作者在花前「停住了腳步」。「從未見過開得這樣盛的藤蘿」，「不由得停住」表現了作者被花吸引被花感動的心情。
紫藤蘿花也曾隨人世變遷受苦受難，但是苦難過去，它馬上恢復了生機，「在笑」「嚷嚷」，「我在開花！」表現了花兒生命的喜悅。這種喜悅感染了作者，「帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛」，使作者從「生死」的思慮、「手足」的悲傷中解脫出來，超越個人的苦痛，感到「精神的寧靜和生的喜悅」，體會到「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的」道理。
可以說紫藤蘿花啟示作者由個人情感糾葛飛躍到對生命本質的認識。
作者出身學者世家，本人又是作家，對感情的渲瀉很注意尺度分寸，不可能表現得慷慨激昂大悲大喜。即使對過去家庭所受的苦難折磨，她也只是淡淡地以紫藤蘿花花朵的「稀落」到「索性連那稀零的花串也沒有了」 作喻，表達自己的感受；對那時思想的荒謬，也以「那時的說法是，花和生活腐化有什麼必然關係」諷譏一下，沒有聲色俱厲的批判。對於小弟的病症，更是不著一筆，用「一直壓在我心上的焦慮和悲痛」帶過自己悲傷欲絕的感情。
但是作者這樣含蓄地表現自己的感情，並不是感情不深沉不真摯。作者的出身、性格、教養使她能節制、含蓄，而這種感情上的節制，使她能理性地深刻地洞察到生命的本質。
2樓：百度使用者
是從賞花，憶花，思花！〔從色、形、態三個方面〕
3樓：匿名使用者
先寫花瀑，次寫花穗，再寫花朵。［從色、形、態三個方面］ 其它我也不知道
（僅供參考）
4樓：挽回の愛
［從色、形、態(動，笑）三個方面］
5樓：匿名使用者
是從賞花，憶花，思花！！！！！只知道這麼多！！！！！呵呵！！！！！好長時間沒學這個課文了！！！！！
作者是從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹，紫藤蘿有過怎樣的變遷，作者為什麼會對紫藤蘿產生這樣濃厚的情感
6樓：伊水若冰寒
作者從「一樹」---「一穗」---「一朵」來對紫藤蘿進行描寫，由整體到區域性。
十多年前紫藤蘿花「稀零」，後來被「拆掉」，而十年後的今天，紫藤蘿「開的這麼盛，這麼密」。
作者通過紫藤蘿的變遷，聯想到類似的家庭境狀和人生際遇，觸景生情，思想感情自然隨之起伏湧動.
7樓：飛天
文首句「我不由地停住了腳步 」，說明紫藤花的美麗，作者是因為心有所動而止步。「不由」在這裡點了作者從沉思到驚醒到被吸引的過程。
3-7自然段中由花色的熱鬧的描繪轉入到花色的沉澱，沉澱的花在眼前，更在心上流動，流動的花蕩滌了自己的焦慮與悲痛，留給自己精神的寧靜和生的喜悅。在此作者已經由花寫到自己的心，並引入了「生死謎，手中情」的思考。
第8-9自然段作者寫到紫藤蘿的被毀與重生，其目的是承接上段的生死謎而來的。
花樹的生死、榮衰暗示著人生的哲理。這就是花和人都會遇到各種各樣的不幸，都會面對生與死的痛苦，但同樣也顯示出生命的無止境。
10—11自然段闡明作者從花中領悟人生意義，對花形、花色、花香進行總體提煉和歸納，由觀花而生情，由情而生志。
無論是人生的熱烈，還是人生的生死，生命對於萬物來說都有著頑強與美好，它是永恆的!
「不覺加快了腳步」。作者思想的乙個變化過程，對人生的思索過程，從迷惘、惆悵、痛苦到領悟、寧靜、喜悅。
作者在這裡由花及人並悟及生命，寫出了「生命的長河無止境」的主旨。由此，作者在結尾句也表現了自己積極的人生態度。
作者是從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹的 紫藤蘿有過怎樣的變遷 作者為什麼會對紫藤蘿產生這樣濃厚的感情
8樓：花開半夏j佑星
通過對盛開的紫藤花描繪以及對十年前花的遭遇的回憶,生長出對人生的感慨,生命的長河是無止境的,一時的不幸不足以使人畏懼,要對生命保持堅定的信念,揚起生命的風帆,像花一樣,讓自己的生命更加絢麗。
作者是從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹的
9樓：釋跡花緣
從三個方面寫紫藤蘿花 （1）色：一片輝煌的淡紫色，深深淺淺的紫，紫色的大條放上，泛著點點銀光，就像進濺的花水。 （2）形：
像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵一串挨著一串，一朵接著一朵。
（3）態：彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。
2.怎樣具體描寫紫藤蘿花的？ 先寫每一穗花，再寫每一朵花。
先寫花的色彩，」每一穗花都是上面盛開、下面的待放。顏色便上淺下深。「然後寫花的形狀，像是乙個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像乙個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
」最後寫花的香味，「淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。」
作者從哪幾個方面，哪些角度描寫盛開的紫藤蘿？
10樓：匿名使用者
賞花——繁花似錦 →
焦慮悲痛 憶花——思緒萬千 → 寧靜喜悅 悟花——振奮精神 → 振奮這幾個方面，寫出了紫藤落花：
.從三個方面寫紫藤蘿花 （1）色：一片輝煌的淡紫色，深深淺淺的紫，紫色的大條放上，泛著點點銀光，就像進濺的花水。
（2）形：像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿。
花朵一串挨著一串，一朵接著一朵。 （3）態：彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。
在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。 2.怎樣具體描寫紫藤蘿花的？
先寫每一穗花，再寫每一朵花。先寫花的色彩，」每一穗花都是上面盛開、下面的待放。顏色便上淺下深。
「然後寫花的形狀，像是乙個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像乙個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。」最後寫花的香味，「淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。」
11樓：匿名使用者
答：作者從花形、花態、花色、花味四個方面描寫盛開的紫藤蘿:
①形：像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。
②態：彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。
③色：一片輝煌的淡紫色。深深淺淺的紫。
④味：還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。
作者分別從視覺、聽覺、嗅覺這幾個角度來描寫紫藤蘿花。
個問題，作者從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿瀑布樹
12樓：暖暖炊煙裊裊
作者是從三個方面來寫：
（1） 色：一片輝煌的淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。再提問學生如何理解「迸濺」一詞？
（2） 形：像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終端。一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵。
（3） 態：彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。在和陽光相互挑逗，彼此推著擠著。
初中紫藤蘿瀑布中作者是從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿花的？寫出了紫藤蘿花的什麼特點？
13樓：匿名使用者
賞花——繁花似錦 → 焦慮悲痛 憶花——思緒萬千 → 寧靜喜悅 悟花——振奮精神 → 振奮這幾個方面，寫出了紫藤落花：
.從三個方面寫紫藤蘿花 （1）色：一片輝煌的淡紫色，深深淺淺的紫，紫色的大條放上，泛著點點銀光，就像進濺的花水。
（2）形：像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿。
花朵一串挨著一串，一朵接著一朵。 （3）態：彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。
在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。 2.怎樣具體描寫紫藤蘿花的？
先寫每一穗花，再寫每一朵花。先寫花的色彩，」每一穗花都是上面盛開、下面的待放。顏色便上淺下深。
「然後寫花的形狀，像是乙個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像乙個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。」最後寫花的香味，「淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。」
文章從哪幾個方面描寫紫藤蘿的,作者是從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹的
作者從 顏色和外形 兩個方面描寫了盛開的紫藤蘿花，也通過花的生命力表現出它的生機勃勃來。同樣，也已凋謝的花和繁盛的花先後描述了自己的弟弟和之後要走的路 是說紫藤蘿 瀑布bai 那篇課文嗎？du宗璞的那個吧。作者從zhi 顏色和dao外形 兩個方面描寫了盛專開的紫屬藤蘿花，也通過花的生命力表現出它的生...
紫藤蘿瀑布中作者從哪幾個方面，哪些角度描寫盛開的紫藤蘿
作者從紫藤蘿的形態，色彩，香味三方面按從整體到區域性到細節的順序對盛開的紫藤蘿進行描寫。作者從 幾 個方面描寫 哪些 角度描寫 紫藤蘿瀑布 本文是從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿花的 紫藤蘿瀑布中作者是從哪幾個方面，哪些角度描寫盛開的紫藤蘿花的？從三個方面寫紫藤蘿花 1 色 一片輝煌的淡紫色，深深淺淺的...
作者從哪幾個方面寫趙州橋的,作者從哪幾個方面來描寫蓮的。
三年級語文 趙州橋 學學作者圍繞中心句敘述的寫作手法吧！這樣使描寫的物件更加立體 層次分明，用與別的橋對比的方法，說明了趙州橋如下的幾個特點 第乙個特點，這麼長的橋全部用石頭砌成，沒有橋墩，只有乙個拱形的大橋洞 第二個特點 大橋洞頂上的左右兩邊，各有兩個拱形的小橋洞 神傳,外貌,實用,圖案.我愛你的...