1樓：李靜
心裡想我一定也能飛得和他們一樣高，甚至更高。於是小鷹朝空中飛去。
希望能幫到你！您的採納是我回答的動力！謝謝！
小鷹一抬頭，只見白雲上面還有幾隻鷹在盤旋呢由此想到的成語
2樓：匿名使用者
鷹擊長空
空中飛翔
空中翱翔
3樓：聿之
天外有天 人外有人 學無止境
4樓：匿名使用者
學無止境
《小鷹學飛》是蘇教版小學語文第三冊的一篇課文，該課是一篇童話，敘述了小鷹在跟隨老鷹學飛的過程中，老鷹不斷向小鷹提出新的目標，從而使小鷹知道學習沒有止境，應該不斷進取的道理。課文生動有趣，富有動作性，激發兒童進入角色，動手動口。課文配有兩幅插圖，形象生動地再現了課文內容，有助於學生仔細觀察，進行合理想象。
設計理念：
根據二年級學生的心理特徵、認知規律以及文字特點，充分利用多**創設情境，讓學生在情境中理解語言，學習語言。並採用賞識、激勵等多種方法創設和諧美好的學習情境，使學生在情境中動情，從而主動地學習，快樂地學習。
教學要求：
1、知識與技能
（1）、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
（2）、學會本課10個生字，認識兩個偏旁，理解由生字組成的詞語。會用「已經」說話。
2、過程與方法
（1）、借助多**課件，形象感知文字內容。
（2）、調動學生的積極性，以讀為本。
（3）、運用動畫，讓學生看一看，說一說，記一記，識記生字。
3、情感、態度與價值觀
通過感知文字，讓學生懂得學無止境的道理，教育學生要虛心好學、不斷進取。
教學重點
1、學會本課10個生字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
讀懂課文，體會學無止境的道理。
小鷹一抬頭，看見白雲上面還有幾隻鷹在盤旋，它會對老鷹說些什麼
5樓：中意小正太
小鷹抬頭看見幾隻在白雲間盤旋的老鷹，它會對老鷹說：總有一天，我也能像他們一樣遨遊在藍天上。
老鷹：隼形目（學名：falconiformes）在鳥類傳統分類系統中是鳥綱中的乙個目。
這一目中的鳥包括了漢語中常說的鷹、隼、鵟、雕（鷲）鳶等。它們都是肉食性，體態雄健，在各國的文化中具有神話色彩，受到人們的愛戴。所有隼形目鳥類都被列入《世界自然保護聯盟》（iu**）ver 3.
1：2023年鳥類紅色名錄。
隼形目嘴爪強大彎曲，蠟膜裸出，兩眼側置，除鶚外外趾不能反轉，尾脂腺被羽。為肉食猛禽，中國有2科即鷹科和隼科，23屬59種。鳥體形差別很大，如雕、鷲等體形較大，體長可達120釐公尺；鳶和隼的體形較小約30~50釐公尺，有的如紅腿小隼和白腿小隼只有10~20釐公尺，比麻雀大不了多少。
中國猛禽中最大的兀鷲,翅長達755～839公釐，雙翅長達2000公釐以上，體重8000～12000克；小型的小隼僅比麻雀稍大,翅長106～117公釐，體重50～62克。體形矯健，飛行迅捷；隼科嘴先端兩側具單齒突，鷹科嘴切緣具弧狀垂突，適於撕裂獵物吞食；嘴基部通常被蠟膜或須狀羽。翅強健。
鷹科翅寬圓而鈍，善於在高空持久盤旋翱翔；隼科翅稍長而狹尖，飛行快速，善於在飛行中追捕獵物。
6樓：嬉皮笑臉吧
這個課文記得不太清了，發個**過來，或把課文給發到這裡來。
二年級上冊語文小鷹學飛小鷹看見還有幾隻鷹在天上盤旋它會怎麼想怎麼做
7樓：匿名使用者
小鷹一抬頭，只見白雲上面還有幾隻鷹在盤旋呢!以後它會怎麼想怎麼做
8樓：mrhs驀然回首
啊！原來要飛得比白雲還高呢。看來要學會飛翔我還需要加倍努力哦！
小鷹奮力扇動著翅膀，盡力向更高的天空飛去。
9樓：欣怡子惠
他們都會飛了，我還不會，我要更加努力，超過他們
10樓：桃花飄零了
想法：我跟他們是同類，他們能飛那麼高，我也可以，我不能安於現狀，要敢於挑戰自己。
做法：拼命向上飛去追逐白雲上的鷹。
《小鷹學飛》中的好詞：
1、高興：愉快而興奮；帶著愉快的情緒去做某件事；喜歡。
造句：聽說明天去郊外春遊，同學們高興得手舞足蹈。
2、拼命：豁出性命去幹某事；竭盡全力。
造句：為了考上研究生，哥哥拼命複習功課。
3、抬頭：舉首，仰起頭；比喻受壓制者得到伸展。
造句：他心懷鬼胎，不敢抬頭正視大家。
4、盤旋：旋轉；來回往復。
造句：在山路上盤旋了半天，汽車終於駛上了平坦的高速公路。
5、白雲：白色的雲。
造句：臨窗眺望，只見天邊一朵朵白雲正悠悠地飄浮過來。
11樓：丁孫伊
會跟上去，一起盤旋。
小鷹看見白雲上面還有幾隻鷹在盤旋，它會說些什麼呢？
12樓：匿名使用者
終究有一天它也能在天空中翱翔
13樓：
鷹抬見白雲面幾鷹盤旋呢!想做
學飛的小鷹看見白雲上面還有幾隻鷹在盤旋，它怎麼說？
14樓：愛啊琪
心裡想我一定也能飛得和他們一樣高，甚至更高。
15樓：落櫻雪蝶雨成鳳
什麼也不會說，因為它不會說話
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夢見自己抓了只白色的小鷹後來鷹又一頭撞死求解答
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