小學生五年級上冊語文《黃鶴樓送別》一課抒發了作者什麼樣的思想感情

2021-03-19 20:33:45 字數 978 閱讀 2690

1樓:雅穆索戈洛美

對友人的依依惜別之情,對未來的美好憧憬。

2樓:風吹o_o涼

表達了李白與孟浩然依依惜別的思想感情!

3樓:棋盤上的小棋子

詩的開頭說出了這個離別的事實.武漢在西,揚州在東,從武漢去揚州,順江東下,自然是向西北告別了黃鶴樓.這樣的句子真是信手拈來,毫不雕琢.

第二句接得很好.他向**去呢?去揚州.

妙在「烟花三月」,這不僅是指出了離別的季節,重要的是表達了當時的心情.烟花,指春天籠罩在濛濛霧氣中的綺麗景物.江南的春天,風光明媚,一直為文人們所歌頌,梁代的丘遲在《與陳伯之書》裡有這樣動人的描寫:

「暮春三月,江南草長,雜樹生花,群鶯亂飛」.孟浩然一路上所遇到的,也將是這樣的景象.而揚州呢?

又是花團錦簇,繡戶珠簾的名都,這是他所要去的地方.試想,以江南三月烟花的時候,去揚州十里烟花的地方,一路上能不心曠神怡嗎?別認為這兩句詩在表面上只寫了送別的人物、地點、時間和去向,而透過字面,卻深刻表達了內心的情緒.

話別之後,孟浩然就登舟啟程了.只見孤舟揚帆,破浪前進.行人漸遠,而送行的人依然佇立江邊.

孤帆漸漸地消失於白雲碧水之間了,這時只有一江洶湧的波浪,奔向碧空盡處,彷彿是去追趕行人.李白很巧妙地表達了這種送別後的感情,像用電影的特寫鏡頭照住帆影,逐漸前移.到水天交接處,帆影沒有了,於是長江浩浩蕩蕩流向天外.

這時候,觀眾和送行者會一樣把感情寄託在流水之中,而整個畫幅的蒼茫空闊的感覺,自然又要襲上心頭.這樣寫景見情,寓情於景,做到了情景交融的地步,使人讀了以後,產生無窮的餘韻.

古典詩歌,大多數的篇章不外乎寫景抒情.這二者在寫作時雖很難截然分開,但只有高手才能融合得很巧妙.景色是自然界的客觀存在,如果要想在詩歌中給以生命,使它具有長遠的效果,那麼在吸取這一景色時,不但必須準確地表達,而且還溶進強烈的感情,從而在鮮明的形象中,看出描寫的深度.

李白在這首詩裡,把送別的依依之情,以描寫自然景色來表達,就是這種方法的很好範例.

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