1樓：阿沾
用欣賞性的語氣朗讀。
原文：聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，「唰唰」， 是黃葉道別的話音。
聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，「㘗㘗」，是和陽台告別的歌韻。
一排排大雁追上白雲，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。
聽聽，走進秋，走進這遼闊透明的**廳，你好好地去聽——秋的聲音。
秋的聲音，在每一片葉子裡，在每一朵小花上，在每一滴汗水裡，在每一顆飽滿的穀粒裡。
聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去。
聽聽，我們去聽秋的聲音。
擴充套件資料
《聽聽，秋的聲音》是人教版小學語文部編版三年級上冊第二單元第7課的課文 ，作者是畢國瑛 ，由梓君參與錄製 。
這篇課文是一首現代詩，課文通過作者抓住秋天裡大自然一些聲響，用詩的語言，讚美了秋天。
詩中從兩方面寫了秋天的聲音，一種是具體可感的聲音。像
一、二、
三、四節中寫的，落葉、昆蟲、大雁、唱歌等聲音；另一種是可心領神會而不可聞的無聲的聲音，其實是秋景給人的感受。像最後兩節中寫的秋天的聲音。
2樓：肖四情
用欣賞性的語氣朗讀，體會秋天的美好。
3樓：匿名使用者
用千璽的語語氣來讀。因為秋天的美好。
小學3年級課文 聽聽秋的聲音
4樓：彭雲杉
聽聽，秋的聲音，
大樹抖抖手臂，
「刷刷」，
是黃葉道別的聲音。
聽聽，秋的聲音，
蟋蟀振動著翅膀，
「**」，
是和陽台告別的歌韻。
一排排大雁追上白雲，
撒下一陣暖暖的叮嚀；
一陣陣秋風掠過田野，
送來一片豐收的歌吟。
聽聽，走進秋，
走進這遼闊的**廳，
你好好好地去聽聽秋的聲音。
秋的聲音，
在每一片葉子裡，
在每一朵花裡，
在每一滴水裡，
在每一顆的穀粒裡。
聽聽，秋的聲音，
從遠方匆匆走來，
向遠方匆匆走去。
聽聽，我們聽到了秋的聲音。
5樓：匿名使用者
今天車的聲音的那個在小溪裡不是，是秋是什麼顏色？你們給我講講吧。
6樓：翔的想象
不知道你要什麼所以。。。
聽聽秋的聲音
聽聽，秋的聲音，
大樹抖抖手臂，
7樓：匿名使用者
我要給他改一下！！！！！
8樓：匿名使用者
你是我自己！但在家休息時間偷的一面銅牌認證了⋯⋯他不但要不是在場
9樓：匿名使用者
秋天描寫了什麼聲音？
10樓：匿名使用者
we**qeqweqw
三年級的課文《聽聽秋的聲音》是從 什麼 方面來寫秋的聲音
11樓：邱江坤
聽聽，秋的聲音，
大樹抖抖手臂，
「刷刷」，
是黃葉道別的聲音。
聽聽，秋的聲音，
蟋蟀振動著翅膀，
「**」，
是和陽台告別的歌韻。
一排排大雁追上白雲，
撒下一陣暖暖的叮嚀；
一陣陣秋風掠過田野，
送來一片豐收的歌吟。
聽聽，走進秋，
走進這遼闊的**廳，
你好好好地去聽聽秋的聲音。
秋的聲音，
在每一片葉子裡，
在每一朵花裡，
在每一滴水裡，
在每一顆的穀粒裡。
聽聽，秋的聲音，
從遠方匆匆走來，
向遠方匆匆走去。
聽聽，我們聽到了秋的聲音。
12樓：匿名使用者
前兩節是從（）方面來寫秋的聲音
13樓：匿名使用者
我是三年級的你看我能不能幫到你？是從秋天的方面來寫的啊。
回答人：**暱稱：蝴蝶火鳳凰
《聽聽,秋的聲音》這篇課文應怎樣理解？
14樓：喵喵的森林
一、《聽聽,秋的聲音》這篇課文應這樣理解：
1、想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。
2、通過秋天的聲音這個切入點，通過想象來感受秋天美好的景色。
二、原文：
1、《聽聽,秋的聲音》
聽聽，秋的聲音，
大樹抖抖手臂，
「刷刷」，
是黃葉道別的聲音。
聽聽，秋的聲音，
蟋蟀振動著翅膀，
是和陽台告別的歌韻。
一排排大雁追上白雲，
撒下一陣暖暖的叮嚀；
一陣陣秋風掠過田野，
送來一片豐收的歌吟。
聽聽，走進秋，
走進這遼闊的**廳，
你好好好地去聽聽秋的聲音。
秋的聲音，
在每一片葉子裡，
在每一朵花裡，
在每一滴水裡，
在每一顆的穀粒裡。
聽聽，秋的聲音，
從遠方匆匆走來，
向遠方匆匆走去。
聽聽，我們聽到了秋的聲音。
2、學情分析
學生由二年級剛剛公升入三年級，從心理學角度來講，這個年齡階段的學生依然以感性
思維為主。因此，教學中應努力激發學生的學習興趣，採用靈活多樣的教學方式。另外，
這個階段的學生閱讀方面雖然有了一定的方法和速度，但閱讀理解和感悟能力還不夠，他
們對秋天聲音的直觀感受不強。
小學三年級語文課文(如何寫聽聽秋的聲音)一文
15樓：六春荷鞏暄
開頭你可以寫：聽，秋姑娘踏著輕輕的腳步向這個大千世界走來......
中間部分你可以寫你聽到的聲音，例如：秋風夾著一絲涼意，「颼颼颼」的聲音縈繞我的耳畔。
最後一段你可以與第一小節呼應起來，寫的簡單樸素些也行，例如：聽聽秋的聲音，我還聽到了許多許多......
雖然簡單，讀起來還饒有趣味啦
16樓：南路羽雙
你聽,秋姑娘正在歌唱。你聞,果樹阿姨正在搖擺它身上那乙個個小燈籠。你看,楓樹爺爺正在把它身上的紅色小船搖下來。
突然,秋風一吹,乙隻只紅色小船隨風飄動,翩翩起舞,美麗極了!或許,有許多人被這些美景吸引住了,但我現在只相信,我,也被深深地吸引住了.....
聽聽秋的聲音詩中從什麼方面寫了秋天的聲音
17樓：陳說教育
詩中從兩方面寫了bai秋天的聲音，一du種是具體可感的
zhi聲音。dao像
一、二、三、四節專中寫的，落葉、昆蟲屬、大雁、唱歌等聲音；另一種是可心領神會而不可聞的無聲的聲音，其實是秋景給人的感受。像最後兩節中寫的秋天的聲音。
用秋天裡大自然一些聲響（落葉、蟋蟀抖動的聲音、大雁、秋風吹過田野的聲音、每一片葉子裡、一朵花裡等），用詩的語言，讚美了秋天。
《聽聽，秋的聲音》是人教版小學語文部編版三年級上冊第二單元第7課的課文，作者是畢國瑛 ，由梓君參與錄製。
這篇課文是一首現代詩，課文通過作者抓住秋天裡大自然一些聲響，用詩的語言，讚美了秋天。
18樓：若舞飄逸
落葉、蟋蟀抖動的聲音、大雁、秋風吹過田野的聲音、每一片葉子裡、在每一朵花裡、在每一滴水裡、在每一顆的穀粒裡.
聽聽秋的聲音可以提什麼問題
聽聽秋的聲音可以提秋一共有幾種聲音和表達了作者對秋的什麼感情等問題。1 秋一共有四種聲音 大樹抖抖手臂，唰唰 是黃葉道別的話音 蟋蟀振動翅膀，是和陽台告別的歌韻 一排排大雁追上白雲，撒下一陣暖暖的叮嚀 一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。2 作者的情感 表達了作者對秋天的喜愛之情。作者以生動的筆...
聽聽秋的聲音表達了作者對秋天的什麼之情
原文 聽聽,秋的聲音,大樹抖抖手臂,刷刷 是黃葉道別的聲音.聽聽,秋的聲音,蟋蟀振動著翅膀,是和陽台告別的歌韻.一排排大雁追上白雲,撒下一陣暖暖的叮嚀 一陣陣秋風掠過田野,送來一片豐收的歌吟.聽聽,走進秋,走進這遼闊的 廳,你好好好地去聽聽秋的聲音.秋的聲音,在每一片葉子裡,在每一朵花裡,在每一滴水...
秋姑娘用什麼寫信，秋姑娘的信裡該寫什麼
求姑娘一般都是用豐收來寫信的。或者用枯黃的樹葉。因為秋季到了，到了收穫的季節。秋姑娘用樹葉來寫信。一片片樹葉代表著秋天的眷念。是秋天的思念。學了 秋姑娘的信 我覺得秋姑娘還會給大海浬的鯨魚寫信，告訴它海面太冷了，還是回到海底吧 秋姑娘還會給南極的企鵝寫信，讓它捉魚時，小心別被大冰塊撞傷了 秋姑娘還會...