1樓：匿名使用者
り遺莣つ
我敢肯定是一位老師
並且經常遭受學生刺激
我的觀點就是 大家都說高考是最好的制度 其實是社會上有一些頑固勢力為了某些利益想要維持這樣一種制度 因此他們會時不時地丟擲類似高考是最好的制度 或者沒有比高考更公平的制度 云云言論 在我看來 根本就沒有人真正全身投入到高考的改革當中 如果說有 高考改革的進展絕對不會如此緩慢 雖然表面上**每年都會報道一些高考的創新之處 但都是一些動皮不動肉的形式上的所謂改革，沒有做出什麼實質的東西
知道嗎？即使是在100年前，那些守舊勢力也同樣宣稱科舉是最好的制度，沒有比科舉更好的制度..科舉最終仍然被廢除。
我認為高考沒有進入實質性的改革階段，主要是因為社會上對高考改革沒有很大的需求，並且高考經過很多年，其影響已經在人們心中被固定和深刻，在人們渴望成功的背景下，人們身邊許多通過高考走向成功的例子也往往會暗示一件事，那就是高考可以讓人走向成功。這就使得社會的大環境是人們在追逐高考，而不是排斥高考。
事實上，人都是自私的，不會說自己都顧及不到還去顧及什麼國家，什麼社會，很少有人會考慮社會到底需要什麼樣的人才，而人們考慮的更多的是自己的利益，自己的未來。因此，高考這個制度在很長一段時間內可能還難以撼動。
2樓：葉小憶
小的時候，我的夢想是當一位老師。大學畢業了，我卻選擇了逃避。
因為，大學期間的實習以及幾年的家教經驗，讓我實在覺得教育行業遠遠不如我想象中那麼清純了。裡面有太多的無奈，有太多的無助。深陷其中卻無能為力。真是無力回天啊……
可是在外面奔波了一年，做過翻譯，創過業，這個社會又讓我覺得我非常又責任去教育好更多的人，向更多人傳授一些很重要的東西。
因為，這一年，我發現了太多……跑了很多的大城市，人們的素質實在是……責任。
3樓：匿名使用者
我是乙個在校高中生 應該算是現身說法把！
中國的教育制度 總體來說還是對人才有篩選性的房主說 「有點受封建科舉制度的影響」 是不錯可是傳統的並不一定就是錯誤的
科舉取士 有它正確的地方！
比如說 它的選拔制度 提高了人才的競爭力！
科舉制下的 教育制度也充分發揚了因才施教的特點至於它的缺點 無非就是八股取士 限制人的創造力可是 現在的高考已經很大程度上給學生創造力上的培訓！
至於全面發展確實有它的侷限 畢竟每個人都不是相同的但如果乙個人只知道「之乎者也」 而不懂一點外語根本不能提高國際競爭力啊
雖然現在的考試太過苛刻甚至是殘酷！
可這並不是教育制度的問題！！！ 而是市場經濟下的產物！
要知道 中國人太多了！
對待專業素質差不多的學生 只有嚴格的挑選才能留下最有能力的學生！
專業性人才的缺失是中國的一大隱患
但這也不是制度的錯！
如果不是各地家長都「望子成龍，望女成鳳」
不會有那麼多學生報名普通高中 放棄自己的特長如果不是各個單位對 大學生的 過分要求！
也不會有那麼多學生和家長 為了前程選擇讀大學如果不是那麼多學生認為讀大學更有前途
也不會出現 千軍萬馬過獨木橋 的場面！
如果 ……
……有那麼多因素導致現在中國的教育問題
不能只抱怨制度！
是社會的不良競爭導致了這樣的事情發生！
我們的問題在於
思想意識沒有隨經濟增長而更新換代！
只有對 教育有更正確的認識 才會避免這些事！
4樓：匿名使用者
中國的現行教育只能說是**階段，**也沒有太好的方式，應試教育只能實行，就像一樓的說的，如果不是應試教育，好多人念不起書。**說實行義務教育，但多少年也沒有做好，國外已經對大學開始實行免費，我們九年都實行不了，所以說中國的國情只能做應試。
5樓：匿名使用者
看了樓上的大蝦們說的話，心裡又多一絲沉重的心。
中國的教育制度怎麼評價，如何評價中國的教育？？
以學生為主體來看，中國式教育是由外而內的，而正真正確的教育應是由內而外的。外力強迫學習只能造就書呆子，學生發自內心的發奮學習才可能取得驚人成就。中國現行的教育根本上不知道 怎麼使學生發自內心的去學習 為例祖國繁榮昌盛隨著時代變遷顯然以及不是乙個很好的理由了。其實非常簡單給學生以尊重，注重呵護和培養學...
中國古代教育制度的特點古代中國的教育特點？？？
原始社會大多由長者通過實際活動身教與口耳相傳 大約在西元前3000年左右已有 圖書文字 和 象形文本 了。有了文字自然會有專門傳授和學習的機構，當時稱為 成均 這就是學校的最初萌芽。到了夏代，則有了正式以教為主的學校，稱為 校 孟子說 夏日校，教也。到了商朝，稱為 庠 到周成為 序 序 又分 東序 ...
根據中國近現代史所學內容，談一談你的看法和觀點
落後就要挨打，與時懼進改革開放，加強關於海洋的各方面。乙個好的領導對乙個國家是十分重要的.乙個強大的軍隊也是十分重要的.你的提問也太大了吧，具體點問吧。結合實際談談學習中國近現代史綱要有何現實意義？推薦烈日輔助永久免費 版功能有 土城砍豬 多人同時自動贈送 幻影攻擊 魔法轉身 變速齒輪 魔法加速等功...