1樓：匿名使用者
因為文中的「我」本來是興致勃勃要去看五猖會的，卻被父親強迫背誦，從而失去了興致。表現的是封建社會的教育方法簡單粗暴，不顧少年兒童心理的弊端，從《五猖會》的最後一句可進行詳細分析。
2樓：匿名使用者
《朝花夕拾》中有一篇《五猖會》，記敘兒時要去看五猖會，難逢的盛大的廟會，笑著跳著，興奮的不得了。正要出發，父親卻命令他背書。我們的命運和魯迅一樣，總是受著家長們的掌控，過重的課業負擔壓得我們喘不過氣。
3樓：南堅談幼安
魯迅的散文集《朝花夕拾》中，有一篇名叫《五
猖會》，記敘了作者兒時看到五猖廟會。難逢的盛大的廟會，笑著，跳著，興奮的不得了。但在出發的時候,父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑑略》。
兩句一行，大約讀了二三十行吧。他的父親說：給我讀熟,背不出來就不准去看廟會。
一盆冷水把魯迅的興致全澆滅了。待他讀熟了,在父親面前夢似的背完了,大家高高興興陪他出門了。
魯迅回憶到:「我卻並沒有他們那麼高興開船以後，小經中的風景，罈子的點心，以及到了車關的五猖會的熱鬧，對於我似乎都沒什麼大意思」「我至今一想起,還詫異我的父親何以要在那時候叫我讀書」
文章所敘之事非常簡單：一次千呼萬喚而來的賽會被父親的不理解和**攪得索然無味，表現了家長與兒童在心理上的隔膜。然而在平淡的敘述中，可以感受到了作者受傷的心靈。
本文的結構很有特色。前面的寫沒有看到神像、明時的賽會等內容，並非閒筆，而是從正反兩方面為這一次來之不易的賽會做鋪墊，以突出主題。文章語言簡潔，於平淡見神奇，不愧為大家之筆。
4樓：劇麗顓孫光亮
因為他父親要求他背完在去看戲，而背完也許戲也就演完了
5樓：接誼池燁偉
上面的注意他最後還是去看了，豈不知苦盡甘來，這種甜味又非尋常~
他之所以覺得無趣大多是對五猖會的期望太高，和被父親強迫背誦《鑑略》的掃興，心存埋怨。
6樓：奇施表覓柔
五猖會是乙個迎神賽會，在童年的我的心目中是乙個節日。記述兒時盼望**迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑑略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
《朝花夕拾》之「五猖會」問題
7樓：全球
我也在寫這個，跟你乙個我寫的答案吧，希望有幫助。 ①本文用了什麼樣的表現手法來加強故事情節的戲劇衝突？ 答：
對比。 ②作者為什麼要引用《陶庵夢憶》裡關於戲曲人物的具體描述？ 答：
引用古人的文字描述，突出了戲曲對「我」的吸引力，表現了「我」對五猖會的熱切盼望，與後文父親的阻難形成對比。 ③作者遭遇父親攔截時的心態是怎樣的？ 答：
忐忑不安。 ④作者對不通人情的家長制所持的態度又是什麼？ 答：
認為父親對兒童心理無知和隔膜，批判了封建思想習俗的不合理。
《朝花夕拾》中的 五猖會主要內容是什麼？
8樓：樊廣中
《五猖會》是朝花夕拾中的第四篇，主要記敘「我」對兒時急切盼望**迎賽神節的急切心情及父親逼「我」背誦詩經時「我」的痛苦感受《五猖會》記敘了迎神賽會的習俗，揭露了封建教育制度對兒童的摧殘。《五猖會》記述兒時盼望**迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑑略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
9樓：喬繡琪
這篇文章描述了兒時到東關看五猖會前父子之間一場微妙的衝突，以「我」對五猖會的熱切盼望和父親的阻攔，表現了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及自己心理時的無奈和厭煩。寫作目的：
五猖會是乙個迎神賽會，在童年的我的心目中是乙個節日。記述兒時盼望**迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑑略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的束縛和摧殘
10樓：匿名使用者
五猖會是乙個迎神賽會，在童年的我的心目中是乙個節日。記述兒時盼望**迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑑略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
11樓：傲歆
《五猖會》記述兒時盼望**迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑑略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
12樓：匿名使用者
別抄襲了，自己慢慢想。
喜歡《朝花夕拾》中五猖會的理由
13樓：多多姐
《五猖會》——五猖會是乙個迎神賽會，在童年的我的心目中是乙個節日。記述兒時盼望**迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑑略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
《朝花夕拾》中的五猖會 1.如何理解父親要我背完《鑑略》再去五猖會的行為?
14樓：心花朵朵開呀
表現父親強烈的封建威嚴以及望子成龍的思想，寫出父親對兒童心理的無知和隔膜。此事含蓄的表達了對父母毫不顧及孩子心理的無奈與厭煩，也看出父親對兒童心理的無知和隔膜。
朝花夕拾裡五猖會的起因，經過，結尾分別是什麼
15樓：life無明小魚
《朝花夕拾》裡《五猖會》的起因，經過，結尾分別是：
1、起因：我急著要去看家鄉的廟會——五猖會。
2、經過：我的父親把我關在家裡要我背《鑑略》。
3、結尾：我終於背完了《鑑略》去看廟會，但這事讓我深有感觸。
《五猖會》記述兒時盼望**迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑑略》的掃興而痛苦的感受，指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
擴充套件資料
五猖會是浙江省上虞市東關縣的傳統民俗及民間宗教活動。五猖又稱五通，即馬、猴、狗、雞、蛇五種動物之精。大抵是回心轉意，從了善去，五猖被百姓們寬恕並供奉為神。
五猖會該當是熱鬧的，而先生的《五猖會》中卻對其盛況隻字不提。散文題為「五猖會」，卻寫到「開船以後」便戛然而止，「到了東關的五猖會的熱鬧，對於我似乎都沒有什麼大意思」。
就是這樣一件「兒時所罕逢的一件盛事」，先生已然忘卻。他始終耿耿於懷，「還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書」。此可謂莫大的諷刺。
先生年幼時便開始讀《鑑略》。在封建家庭教育制度的壓迫下，孩子們讀死書、死讀書，深受荼毒。先生憶昔年少，「知道從古到今的大概，那當然是很好的，然而我一字也不懂」，有感而發寫下這篇散文，譴責封建家長制度。
16樓：阿沾
起因：作者想去看家鄉的廟會——五猖會。
經過：作者的父親把作者關在家裡要作者背《鑑略》。
結尾：作者終於背完了《鑑略》去看廟會。
《五猖會》是魯迅先生的一篇散文,收錄在散文集《朝花夕拾》（原名《舊事重提》）當中.主要內容：這篇文章描述了兒時到東關看五猖會前父子之間一場微妙的衝突,以「我」對五猖會的熱切盼望和父親的阻攔,表現了父親對兒童心理的無知和隔膜,含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。
魯迅說出了孩子在父母毫不顧及...朝花夕拾中的五猖會寫出了孩子的什麼心理《五猖會》是魯迅先生的一篇散文,收錄在散文集《朝花夕拾》（原名《舊事重提》）當中。
五猖又稱「五通」、「五聖」.紹興人把它們說成是馬、猴、狗、雞、蛇五種動物之精.紹興的民眾特別敬畏它們。
此文匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然後寫《陶庵夢憶》裡的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。
然而，接著轉寫父親要求「我」背書，「我」失望、鬱悶之極，最後終於背書成功，得以去看五猖會，而作者並沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責封建強權教育對孩子天性的扼殺。
這篇敘事性散文，雖只寫一件事，但這件事寫得集中、單純而又豐富。作者善於運用氣氛渲染，鋪陳對比的手法來加強文章的感染力。如文章的第一部分，作者通過多方面的描述，寫出了兒時對迎神賽會的嚮往，期待、失望和不滿。
這一切描述都為第二部分開首節日般的高興心情做鋪墊。
由於以往的屢次失望，自然會對即將到來的盛會充滿莫大的期望。正在手舞足蹈，歡呼雀躍的時候，父親出現在眼前：「去拿你的書來"，宛如當頭澆了「一盆冷水」。
作者正是通過環境氣氛的渲染，「我」的情緒的對比，激發人們對孩子的同情和對封建教育制度的憎惡，進而引起人們對兒童教育的嚴重關注。
作品的語言簡潔而富於表現力，如文章的第一節結尾一句只有「於是，完了」四個字，一語雙關，把所見賽會之冷落和希望得不到滿足的失望、惋惜之情，都充分表現出來了。而寫到準備去看五猖會時的歡樂情緒時：「我笑著跳著，催他們要搬得快「一句，真有畫龍點睛之妙。
至於題為《五猖會》，所記述的卻都是五猖會之前的事情，並沒有正面寫到五猖會的盛況，這種剪裁體現了作者獨到的藝術匠心，有助於主題思想的表達。魯迅去看五猖會的心情，早被「背書"的事衝得蕩然無存，開船以後的一切活動於他全然無味了。
在這種情形下，如果再去津津樂道「水路中的風景，盒子裡的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧」，那就會大大沖淡主題，失去應有的藝術效果。
《朝花夕拾》中的第四章《五猖會》反應了魯迅怎樣的性格特點？
17樓：
《五猖會》——五猖會是乙個迎神賽會，在童年的我的心目中是乙個節日。記述兒時盼望**迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑑略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
父親曾讓童年魯迅困惑過，因為在他興高采烈地要去看五猖會時，勒令他背書。但是，魯迅從來沒有指責過自己的父親，他懺悔的是自己沒有讓父親安靜地死去，這讓他的心靈永遠不安永遠痛苦。我們感到魯迅先生強烈的愛。
18樓：candy黎
反應了魯迅愛學問的性格特點
朝花夕拾的《五猖會》的主旨是什麼？？？
19樓：幸福承諾
這篇文章描述了兒時父子之間一場微妙的衝突，「我」對五猖會的熱切盼望和父親的阻難，表現了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時的無奈和厭煩。
指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘
20樓：嫿妤雪兒
《五猖會》是乙個迎神賽會，在童年的「我」的心目中是乙個節日。本文記敘了魯迅兒時盼望**迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑑略》時掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
21樓：alice66王君一
指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
22樓：匿名使用者
《五猖會》記述兒時盼望**迎神賽會的急切，興奮的心情。和被父親強迫背誦
魯迅的《朝花夕拾》一書中，《五猖會》給魯迅帶來了那些影響？
23樓：課文你來說
五猖會是乙個迎神賽會，在童年的我的心目中是乙個節日。記述兒時盼望**迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑑略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
跪求朝花夕拾之五猖會的讀後感，跪求朝花夕拾之五猖會的600字讀後感
五猖會 有感 中國教育的奇特 個人見解 五猖會 讓人印象最深刻的便是 父親 要求 我 必須背完書才能去看五猖會，多年以後魯迅先生仍然十分疑惑不解 為何父親偏偏要在那時讓我去背書？其實，想必在中國許許多多的人小時候多會有此經歷，可大部分人卻都已經隨著年齡的增長而把這些忘卻了。當他們看過 五猖會 後又會...
朝花夕拾》文段閱讀五猖會,魯迅朝花夕拾五猖會原文
2.我似乎頭里要伸出許多鐵鉗 是聯想，表現出我看會的急切。彷彿深秋的蟋蟀 在夜中鳴叫似的 用了比喻的寫法，寫出了我的失望，想背下來的心情3.記述兒時盼望 迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦 鑑略 的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。4 把記敘 描寫 抒情和議論有機...
朝花夕拾其中的五猖會摘抄段落加賞析左右
昨夜預定好的三道明瓦窗的大船,已經泊在河埠頭,船椅 飯菜 茶炊 點心盒子,都在陸續搬下去了.我笑著跳著,催他們要搬得快.點評 突出了少年魯迅想要 五猖會的迫切 激動的心情.2.給我讀熟.背不出,就不准去看會.我似乎從頭上澆了一盆冷水.點評 突出了觀照當今手法翻新 千奇百怪 景象迷離的少年兒童家庭教育...