1樓：匿名使用者
千公尺和噸
千公尺是較大的長度單位，噸是較大的質量單位。學生在前幾冊教材裡已經陸續學習了一些較小的長度單位和較小的質量單位。通過本單元的教學，他們就基本掌握了常用的長度單位和質量單位。
本單元編寫了兩道例題、兩次「想想做 做」、乙個練習和一次實踐活動。另外還有 一道思考題，設計最優的運輸方案。一篇 「你知道嗎」，介紹關於計量和測量工具進步發展的歷史事實。
具體安排是先教學千公尺，後教學噸。
1．認識千公尺。
例題先出示四幅畫面，顯示千公尺在生活中的一些應用。結合這些畫面告訴學生：計量路程或測量鐵路、公路、河流的長度，通常用千公尺作單位。
這些畫面和這句話，給學生乙個鮮明的印象：計量很長的路或很長的長度時，要用千公尺作單位。教學時要給學生講講畫面中標記的意思，如火車已經行駛了180千公尺，公路上汽車限速每小時60千公尺，離南京還有98千公尺，地圖 上的l釐公尺、2釐公尺、3釐公尺分別表示實際 長度16千公尺、32千公尺、48千公尺。
還要讓學 生知道「千公尺」可以用符號「km」表示，這在生活中和後面的數學練習中經常使用。
教材接著講l千公尺有多長，教學的重點是幫助學生感知l千公尺，初步建立l千公尺的長度觀念。先聯絡學校操場上的跑道， 告訴學生1000公尺就是1千公尺。由於多數學校都有100公尺長的直跑道，學生對100公尺 已有具體的感知，所以「10個100公尺是 1000公尺，就是l千公尺」，既讓學生對l千公尺 是多長有初次感性認識，又講了千公尺和公尺之間的進率。
教材繼續讓學生聯絡自己學 校的跑道一圈長是200公尺、250公尺還是400 公尺，通過簡單的推算，算出跑道幾圈的長正好是l千公尺，又一次充實對千公尺的感性認識。要注意，這裡不是解決實際問題，只要根據自己學校的跑道一圈的長度，重點進行一次推算就可以了，另兩個推算不必都進行。不過，重點進行的那次推算要讓全體學生都參與。
教材這樣的安排，較好地落實了《數學課程標準》的要求：讓學生體 會l千公尺，也便於教師組織教學活動。
「想想做做」緊緊扣住體會1千公尺而設計，內容豐富，形式多樣，既有紮實的知識技能訓練，又注重在解決問題中發展數學思考。第1題結合看路線圖再次突出l千公尺就是1000公尺。第2題結合解決實際問題把2000公尺換算成2千公尺，為第3題作鋪墊。
第4題通過選用適當的單位，體會公尺和千公尺在生活中的應用往往是不同的，積累一點正確使用單位的經驗。第5題以比較數的大小為基礎進行長度的比較。第6 題教學看鐵路路線圖，並進行有關千公尺的筆算和估計。
在交通路線圖上，依據已知一段的實際長度，估計其他路段的長度是十分實用的技能。教學時，不求學生估計得很精確，但要充分地交流估計的方法和 思考，激發估計的興趣。
2．認識噸。
教材中關於噸的編寫思路與千公尺很相似，也從幾幅畫面引入噸。首先告訴學生港口碼頭上的大批貨物、列車要裝運的大 宗物品、貨櫃裡的貨物，都要用噸作計量 的單位。接著利用畫面配合文字敘述的方式展現了10個100千克是1000千克，也是1噸。
形象具體地講了1噸，以及噸與千克之間的進率。教材充分考慮到學生體會1噸是比較困難的，為此，蒐集了一些現實的素材繼續幫助他們積累對1噸的感性認識。這些素材有40個小學生的體重、1000 棵白菜、2頭牛、20包水泥、5桶油、10頭 豬，它們的總重分別都是1噸。
通過這些常見的、熟悉的素材，聯絡生活體驗，有助 於學生產生對1噸的體會。特別要注意的 是教材還讓學生從l桶水10千克推算幾桶水1噸，從2塊磚5千克推算幾塊磚1噸， 加強1噸是1000千克的認識。充分地利用熟悉的10桶水、200塊磚體會1噸有多重。
「想想做做」第5題，通過填寫合適的單位，讓學生再次感受噸是計量比較重的物體時使用的單位。第6題在解決問題時進行關於噸的四則計算。
練習六的前兩題是知識整理，其中第l題通過填寫單位，使學生明白噸和千克都是計量物重的單位，千公尺和公尺都是計量長度的單位，長度與物重是不同的量，要使用不同的單位。第2題練習單位換算，既有本單元教學的噸與千克、千公尺與公尺的換算，還有前幾冊教學的公尺與釐公尺、千克與克的換算，是一次對計量單位的整理活動。第 3～6題解決實際問題，聯絡了空間與位置、 時間計算等內容，有一定的綜合性。
這些問題的難度並不大，但與日常生活結合得很好。第7～9題結合解決實際問題進行節約資源的教育。
《了解千公尺》是一次操作型的實踐活動，仍然緊扣體會1千公尺設計。在「走走看看」欄目裡安排了走l千公尺大約要幾步，大約要幾分鐘?從校門口到**大約l千 公尺，在l千公尺遠的地方講話能聽到嗎?
這些活動能激起學生的興趣，能幫助學生對l千公尺有更豐富的切身體驗。在「查查填填」 欄目裡，引導學生到圖書館或網上查詢資料，既充實活動內容，又培養學生自主學習的能力。
一噸就是1000千克
1千公尺就是1000公尺
乙個是長度單位，乙個是質量單位。
2樓：匿名使用者
一噸就是1000千克
1千公尺就是1000公尺
乙個是長度單位，乙個是質量單位。都是比較大的單位
3樓：心翼劃雲
超重貨車基本費率為0.08元/噸·公里
含義應是「0.08元每噸每公里」
例如載重11噸行駛50公里的貨運**為 0.08元/噸·公里 * 11噸 * 50公里 = 44元
4樓：匿名使用者
5*10=50（kg/噸·千公尺）
代表每噸每千公尺，是多單位的表達方式
5樓：漠
1噸=1000千克=1000公斤
1千公尺=1000公尺
1.5/（噸·千公尺）什麼意思
6樓：李快來
解：1.5/（噸·千公尺）這個意思
就是每1噸、1千公尺是1.5
或者是：
每1千公尺、1噸是1.5
2/(噸·千公尺)是什麼意思
7樓：徐少
大宗貨物運輸，例如糧食/礦產品，
通常用x元/(噸·千公尺)表示1噸貨物被運送1千公尺距離所需的運費
2元/(噸·千公尺)表示1噸貨物被運送1千公尺距離需要2元
1.5/（噸·千公尺）什麼意思？
8樓：洪範周
估計指運輸費用的單價
9樓：匿名使用者
地方如果在是味兒提供1
1.5元/（噸×千公尺）表示什麼意義
10樓：老耆
應為貨運的單價。
表示每噸貨運1千公尺，單價1.5元。
如10噸貨物運100千公尺：1.5*10*100=1500元
11樓：奧妙的數學開拓
1.5元/（噸×千公尺）
這是乙個運輸費的計費標準，表示拉運1噸跑1公里的**是1.5元。計費公式：車裝噸x運輸公里x1.5元=應計運費。
有15噸貨物要先後用輪船和汽車經水路和陸地從a地運送到b地，已知輪船運費為1.2元（噸·千公尺），汽車運費為
12樓：一池秋水皺
設水路、公路運費分別為x、y元，則
x=1.2*15*1200=21600
y=1.6*15*500=12000
21600+12000=33600元
ps：如果題目沒問題，算術方法很簡單
1公里和1千公尺的區別？千公尺和公里有什麼區別？
一公里等於一千公尺，所以一樣，沒有區別！公里和千公尺一樣，只是應用領域問題，公里和千公尺是等量換算，都是指一種常用的長度計量單位，對應的國際單位制是 千公尺 符號為km，中國人更習慣說公里，實際1公里等於1千公尺。一公里和一千公尺是一樣的尺寸，只是名稱不同，千公尺是國際通用名稱，公里是國內名稱。一公...
每千立方公尺和每立方千公尺什麼意思,一千立方公尺和一立方千公尺是一樣的嗎
1 1立方千公尺 1000公尺 x 1000公尺 x 1000公尺 1000000000 立方公尺，2 每千立方公尺和每立方千公尺都是體積單位，有1可知，每 一 千立方公尺單位較每立方千公尺大。每千立方公尺是每1000個立方公尺 每立方千公尺是乙個單位，1000x1立方公尺，1x1立方千公尺 前面乙...
15千公尺安裝300盞路燈每盞路燈功率為80瓦需要多
15千公尺只用一根電纜嗎？300只路燈只用一路線來控制嗎？300盞路燈2公里長需要多大電纜 這個要看現場是路兩邊都有安裝路燈，還是就只有路一邊又路燈，如果是路一回 邊安裝路燈答，需要主電纜大概在2200公尺左右，還需要300盞路燈裡面的杆內線，杆內線根據路燈杆高度和出臂長度可以計算出來，如果是路兩變...