1樓：
中等職業院校bai的禮儀課程du教師必須充分借助現代教zhi育技術資訊量大dao、直觀、形象的顯著特
專徵更好地屬輔助開展公共禮儀課程的相關教學活動,並有意識地為學生提供充足的實踐運用機遇與空間,引導學生將學到的公共禮儀課程知識更好、更熟練地運用在社會現實生活實際之中。作者結合教學實踐經驗,以「現代教育技術之於禮儀課的教學優勢」、「禮儀知識在學生實踐的應用」這兩大方面為討論主題,就中職公共禮儀課程教學進行了深入研究與**。
在日常生活學習中,如何使用好,應用好社交禮儀
2樓：我愛山小樣
禮儀是指人們在社會交往中由於受歷史傳統、風俗習慣、宗教信仰、時代潮流等因素而形成，既為人們所認同，又為人們所遵守，是以建立和諧關係為目的的各種符合交往要求的行為準則和規範的總和。總而言之，禮儀就是人們在社會交往活動中應共同遵守的行為規範和準則。
從個人修養的角度來看，禮儀可以說是乙個人內在修養和素質的外在表現。
從交際的角度來看，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術，一種交際方式或交際方法。是人際交 往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法。
從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進行相互溝通的技巧。
禮儀是塑造形象的重要手段。在社會活動中，交談講究禮儀可以使你變得文明；舉止講究禮儀可以使你變得高雅；穿著講究禮儀可以使你變得大方；行為講究禮儀可以使你變得美好……，只要講究禮儀，事情都會做的恰到好處。總之乙個人講究禮儀，就可以使自己變得充滿魅力。
禮儀的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐
、待人接物等；從物件上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈
禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規範稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為
禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在「敬人、自律、適度、真誠」的原則上進行人際
交往，告別不文明的言行。
3樓：輕輕珠海的愛
禮儀是人類為維繫社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規範，它是人們在長期
共同生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對乙個人來說
，禮儀是乙個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對乙個社會來說，禮儀
是乙個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實
踐的乙個重要內容。
4樓：陳落兒
一定要注意細節。社交禮儀就是在正式場合要讓你站在你對面的人感到 備受尊重同時又感到自然。1你要看你所對的物件 （男女，老少） 2他的職業 3 你的風度（一定隨時保持適合的微笑）
社交禮儀在日常生活中的應用
5樓：匿名使用者
禮儀是人類為維繫社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規範，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對乙個人來說
，禮儀是乙個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對乙個社會來說，禮儀是乙個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實
踐的乙個重要內容。
6樓：匿名使用者
？？？你已經很有禮貌了
我們如何看待禮儀課
7樓：中公教育
講禮貌,禮尚往來,是中華民族的傳統美德。「禮」的 由**遠流長。周公提出了「德政」的思想,主張以「禮樂」治天下。
禮儀課怎麼上？
8樓：匿名使用者
就看你的態度怎麼樣了態度好的話，認真聽老師講，跟著做，你的課上的就有意義了!
上完禮儀課後的感受 100字左右
9樓：匿名使用者
學習社交禮儀的收穫與心得
通過一學期的學習，
我學到了許多禮儀的知識，
懂得了在日常的
交往中應該注意哪些問題，
從而使與不同人群的交往都比較愉快且自
然。禮儀，是乙個人內在修養和素質的外在體現。學習禮儀，有助於提公升我們的個人魅力。
生活中乙個不經意的小動作，
往往體現了乙個
人的素養。
學習商務禮儀，
不僅糾正了我們日常生活中的一些不良習
慣，也為我們今後的就業提供了一些借鑑。
還沒開始學商務禮儀時，
就對這門課充滿了期待。
在真正接觸了
商務禮儀這門課之後，
我才發現，
原來要真正做到優雅並不是那麼容
易的。乙個人舉止得體，言語文雅，就給別人留下了良好的印象。
禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、
表情、服飾、
談吐、待人接物等；
從物件上看有個人禮儀、
公共場所禮儀、
待客與作客禮儀、
餐桌禮儀、
饋贈禮儀、
文明交往等。
在人際交往過程中的行為規範稱為禮節，
禮儀在言語動作上的表現稱
為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在「敬人、自律、適度、真誠」的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。禮儀、禮節、禮貌內容豐富多樣，但它有自身的規律性，其基本的禮儀原則：
一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自願、禮貌待人、表裡如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度的原則，適度得體，
掌握分寸；
四是真誠的原則，
誠心誠意，
以誠待人，
不逢場作戲，言行不一。
通過乙個學期的禮儀課的學習，我收穫頗多。比如著裝，在不同的季節、場合，就要有適合其季節、場合的不同的裝扮。並不見得非得穿著漂亮、時尚才是美，
這也不是我們要追求的目標。得體大方的
衣著，同樣能展現個人的美好形象。在這一系列的禮儀指導課程中，自我感覺收穫最大的是行為舉止。如果在平時，我們大都隨意任行，從來沒有注意過自己的一些行為舉止是否得體。
對於我們自己應該更加深刻的了解，
哪些地方需要改進，
哪些地方需要加強。我們與人聊天，給對方明信片，打**，都應該尊重對方，這樣會獲得對方的尊重。
在日常生活中，
我們也要把我們所學的應用到實踐中，
在我們找
工作面試時，面帶自信的微笑，坐姿和一些手勢應用得當。任何人都不可能離開社會而單獨存在，
過群居生活就應該學會交往，
學會交往
過程中應該注意的規則，才能再紛繁複雜的社交中贏得立足之地。
現代教育技術在在小學教育的應用,現代教育技術的運用在小學教育中有何意義
看看克拉瑪依第十九小學利用現代教育技術裝置的 招 本報記者 蔣夫爾 近年來，西部地區不斷加大現代教育技術環境建設力度，但記者在採訪中發現，不少學校的現代教育技術裝置並沒有有效利用，閒置現象較為嚴重。因此，如何有效利用現代教育技術裝置成為西部急需解決的問題。新疆克拉瑪依市第十九小學在教育教學過程中積極...
現代教育技術學什麼主修課程，現代教育技術課程主要學什麼課程
現代教育技術 計算機資訊處理與影象製作 多 應用技術 攝影技術基礎 電化教育管理等。1 現代教育技術 現代教育技術，是指運用現代教育理論和現代資訊科技，通過對教與學的過程和資源的設計 開發 利用 管理和評價，以實現教學優化的理論和實踐。起源現代教育技術起源於20世紀30年代的美國。2 計算機資訊處理...
談談在你的教學中怎樣應用現代教育技術
1.如果是小學 初中 高中如果你不是上資訊科技課，那就盡量不要用，因為沒有多少時間，也不會有很多次讓你使用的，其次用了教學質量也不會有多少，那些學生跟不上的。2.如果你是教資訊科技的，最好教一些簡單實用的，多次練習，要少而精。3.如果你是教高中以上水平的人，那你就做的簡單樸素一點，隨著教學的深入可以...