作者為什麼說我的童年，是在大自然裡度過的

1樓：

這肯定要結合上下文，這說明他從小處的環境就是在很自然的環境中，有周圍有山有水有樹木，這樣就彷彿在大自然當中。當然他這是一種比喻，不可能是在大自然中度過的，人還是在自己的房子裡頭度過的。

綠葉的夢閱讀答案

2樓：要會呀

1、桃樹葉：桃樹葉中含有糖甙和羥基類及多種有機酸等。將桃樹葉搗爛，加水10倍攪均後過濾，取液噴灑，可防治蚜蟲、螟蟲、菜青蟲、尺蠖和軟體蟲。

2、桃樹的樹葉可以製成許多**作用的飲料，如桃樹的葉子有利尿作用。

3、桃樹葉可消除粉刺（取紅蘿蔔1000克, 洗淨壓汁,8枚桃樹葉煎水汁400毫公升,倒入蘿蔔汁裡,用此法洗臉,每日洗臉三次,一日一劑,堅持洗三天,粉刺既可消除）。

4、桃樹葉水解後可產生氫氰酸。

5、桃樹葉曾用作瀉劑、驅蟲劑及**百日咳。

6、桃樹葉有一定的抗腫瘤作用。

7、桃樹葉顯「陽」性，被加入**之中。它對年輕有活力的膚質有特殊功效，主要作用是加速**的血液迴圈。

8、桃樹葉對祛除光皮癬有一定療效。

整篇文章向我們展示了孩子們童年的無憂無慮。

綠葉的夢5段動詞描寫了怎樣乙個場面 10

3樓：楊必宇

描寫了我們去的時候歡呼著，坐下來挑葉子，穿葉子時描寫葉子的形狀等場面。

原文如下：

我的童年，是在大自然裡度過的。高粱稈兒剝開來，做成馬車、燈籠；河邊抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳條兒、葦葉兒做笛子，葫蘆瓢做船，荷葉當傘……一雙小手創造了多少可愛的玩具！然而，最使我著迷的還是綠葉。

我永遠感激我的啟蒙老師。除了教我們讀書以外，老師還教我們蒐集標本，採來各種綠葉匯攏在一起，並講述它們的知識和趣聞。那真是令人愉快的活動。

星期天，我們跑遍密密的樹林、雜草叢生的河邊、廣闊的田野和一道道土崗。爬大樹，鑽叢林，嬉笑，打鬧，歡樂的笑聲驚飛了覓食的小鳥。

籃子裡裝滿了各種綠葉。我們用元寶樹葉串成項鍊，用金黃色的菟絲子草做成戒指和手鐲，豆角花掛在耳朵上，野菊花插滿了小辮兒……在曠野的課堂裡，綠葉和野花譜寫成我們生活的樂章。

我們每人都想找到一種新奇少見的葉子，因此少不了爭強和探險。我們常常有意外的發現，但也少不了刺傷手腳。毛栗子、酸棗樹的尖刺兒幾乎在每人身上都留下過傷痕。

秋天，樹葉在風中飄落，像一群群蝴蝶飛向我們。我們揹著筐，扛著筢，奔跑著，歡呼著，摟樹葉，堆成垛，躺在上面打滾，翻跟頭，坐下來挑選出那些漂亮的葉子。

鮮紅的，金黃的，串成長長的彩色葉鏈掛在教室裡，滿屋洋溢著豐收的歡樂。那許許多多留做標本的葉子，成了我們的珍寶：圓形的、條狀的、桃形的、針狀的、蛋形的、元寶狀的、葉面帶茸毛的……一一陳列開來。

老師讓我們觀察並講述這些葉子。羽狀的山扁豆葉子可當茶，祛痰止渴；細長的垂柳葉子可解酒毒，治皮癬；桑葉清熱明目，治手腳麻木；薄荷葉醫感冒頭疼……祖輩傳下來的民間藥方，豐富有趣的生活知識，也隨著一串串葉片，留在我的記憶裡。

4樓：努努

我的童年，是在大自然裡度過的。高粱稈兒剝開來，做成馬車，燈籠；河邊抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳條兒、葦葉兒做笛子，葫蘆瓢做船，荷葉當傘------一雙小手創造了多少可愛的玩具！

我永遠感激我的啟蒙老師。除了教我讀書以外，老師還教我們蒐集標本，採來各種綠葉匯攏在一起，並講述它們的知識和趣聞。那真是令人愉快的活動。

星期天，我們跑遍密密的樹林、雜草叢生的河邊、廣闊的田野和一道道土崗。爬大樹，鑽叢林，嬉笑，打鬧，歡樂的笑聲驚飛了覓食的小鳥。籃子裡裝滿了各種綠葉。

我們用元寶樹葉串成項鍊，用金黃色的菟絲子草做成戒指和手鐲，豆角花掛在耳朵上，野菊花插滿了小辮兒------在曠野的課堂裡，綠葉和野花譜寫成我們生活的樂章。

秋天，樹葉在風中飄落，像一群群蝴蝶飛向我們。我們揹著筐，扛著筢，奔跑著，歡呼著，樓樹葉，堆成垛，躺在上面打滾，翻跟頭，坐下來挑選出那些漂亮的葉子。鮮紅的，金黃的，串成長長的彩色葉鏈掛在教室裡，滿屋洋溢著豐收的歡樂。

那許許多多留做標本的葉子，成了我們的珍寶：圓形的、條狀的、桃形的、針狀的、蛋形的、元寶狀的、葉面帶茸毛的------一一陳列開來。

老師讓我們觀察並講述這些葉子。羽狀的山扁豆葉子可當茶，祛痰止渴；細長的垂柳葉子可解酒毒，治皮癬；桑葉清熱明目，治手腳麻木；薄荷葉易感冒頭痛------祖輩傳下來的民間藥方，豐富有趣的生活知識，也隨著一串串葉片，留在我的記憶裡。

場面：感受童年的快樂和諧