1樓：手機使用者
結尾「這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去。」卒章顯志，點明了她祈求想像中進人母親夢中的紙船能載著她對母親的愛和因遠離母親而產生的悲哀情懷流到母親的身邊。
冰心的《紙船》一詩中最後一節詩句什麼意思
2樓：匿名使用者
紙船——寄母親
冰心我從來不肯妄棄了一張紙，
總是留著——留著 ,
疊成乙隻乙隻很小的船兒，
從舟上拋下在海浬。
有的被天風吹捲到舟中的窗裡，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心地每天地疊著，
總希望有一只能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你夢中看見乙隻很小的白船兒，
不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。
「萬水千山"，求它載著它的愛和悲哀歸去」因為愛和悲哀是融在一起的，因為有愛才倍覺思念，因為孤獨和思念才有無邊的悲哀，這悲哀當然只能訴說給母親聽，所以要將愛和悲哀載去。
「悲哀」是指思念母親的孤獨、惆悵、難捨的痛苦之情。
最後一句話：點明題意，詩人的感情抒發以達到極致，令人悵然不已。
詩中的「紙船」象徵漂泊無依的孤獨，象徵思念祖國、思念母親的一顆心，象徵詩人純潔美好的心願。
3樓：匿名使用者
作者很孤獨，思念母親
冰心《紙船》的名句有哪些？
4樓：姜太公的魚
「從不肯妄棄」，足見感情執著；「妄棄」，隨意丟棄。「乙隻乙隻」，可見數量之多。
「不灰心」「每天」感情誠摯，願望強烈。
「含著淚」「悲哀」思念之苦，刻骨銘心。
「疊成乙隻只很小的船兒」感情很珍貴。船很小，感情卻很深，願望之強烈。
《紙船》是冰心的一首詩，屬於現代散文詩。2023年初夏，冰心畢業於燕京大學。同年8月17日，她由上海乘約克遜號郵船赴美國留學。
8月19日抵日本神戶，21日遊覽了橫濱。從寫作時間來看，這首詩是詩人於遊覽橫濱之後的第六天，在繼續向大洋彼岸進發的海輪上創作的。
語境優美，懷念母親的感情，比較抽象，寫作時易流於空洞浮泛。這首詩構思新穎，詩人採用托物寓情的方法，感情的抒發就顯得既生動、具體，又含蓄、深沉。此外，這首詩的詩行較長，語調緩慢，正與對母親的綿長思念相協調。
全文為，我從不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著 ,疊成乙隻乙隻很小的船兒，從舟上拋下在海浬。有的被天風吹捲到舟中的窗裡，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心地每天地疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你夢中看見乙隻很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。
5樓：匿名使用者
是「我不肯妄棄一張紙」
6樓：
原文：紙船——寄母親
冰心我從不肯妄棄了一張紙，
總是留著——留著 ,
疊成乙隻乙隻很小的船兒，
從舟上拋下在海浬。
有的被天風吹捲到舟中的窗裡，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心地每天地疊著，
總希望有一只能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你夢中看見乙隻很小的白船兒，
不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。
一九二三年八月二十七日
賞析：2023年初夏，冰心畢業於燕京大學。同年8月17日，她由上海乘約克遜號郵船赴美國留學。
8月19日抵日本神戶，21日遊覽了橫濱。從寫作時間來看，這首詩是詩人於遊覽橫濱之後的第六天，在繼續向大洋彼岸進發的海輪上創作的。
粼粼的海波，澎湃的海潮，復甦了詩人愛海的童心；碧綠的海水，飛翔的海鷗，使詩人又與自然親近。從吳淞口出發後十天左右的海上生活中，冰心早期人生觀「愛」的哲學中的三根支柱——母愛、童心、自然，只有「童心」「自然」在此時得以復活和重現，而「母愛」則因遠離母親而無法親近。因而詩人格外懷念母親，甚至因思念母親而得病，又因在夢中得見母親而病癒。
這首詩就抒寫了詩人思念母親的深情。
詩的第一節從自己充滿天真童心的行為——摺紙船寫起，說自己在海船上不肯妄棄一張紙，留著它摺疊成船，從船上拋到海浬。看似平淡的四行詩，為感情的噴發作了鋪墊。第二節寫從船上丟擲的紙船的去向，「有的被天風吹捲到舟中的窗裡，有的被海浪打濕，沾在船頭上。
」這種種去向，都不符合詩人誠摯的心願。她「總希望有一只能流到我要它到的地方去」。為此，她「仍是不灰心的每天的疊著」。
可見她這種願望的強烈、誠摯。至於希望那紙船流到什麼地方去，詩人在這一節中沒有明白說出，從而造成懸念，耐人尋味。詩人自然明白紙船是不可能流到母親身邊的，於是詩的第三節翻出新意。
詩人遙想母親夢中看見乙隻很小的白船。如果說這一想像還屬一般的話，「不要驚訝它無端入夢」，就顯示了詩人設想的奇特。那麼，為什麼要讓母親不要驚訝小船的入夢呢?
詩人採用「卒章顯其志」的方法，在詩的結尾點明想像中進入母親夢中的紙船是她含著淚疊的，她祈求紙船載著她對母親的愛和因遠離母親而產生的悲哀情懷流到母親的身邊。這一結尾，是全詩的高潮所在。
懷念母親的感情，比較抽象，寫作時易流於空洞浮泛。這首詩構思新穎，詩人採用托物寓情的方法，感情的抒發就顯得既生動、具體，又含蓄、深沉。此外，這首詩的詩行較長，語調緩慢，正與對母親的綿長思念相協調。
冰心的《紙船》中，哪些詩句能體現了童真雅趣
7樓：文學美眉
疊紙船的行為,還有一直不灰心的執拗,相信紙船能入夢的心理都表現了兒童的童真
我從不肯妄棄了一張紙，
總是留著——留著 ,
疊成乙隻乙隻很小的船兒，
從舟上拋下在海浬。
詩的第一節從自己充滿天真童心的行為——摺紙作船寫起，說自己在海船上不肯妄棄一張紙，留著它摺疊成船，從船上拋到海浬。看似平淡的四行詩，為感情的噴發作了鋪墊。
原文：紙船——寄母親
冰心我從不肯妄棄了一張紙，
總是留著——留著 ,
疊成乙隻乙隻很小的船兒，
從舟上拋下在海浬。
有的被天風吹捲到舟中的窗裡，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心地每天地疊著，
總希望有一只能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你夢中看見乙隻很小的白船兒，
不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。
一九二三年八月二十七日
冰心《紙船》賞析
8樓：悠悠郡主
《紙船》是冰心2023年去國留學途中在海船上寫的一首詩，副標題為：寄母親。
謳歌母愛、童真與大自然，是冰心早期文學創作的三大主題。寫於船上的《紙船》，是冰心面對大海，以赤子之心，寄情於慈母的詩作，雖只三小節十一行，卻把「三大主題」都融匯於其中了。
冰心出身在乙個富裕、融和、充滿溫馨的家庭，自幼沉浸於天倫之樂和手足之情中，從孩提到**，她從未離開過母親的愛撫和關照，如今孑然一身離家萬里、遠涉重洋去異國他鄉求學深造，這對感情極重、眷戀家庭的冰心來說，實在是難以忍受的痛苦。她乘「約克遜克」船啟程後，在途徑日本國的三天航行中，每天都獨自一人站在甲板上，迎著海風，憑欄遠眺，腳下的滾滾波濤，更加激起她對煙台兒時生活的回憶和對母親的縈念。船抵橫濱碼頭時，她在船艙裡接連寫下三首思念母親的詩，《紙船》便是其中之一。
在這首詩裡，詩人憑藉疊紙船嬉水這種孩提時常玩的遊戲，遙寄自己對母親的懷戀，親切自然地創造出一種夢幻似的悱惻的意境，不禁令人淒然淚下。
全詩分三小節。
第一節，寫行動：我不肯妄棄了一張紙，／總是留著——留著。接連兩個「留著」，不僅形成了詩韻的旋律感，也使詩人執著的情感得以強化。
疊成乙隻乙隻很小的船兒，／從舟上拋下在海浬。與前兩句銜接，這「乙隻乙隻」，自然是說船兒雖小而數量卻多，體現出詩人這一行動的意切情真。
第二節，寫意願。前兩句：有的被天風吹捲到舟中的窗裡，／有的被海浪打濕，沾在船頭上。
乍看似寫自然環境的無情干擾，其實是表達詩人內心的痛楚。她知道，自己此去，與親人將相隔萬里，短期內是無法相聚的。然而她堅信，母女之間的親情，是風吹浪打不能拆開，萬水千山不能隔斷的。
因之下兩句隨即接寫：我仍是不灰心的每天疊著，／總希望有一只能流到我要他到的地方去。
第三節，寫夢境。人們在思念至深時，往往寄希冀於夢幻。冰心在《繁星》、《春水》等詩集中，曾多處寫夢，如「夢初醒處，／山下幾疊的雲衾裡，／瞥見了光明的她。
」又如；「夢未終——窗外日遲遲，／堂前又遇見伊！」心有靈犀一點通。冰心相信，她想念母親，母親也在想念她。
她疊的小船兒，定會漂流到母親的夢裡。她只希望母親，不要驚訝它無端入夢。因為，這是你至愛的女兒含著淚疊的，／萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。
讀罷《紙船》，誰能不為詩人對母親的篤情而動容呢！
9樓：堅鴻德穆雨
這是遠離家鄉的遊子對日夜思念的母親的深情呼喚，是獻給親愛的母親的一曲深情的頌歌。
海浪濤濤，天風吹卷，郵輪在顛簸中駛向陌生的國度。此去遠涉重洋，相去萬里，要隔多久才能回到母親懷中?儘管船外是美麗壯觀浩翰的太平洋，但孤獨、惆悵的詩人，無心欣賞眼前的奇景，而是眼含熱淚，在專心、執著地疊著乙隻只紙船，然後乙個乙個拋放在海浬。
儘管風高浪急，紙船被海浪打濕，沾在船頭，但她仍不灰心，每天不停地疊著，希望總會有一只能飄流到日夜想念的母親身邊。
古今中外表達母愛的詩作很多，這首詩卻有著自己的獨特之處。詩人以孩子般的純潔和天真，從兒童的遊戲世界中找到了乙個可以寄託對母親無限戀念的中介物——紙船，並以此自己的情思。詩歌第
一、二節便寫疊紙船、拋紙船：「我從不肯妄棄了一張紙，/總是留著——留著」，表明詩人並非這一次的出門遠行才有此舉動，而是對母親的思念與深情由來已久；「疊成乙隻乙隻很小的船兒」表明所疊紙船的數量之多，也表明對母親的思念之深；詩人把紙船「從舟上拋下在海浬」後，「有的被天風吹捲到舟中的窗裡，/有的被海浪打濕，沾在船頭」，寫出了精心疊成的紙船拋入大海後瞬間令人心碎的結果，它暗示讀者，紙船漂過大海到母親身邊實際上不可能，給人一種悲觀絕望的情緒；但詩人仍「不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去」，這要到的地方便是母親那兒!俗話說「精誠所致，金石為開」，詩人的願望能夠實現嗎?
其實，這一問題已經並不重要了，最重要的是，這是詩人寄託思念的惟一方式，只有這樣，詩人才能排解心頭的憂傷，只有這樣，才能最充分地表達那種刻骨銘心的思念之情。第三節詩，詩人思念至極，想像：「母親，倘若你夢中看見乙隻很小的白船兒，/不要驚訝它的無端入夢。
」紙船漂不到母親的身邊，就進入母親的夢中吧!「這是你至愛的女兒含著淚疊的，/萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。」點明題旨，感情達到最強烈的狀態，令人悵然不已。
這是全詩最為精彩的一筆。
在這首詩中，詩人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。紙船象徵漂泊無依的孤獨，象徵思念母親思念祖國的一顆心，象徵詩人純潔、美好的心願。
在紙船寄母親冰心寫的這篇課文中，紙船在詩中有怎樣的深刻含義？紙船在詩中表達了怎樣的含義
詩人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。紙船象徵漂泊無依的孤獨，心靈此時的脆弱，象徵思念母親思念祖國的一顆心，象徵詩人純潔 美好的心願。詩人疊紙船這一行為表明詩人對母親對祖國愛的無比深厚。這是遠離家鄉的遊子對日夜思念的母 親的深情呼喚,是獻給親愛的母親的一曲深情的頌歌.海浪濤濤,天風吹卷,郵輪...
冰心《紙船》的問題冰心《紙船》的乙個問題
從不 妄棄 總是 疊著疊著 仍是 每天 紙船 是詩人1923年8月由上海乘約克遜號郵船赴美國留學途中創作的。粼粼的海波，澎湃的海潮，復甦了詩人愛海的童心 碧綠的海水，飛翔的海鷗，使詩人又與自然親近。從吳淞口出發後十天左右的海上生活中，冰心早期人生觀 愛的哲學 中的三根支柱 母愛 童心 自然 中，後兩...
寫作文左右,結尾要卒章顯志,寫一篇作文400字左右,結尾要卒章顯志
世上待我們最親的人是家人，待我們最夠義氣的人是朋友，他們經常給予我們關愛，那種愛意義最深，它們時刻圍繞在我們身邊，生生不息。家人的愛是溫暖的。小時候，住在農村。有一年下大雪，我高興至極，一 哧溜 地跑出家門，在大街上接住飄飄飛的雪花，到處亂蹦。雪下的很大，地上早已有了積雪，我一把捧起雪，往嘴裡塞，因...